圖書館案例分析

1、圖書館案例分析,福州大學(xué)圖書館,福州大學(xué)新校區(qū)圖書館是一所現(xiàn)代化 綜合大型圖書館，是福州地區(qū)大學(xué)城的 標志性建筑。本工程地下一層，地上大 部五層，局部九層。框架鋼筋砼結(jié)構(gòu)， 局部鋼結(jié)構(gòu)。工程于2004年8月31日開工 ，2007年7月28日竣工并交付使用。,從其整體布局分析，福州大學(xué)圖書館處于福州大學(xué)建筑群的中心，其他教學(xué)建筑與圖書館共同構(gòu)成了一個扇狀的圖形，圖書館與建筑之間有一塊廣場，這種形狀既保持了圖書館與各個教學(xué)樓之間的聯(lián)系，同時，圖書館臨近湖邊，使圖書館處于一個相對“靜”的空間。,我們可以可從它的鳥瞰圖與平面圖中分析，建筑由三部分組成，建筑可有三個方向進入，他們經(jīng)過一段長樓梯進入到建筑

2、內(nèi)部的中庭，再由中庭進入建筑內(nèi)部,這個是建筑的二層平面，學(xué)生在進入建筑內(nèi)部之后，進行分流，一部分進入學(xué)術(shù)交流廳，一部分進入點電子閱覽室，一部分進入圖書館，在進入圖書館之后再進行左右分流，建筑的整體平面被十字形的通道進行切割。 下方的區(qū)域是自習(xí)曲圍繞著借書區(qū)，右邊的部分增加了單獨的自習(xí)區(qū)，整體而言，二樓是純學(xué)習(xí)的地方、,三層平面,四層平面,五層平面,結(jié)合前面的平面圖 本工程地下一層，地上大部五層，局部九層，大致的區(qū)分為，學(xué)術(shù)報告廳，公共活動平臺區(qū)域，電子閱覽室與圖書館，各部分用連廊相連，到第四層之后的部分獨立存在,中庭屋面采用中空玻璃天棚，并用輕巧活潑、流暢的裝飾性室內(nèi)異形膜結(jié)構(gòu)進行裝飾，采用玻

3、璃幕墻作室內(nèi)外分隔。,立面風(fēng)格迥異，充分運用干掛火燒面山東銹石花崗巖裝飾，內(nèi)涵豐富。選擇有自然紋路石材，經(jīng)過精心預(yù)排，達到淡淡山水潑墨畫效果。西立面采用深灰色鋁單板金屬幕墻，并作鋁合金遮陽板。建筑物咖啡廳、連廊及中庭部分采用鋼結(jié)構(gòu)。,我們可以很容易從其中看出其不足之處，從平面功能上看，建筑內(nèi)部沒有休閑的地方讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進行休息，而且閱覽區(qū)稍顯單調(diào)，除開幾個自習(xí)室，其他的大致上是自習(xí)區(qū)圍繞著借書區(qū)。 從立面上看，建筑的樣式已顯老氣，我們現(xiàn)在在設(shè)計是要追求創(chuàng)新，但同時不能太特立獨行，為追求新”而創(chuàng)造一些不符合周圍環(huán)境的建筑。,華東政法大學(xué)新校區(qū)圖書館,結(jié)束小結(jié),四川美術(shù)學(xué)院虎溪校區(qū)圖書館,建筑

4、處于校園中心，處于教學(xué)組團與生活組，團中間，用地東側(cè)與校園主干道接壤，現(xiàn)狀為東西向的梯田，最大高差為6米，南北為相對高度為20米的小山。 建筑垂直于梯田等高線，較薄的條形體量有利于自然通風(fēng)與采光，。 學(xué)院的整體鄉(xiāng)村風(fēng)濃郁對地獄的光柱影響著學(xué)生的成長，于是圖書館便立足于這樣的鄉(xiāng)土風(fēng)格，取材于川東重慶隨處可見的建筑為原型-比如倉庫，以一種簡潔、整的的形象屹立于山地之中。,材料除了依據(jù)其邏輯結(jié)構(gòu)，建筑外表用青色粘土磚跌疊砌，由屋面到墻身一直延伸到廣場，內(nèi)部墻體及住子則用清水混凝土，與外表在質(zhì)感與顏色上保持同一，在外墻與樓梯間上采用木材，建筑山墻與花園采用大面積的玻璃幕墻，增加其通透感。,地下一層,地

