法國大革命和拿破侖帝國教案

1、課題法國大革命和拿破侖帝國總課時數(shù)一課時課型新授課備課人張 敏執(zhí)教人張 敏執(zhí)教時間學習目標知識目標三級會議的召開；攻占巴士底獄；人權宣言；法蘭西第一共和國；處死路易十六；雅各賓派專政；拿破侖；法蘭西第一帝國；拿破侖戰(zhàn)爭。能力目標分析雅各賓派專政的措施、特點，認識雅各賓派專政在法國革命中的作用；評價能力培養(yǎng)，運用歷史唯物主義的方法和標準，評價拿破侖的一生。情感目標認識法國革命是符合歷史發(fā)展要求的，具有廣泛性、深刻性，是一場影響巨大和深遠的資產(chǎn)階級革命；學會歷史地、客觀地、全面地分析評價歷史人物，學會正確看待個人在歷史上的作用。學習重點1.雅各賓派專政2.拿破侖帝國學習難點1.雅各賓派專政的特點與

2、作用2.對拿破侖的評價教 學 過 程二 次 備 課情景導入導入一：美國獨立戰(zhàn)爭的槍聲剛停，僅僅隔了幾年，歐洲大陸上的法國又響起了反抗封建統(tǒng)治的隆隆炮聲。這就是法國資產(chǎn)階級革命。法國是歐洲大國，也是當時的強國，同時還是歐洲最典型的封建專制國家。那么，這場革命是怎樣發(fā)生的？雅各賓派專政又是怎么一回事？拿破侖是如何崛起的？導入二：多媒體展示，電影滑鐵盧片段，重現(xiàn)歷史場景。師：（隨著影片片段解說）影片中充滿自信和睿智，躍馬在前者就是拿破侖.波拿巴，當年曾有人評價他“打個噴嚏就會使全歐洲感冒”，那么拿破侖是一個什么歷史人物，他為什么有如此大的能量，他又是如何登上歷史舞臺的？讓我們一起來學習本課，了解這段

3、歷史導入三：播放電影卡薩布蘭卡中演唱馬賽曲的片段。師：這首歌曲創(chuàng)作的歷史背景是什么？當時發(fā)生了哪些驚天動地的大事？讓我們帶著這些疑問開始今天的學習。自學提綱我相信，我能行自學導航：仔細閱讀課本，將問題答案標注在課本上，并盡量記憶提綱中涉及到的基礎知識。1、法國大革命：時間 開始的標志 導火線 其主力軍作用 處死國王 把法國大革命推向高潮的事件 結束的標志 領導階級及人物 性質 意義2、人權宣言：頒布機構 核心內(nèi)容 意義3、拿破侖和他的帝國 1799年11月拿破侖通過_奪取政權。法蘭西第一帝國存在的時間_拿破侖的主要活動。如何評價拿破侖的對外戰(zhàn)爭點撥釋疑（體現(xiàn)學生活動）一、第一展廳：法國大革命情

4、境再現(xiàn)，夯實基礎。1、 法國大革命爆發(fā)的原因背景解讀。材料一：法國大革命的發(fā)生比英國革命要晚大約一百五十年，當英國已經(jīng)完成資產(chǎn)階級革命并開始工業(yè)革命的時候，法國還處于波旁王朝的封建專制統(tǒng)治時期，階級關系處于十分尖銳的對立狀態(tài)。它表現(xiàn)為：法國社會被分成三個等級，第一等級是教士、第二等級是貴族，他們占人口總數(shù)的不到1%，但卻占有全國土地數(shù)量的2/3，并不承擔任何納稅義務。而廣大的第三等級卻承擔著國家的賦稅和其他封建義務，尤其是工人、城市平民和廣大農(nóng)民，生活困苦不堪，他們強烈要求改變生活狀況。尖銳對立的階級關系，使法國社會如同到處堆滿了干柴，隨時都有爆發(fā)革命的可能。 材料二：出示圖片“法國社會等級制

5、度”“身受壓迫的法國農(nóng)民”材料三：18世紀下半期，法國資本主義經(jīng)濟已有很大發(fā)展，紡織業(yè)、冶金業(yè)和采礦業(yè)的發(fā)展最為迅速，其發(fā)達程度居歐洲大陸首位。對外貿(mào)易也得到迅速發(fā)展。但封建專制統(tǒng)治卻成為法國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的障礙，其表現(xiàn)為：封建政府不斷提高稅收；全國各地關卡林立；封建土地所有制依然存在。對此，資產(chǎn)階級十分不滿，他們要求廢除封建土地所有制，取消封建特權，反對專制統(tǒng)治。他們的要求和主張，在政治思想上的反映就是資產(chǎn)階級啟蒙思想。18世紀資產(chǎn)階級啟蒙思想的出現(xiàn)和廣泛傳播，為法國大革命和資產(chǎn)階級登上政治舞臺，作了思想和輿論上的準備。歸納：封建專制制度嚴重阻礙資本主義的發(fā)展，是法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本

