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文檔簡(jiǎn)介
1、,人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元,13、釣魚的啟示說(shuō)課,七說(shuō),地位、作用和特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),說(shuō)教材 一,教材分析,釣魚的啟示是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇精讀課文。學(xué)習(xí)本組課文,要把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示:抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)這些語(yǔ)句的含義及表達(dá)效果。這篇課文回憶了34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚,“我”和父親去釣魚,“我”好不容易釣到了一條大鱸魚,父親卻讓“我”把鱸魚放回湖中,當(dāng)時(shí)“我”對(duì)父親的做法不理解,甚至感到十分“沮喪”。34年后,“我”成為一名著名的建筑設(shè)計(jì)師?!拔摇睆淖陨淼慕?jīng)歷中深深體會(huì)到“從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,
2、就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”這樣的道理。,知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,從中體會(huì)“我”和父親的心理活動(dòng),并能概括“我”的心情變化過(guò)程 。,能力目標(biāo)讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,提高抵制像“魚”的誘惑的能力。,情感目標(biāo)從作者釣魚的啟示中受到教育,懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行,做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的 鱸魚放回湖里。感悟作者從這件事得到的啟示。,說(shuō)重難點(diǎn),2、體會(huì)人物的心理變化過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。,1、理解含義深刻的句子,從中得到啟示。,二、學(xué)情分析,關(guān)于生活中的啟示主題在三年級(jí)上冊(cè)第四組的“留心身邊的事
3、物”,四年級(jí)上冊(cè)第二組“觀察與發(fā)現(xiàn)”,四年級(jí)下冊(cè)第三組的“大自然的啟示”都有涉及,學(xué)生對(duì)觀察、發(fā)現(xiàn)、啟示類的文章有一定的了解和認(rèn)識(shí),再次安排這一主題,是為了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生留心生活、感悟生活、受到啟示,做生活中的有心人。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了通過(guò)朗讀、默讀來(lái)體會(huì)文章的思想感情。閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀和思考結(jié)合起來(lái),以加深對(duì)課文的理解和體會(huì),有所感悟和思考,享受閱讀的樂趣。 課文中有一些含義深刻的句子,學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的限制,領(lǐng)會(huì)起來(lái)或有些困難??梢砸龑?dǎo)學(xué)生走出文本,聯(lián)系生活。感悟遵守道德的重要性。,三、說(shuō)模式,新課標(biāo)指出,閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程,閱讀的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生感受、理解
4、、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平。本節(jié)課我采用了”導(dǎo)讀議練“四位一體教學(xué)體系。這一教學(xué)體系立足于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高,將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。 “導(dǎo)”即導(dǎo)學(xué),教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)?!白x”即學(xué)生與文本的充分對(duì)話,采用多種方式朗讀、默讀、分角色讀等.“議”是交流、是學(xué)生間思維的碰撞?!熬殹奔串?dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)。整個(gè)教學(xué)中我將導(dǎo)、讀、議、練“貫穿于始終。,四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),一、談話導(dǎo)入 回顧課文(3分鐘),三、深入體會(huì),感悟情感(15分鐘),二、初讀啟示,找句子(10分鐘),說(shuō)設(shè)計(jì),四、德育滲透(5分鐘),五、課堂練習(xí)(3分鐘),六、作業(yè)布置(2分
5、鐘),(一)導(dǎo)入(3分鐘) 生活是一本書,時(shí)時(shí)給我們啟示。釣魚又給我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課釣魚的啟示,請(qǐng)大家伸出右手和老師一起寫課題。 板書:釣魚的啟示。齊讀課題。先快速瀏覽課文,想一想課文主要寫了一件什么事? (設(shè)計(jì)理念)從啟示入手,幫助學(xué)生回憶文中情景,為學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容做好鋪墊。,(二)初讀啟示,找句子(10分鐘) (設(shè)計(jì)理念)找啟示的句子,目的是解決兩點(diǎn),一是通過(guò)找反義詞讓學(xué)生是與非的意思;二是在學(xué)生對(duì)文章初步了解的基礎(chǔ)上明白我和父親的具體做法是怎樣的。,(三)深入體會(huì),感悟情感(15分鐘) (設(shè)計(jì)理念)通過(guò)找具體的句子與學(xué)生相互間的討論、合作交流,使學(xué)生明白“我”
6、之所以不放魚的原因和父親堅(jiān)持要放魚的做法是正確的,讓學(xué)生對(duì)是與非有進(jìn)一步的理解,明白文中的“我”做法錯(cuò)在哪里。,(四)德育滲透(5分鐘) (設(shè)計(jì)理念)聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生真正理解在生活中怎樣對(duì)待形形色色的誘惑,道德的遵守主要依靠自覺。,(五)課堂練習(xí)。(3分鐘) (設(shè)計(jì)理念)通過(guò)練習(xí),一方面提高學(xué)生的表達(dá)與概括能力,另一方面加深孩子們對(duì)課文的印象。,(六)作業(yè)布置(2分鐘) 摘抄課文中優(yōu)美的句子和重點(diǎn)句。 搜集至少三條關(guān)于道德的名言。 (設(shè)計(jì)理念)有利于培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句的習(xí)慣。另外,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。,五、說(shuō)板書,13釣魚的啟示 父親 我 是 非 放 不放 簡(jiǎn)潔明了,使學(xué)生明白“是”與“非”的含義,及我與父親面臨道德抉擇時(shí)的態(tài)度。,六、課堂評(píng)價(jià),依據(jù)課標(biāo)要求,在課堂教學(xué)中要做到評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)方式多樣化。教學(xué)中我注重了學(xué)生情感體驗(yàn),理解文本和價(jià)值取向的評(píng)價(jià),如:在與學(xué)生互動(dòng)交流時(shí),學(xué)生說(shuō)出自己的讀書感悟,能尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)于生活中遇到的有關(guān)道德
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