5、下一層主要是車庫與辦公區(qū)域，因此它的分區(qū)較為簡單,一層平面,一層主要是辦公區(qū)域與過刊庫，在這個區(qū)域主要活動的是辦公人員，部分是學(xué)生到多功能廳或者是學(xué)術(shù)報告廳。,二層以上便主要是學(xué)生的閱覽區(qū)，相較于上一個案例，建筑中增加了可供學(xué)生休息的區(qū)域，且由于建筑成條狀體量，一次人員流動也是條狀的。三層建筑內(nèi)部開敞，有利于采光。,建筑在空間上或許稍顯單調(diào)，但是在室內(nèi)設(shè)計上有木材與鋼材相互結(jié)合，增加其室內(nèi)的趣味性,有評價說，建筑的設(shè)計師是與王溯齊名的，但王溯堅持自己的信念，而他自從建公司之后，設(shè)計出來的東西愈區(qū)域商業(yè)化，但是從四川美術(shù)學(xué)院虎溪校區(qū)圖書館這個設(shè)計中，有隱隱看出他以前的風(fēng)格。,結(jié)束語,昆明理工大學(xué)

6、圖書館,昆明理工大學(xué)圖書館是昆明理工大學(xué)校園的標志性中心點。它位于呈貢校區(qū)總體規(guī)劃南北和東西兩條主軸線的交叉點上。 圖書館是一個基于雙向?qū)ΨQ軸組成的有清晰層次的建筑體，構(gòu)成形式來源于昆明理工大學(xué)的?；铡Ｋ且唤M十字型疊加的盒子，最高點位于對稱軸中心。圖書館的各樓層被組織在這些盒子里。,中心塔樓有一個圓形的天井作為主要中庭空間。它坐落在一個一樓高的基座建筑上，通過樓梯到達基座上方位于二層樓的圖書館大廳層?；ㄖ?nèi)有禮堂，教室和自習(xí)室，通過圓形中庭與圖書館主體建筑相連，同時也可通過有屋檐的走廊到達周邊校區(qū)。 借鑒路易康的理念，我們問了類似的問題：是什么構(gòu)成了理想的大學(xué)圖書館？除了提供空間來閱讀和

7、學(xué)習(xí)，我們希望同時提供空間用來會面和交流。圓形中庭提供了一個理想的邂逅空間，使用者通過這個空間到達圖書館的不同區(qū)域。圓形中庭的玻璃穹頂為這個空間提供了充足的自然光線。,大學(xué)客戶方要求對圓形中庭提出新的設(shè)計，原始中庭設(shè)計有一個鋼筋混凝土的封閉式柱形螺旋樓梯。我們最初的方案是拆除 單一功能的封閉式柱形樓梯空間，沿著圓形中庭的邊緣建造一系列的開敞式環(huán)形樓梯，每層樓梯之間有一個突出的環(huán)形平臺連接。 這個寬敞的平臺作為大家休息和會面的交流空間，同時可以在這里欣賞中庭樓梯空間內(nèi)隨意移動的人們的生動畫面。遺憾的是， 雖然客戶非常認同和贊賞這個方案，由于工程造價問題，最終未能實施，而是保留了封閉式的柱形樓梯空

8、間。,為了仍然滿足圓形中庭作為交流和主要交通空間的功能，我們在環(huán)繞著每一層中庭空間的立柱之間設(shè)計了高靠背的座位和類似講臺的閱讀桌 。高靠背的座椅面向走廊，使用者在這個半私密的空間閱讀或交談，同時可以沐浴中庭射入的自然光線。 類似講臺的閱讀桌則面向中庭，使閱讀者面對著豎向貫通著10個樓層的中庭空間，就像在進行一場氣勢恢宏的演講。這些家具設(shè)置，為圖書館的使用者提供了空間來停留、偶遇和交流。這個循環(huán)功能的空間因此成為了一個目的地，而不僅僅是一個單一功能的過渡空間。 在細節(jié)表述方面，從一樓中庭空間到頂樓，我們將詩經(jīng)中荀子篇的詩文按順序雕刻在座椅和書桌上，象征著在知識之路的不斷前進和求索。,標準層，我們