6、原因。（回顧英、美資產(chǎn)階級革命的原因，比較得出英、法、美資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因。）2、“攻占巴士底獄” 播放視頻，感受法國人民攻占巴士底時排山倒海般的沖擊。思考 “巴黎人民為什么攻占巴士底獄？”學生交流：巴士底獄是封建專制統(tǒng)治的象征。巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國資產(chǎn)階級革命的序幕。教師歸納：法國革命的領導階級是資產(chǎn)階級，但革命主力軍是人民群眾。說明人民在革命進程中的重要作用， “人民群眾是歷史創(chuàng)造者”。過渡：攻占巴士底獄揭開了法國革命的序幕，然后我將帶領學生進入第二展廳，親身體驗更加波瀾壯闊的法國大革命。二、第二展廳：革命進程和人權宣言分析史料，突出重點。1、進程梳理：閱讀課本，完成結構

7、圖。導火線：_ 攻占_（爆發(fā)）(起義)頒布_(起義)建立共和國（時間_）處死國王_(起義)法國大革命高潮（_掌權）革命高潮結束（_被送上斷頭臺），革命歷史意義2、“我是小小史學家”人權宣言第一條：在權利方面，人民生來而且始終是自由平等的。第十七條：財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權利。（1）、人權宣言是由什么機構頒布的？（2）、根據(jù)第一條，什么是它的兩大原則？ （3）、根據(jù)十七條規(guī)定，它維護了哪些人的利益？教師小結：人權宣言是資產(chǎn)階級的綱領性文件，具有反封建的積極作用，它所倡導“自由、平等”兩大基本原則，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級革命的要求，所以人權宣言的頒布標志著法國資本主義制度的誕生。3、 圖說歷史出示圖片“處

8、死國王”路易十六：法國大革命一聲春雷震撼了整個歐洲，歐洲的其他封建國家聯(lián)合大舉入侵法國，法國處于危難之中。法蘭西兒女為祖國拋頭顱，灑熱血，高唱馬賽曲，為國赴難。而這時國王路易十六卻出賣國家，巴黎人民再次起義推翻了君主統(tǒng)治，成立了法蘭西第一共和國；1793年，路易十六以“陰謀反對公眾自由和危害國家安全”的罪行推上了斷頭臺。”被送上了斷頭臺。過渡：處死國王廢除君主統(tǒng)治,是法國革命的又一進步。國王被處死后，歐洲反法同盟大軍壓境，保王黨暴亂、物價飛漲，糧食短缺，法國面臨生死關頭，巴黎人民力挽狂瀾，于是1793年發(fā)動第三次起義，以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派掌握了政權。4、 羅伯斯庇爾和雅各賓派專政：小組探

9、究雅各賓派法國大革命時期參加雅各賓俱樂部的資產(chǎn)階級激進派政治團體。1789年常在雅各賓修道院集會，故名。雅各賓派代表以羅伯斯庇爾為代表的激進的資產(chǎn)階級革命民主派。（1）雅各賓派是在什么情況下掌權的？（2）雅各賓派的措施有哪些？（3）這些措施的特點是什么？（4）這些措施起了什么作用？（5）為什么雅各賓派統(tǒng)治會很快結束？教師歸納：雅各賓派的措施打退了外國軍隊的進攻，平息了國內(nèi)的叛亂，穩(wěn)定了法國的局勢，把法國大革命推向了高潮。但是，雅各賓派用恐怖手段嚴懲反動分子，打擊面太寬，處決的人太多傷及了無辜。危機過后，用恐怖政策排除異己，成為其最終垮臺的原因。過渡：“雅各賓派政權被顛覆，轟轟烈烈的法國大革命高

10、潮結束，法國形勢急劇動蕩，法國大資產(chǎn)階級迫切需要一個強有力的人物來維護他們的利益。當時法國資產(chǎn)階級代表人物西哀耶斯說：（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍。西哀耶斯自認他就是法國的“頭腦”。那么，他心目中的寶劍是誰？歷史將給誰機會？”我們一起進入第三展廳，體驗法蘭西第一帝國的興起和衰亡。第三展廳：拿破侖和他的帝國合作探究，突破難點1、梳理知識，概述拿破侖的主要活動初露鋒芒政變奪權建立帝國（性質）頒布法典，對外征戰(zhàn)遠征失敗，被迫下臺2、史論結合結合材料，概述并評價拿破侖的對內(nèi)對外政策材料一拿破侖法典分為總則和第一、二、三編，共有2281條。第一編是人法，是關于民事權利主體的規(guī)定，共509條；

11、第二編是物法，規(guī)定了各種財產(chǎn)和所有權及其他物權，共195條；第三編是關于取得所有權的各種方法，共1571條。材料二：拿破侖戎馬一生，親自指揮的戰(zhàn)役約計60次。在極盛時期，拿破侖幾乎征服了整個除英國、俄國外的整個歐洲。材料三：（士兵）你們必須尊重將被你們解放的人民。不這樣做，你們將成其為人民的解放者，你們將會是為人民造成災難的人。你們就不會是法蘭西人民的光榮；他們反而會否定你們。意大利各族人民們！法國部隊將為你們掙斷鎖鏈：法蘭西人民是全體人民的朋友；捏們應該以信任的心情來迎接他們；你們的財產(chǎn)、宗教、習慣將受到尊重；我們是向共同的敵人作戰(zhàn)，我們只是對奴役你們的暴君作戰(zhàn)。拿破侖（1）拿破侖對內(nèi)、對外