9、設(shè)計了一個延續(xù)的書架式墻體圍繞著中庭的建筑體，形成中庭交通功能和服務(wù)功能與圖書區(qū)相接的邊緣。從這個走廊，使用者可以到達該層以內(nèi)東南西北任何區(qū)域的藏書區(qū)，然后到達位于建筑邊緣的閱讀和自習(xí)區(qū)。越高的樓層，建筑面積根據(jù)建筑外形的退臺疊級逐漸減少，通過圓形中庭走廊到達的只有藏書區(qū)。這個區(qū)域的空間獨立性使得這個空間主要用來存放不對外開放的書籍和專業(yè)性參考書籍。 在各個圖書館樓層，我們根據(jù)自然采光的位置關(guān)系來安排圖書館的不同功能區(qū)域，藏書區(qū)被安排在樓層靠里的位置，基本沒有自然采光。閱讀區(qū)則靠近樓層邊緣，使讀者可以享受自然光線和大學(xué)校區(qū)開闊的視野。,圖書館的每個樓層，中庭的環(huán)形走廊都設(shè)計有四個不同顏色的門，

10、每個顏色代表著不同類別的圖書區(qū)域，我們將顏色作為一種查找方式和書籍查找代碼，同時它也成為建筑入口的一個部分。不同顏色的門道作為環(huán)形中庭到圖書區(qū)的一個入口通道，并且在通道側(cè)面墻體的深度設(shè)置了計算機站臺，用于信息查詢和書籍搜素。在使用者沿著環(huán)形中庭到達自己目的樓層時，可以看到各個樓層縱向排列漸變顏色的圖書區(qū)入口畫面。 木飾面展示書架凸出的橫線條強調(diào)了方向感，間隔鏤空的書架背板形成了休閑區(qū)的窗洞和門洞，加強了通風(fēng)和采光。,通過對功能性空間的清晰劃分，例如動態(tài)流通空間和停留、會面空間，自然光線充足的閱讀空間和無自然采光的藏書空間，以及交談空間和安靜的學(xué)習(xí)空間，我們希望為學(xué)生們創(chuàng)造一個舒適的，有紀念意義

11、的閱覽和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時與圖書館的建筑結(jié)構(gòu)形式相對應(yīng)。在這里莘莘學(xué)子們度過他們不可磨滅的青蔥歲月。,中醫(yī)高專圖書館,中醫(yī)高專圖書館的風(fēng)格與整體的建筑風(fēng)格一樣，保持了學(xué)校的整體風(fēng)格。學(xué)校的風(fēng)格偏中式，與中醫(yī)這個職業(yè)相呼應(yīng)。,圖書館處于建筑群的中心軸線上，學(xué)生可由3個方向進入圖書館。,與昆明理工大學(xué)一樣，圖書館有一個圓形穹頂，由于層數(shù)比較昆明理工大學(xué)少，因此在其分割上并未做特殊處理，從其功能上而言，藏閱室圍繞在圓形中庭周圍，它要求較高的光照要求，所以里面內(nèi)容略顯單調(diào)。,一層總體而言是為借還書與書檢索部分，學(xué)生可以由我圖書館其他三面進入內(nèi)部，樓梯處于建筑的四角，其優(yōu)點是分布均勻，但其缺點是不明顯，沒有對學(xué)生進行引導(dǎo)的趨勢。,學(xué)生的流動路線圍繞著圓形中庭進行，左右兩部分功能呈對稱形,其標準層就是在四個角安放其他功能，學(xué)生自習(xí)區(qū)圍繞著圓形中庭，擁有良好的采光，而藏書區(qū),圖書館五樓為展示區(qū)，但是是還沒有開放的，若該區(qū)以后開放，就會顯得不是很人性化，