12、各采取了什么措施？（2）你如何評價他的對外戰(zhàn)爭？（3）他的對外戰(zhàn)爭早期勝利的原因是什么？（4）拿破侖又為什么會失敗歸納過渡：他對內(nèi)頒布維護資產(chǎn)階級利益的法典，將革命成果用法律的形式固定下來；對外打擊反法同盟，在初期是具有正義性質的民族戰(zhàn)爭拿破侖打到哪里，實則資本主義便開始滲透到哪里。后期變?yōu)榉钦x的軍事侵略，所以拿破侖的對外戰(zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力，同時也損害了他國人民的利益。歐洲民族意識的覺醒和戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化，但其根本原因是當時歐洲大陸的封建勢力遠遠大于資產(chǎn)階級勢力。最終導致他的失敗。3、人物評說：拿破侖是迄今為止爭議最大的歷史人物之一。有人說他是一個精明的政治家；有人說他是一位英

13、雄，改變了歐洲的歷史；有人說他是一個戰(zhàn)爭罪魁禍首，是一個暴君；有人說他建立帝制，是歷史的倒退這些說法有道理嗎？你如何評價拿破侖呢？教師歸納：評價歷史人物要放到當時的歷史時代中去判斷、分析，要歷史地、客觀地、辯證地、全面地進行評價。（1）拿破侖保留了大革命時期的革命成果，并通過戰(zhàn)爭的方式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區(qū)，使資本主義文明得以在歐洲傳播沉重打擊了歐洲的封建勢力（2）拿破侖后期戰(zhàn)爭變成了侵略性質，損害了其他國家人民的利益，最終導致了自己的失敗。四、觀后感留言廳：暢所欲言，心得疑問1、在英雄交響曲的背景音樂中先寫下自己的學習本課的心得和還存在的疑惑。小組內(nèi)相互交流。2、課堂小結：法國大

14、革命中人民群眾顯示了偉大力量，結束了法國1000多年的封建同志，確立資本主義制度，另一方面震撼整個歐洲封建制度，并給予沉重打擊，它的徹底性更為以后各國革命樹立榜樣，具有世界意義。3、課堂延伸：設想你是一名學者，分別于1789年8月以后和1804年兩次到法國巴黎作為期一年的學習訪問。據(jù)此回答下列問題。你能看到這兩年法國社會有哪些變化？你能解釋這些變化的原因嗎？通過這兩年法國的變化，你將怎樣展望法國社會的發(fā)展前景？ 中考連接題1、法國資產(chǎn)階級屬于：A第一等級B第二等級C第三等級2、雅各賓派之所以被推翻，主要因為：A、羅伯斯庇爾等人，打退了外國軍隊的進攻，平息了國內(nèi)的叛亂B、雅各賓派對反動分子鎮(zhèn)壓不

15、力C、雅各賓派采取的政策過于極端，失去了統(tǒng)治的基礎D、反法聯(lián)軍的打擊3、拿破侖說：我真正的光榮，并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶，但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典。他這樣評價其法典的理由應是（）A法典是他親自制定的 B.法典是有史以來最完整的法律體系C.法典承認了法國完全改變了的秩序D.法典將成為資本主義社會的立法規(guī)范4、閱讀材料，回答問題：1648年革命和1789年的革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命。它們不是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，它們宣告了歐洲新社會的政治制度。一馬克思恩格斯全集第6卷結合所學知識，說說材料中所指

16、的“舊政治制度”指什么?“新政治制度”指的又是什么?在英國、法國各表現(xiàn)為什么形式?英國為確立“新政治制度”頒布了一部文件，其名稱是什么?為什么說“這是歐洲范圍的革命”?歸納反思1、對學生的研究還應做的再細一些：學前注意了學生對知識的可接受程度，從導入看，激起了學生學習的興趣，可以說達到了目的。在課堂上應讓學生有一個自評：這節(jié)課我表現(xiàn)的怎么樣？（積極回答老師問題、對老師的問題作了思考但未回答）從這節(jié)課我感受到了什么？我還想知道些什么？2、對時間緊任務重的教材內(nèi)容的處理。本節(jié)課的重點是是學生對人權宣言內(nèi)容的理解，和拿破侖戰(zhàn)爭的評價。而革命的過程又不得不說，如何使學生對革命的過程有所了解，又要節(jié)省時間，同時學生能夠觀察出大革命中三次人民起義所起的作用，在課堂處理中我先把大革命的過程給學生串了一遍，加進雅各賓派改革措施，顯得很倉促，欲省反廢。如果用一張大事年表進行說明會顯得很簡潔，一目了然，且時時能提醒學生大革命的進程，有整體感。3、對人權宣言內(nèi)容的處理。和學生逐條分析內(nèi)容所體現(xiàn)的原則，有利于幫助學生的理解人權宣言的進步性與局限性。但是講述有點倉促，導