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文檔簡介

1、.課題研究階段經(jīng)驗總結執(zhí)行者：劉文霞現(xiàn)代化教學手段在小學語文中應用的研究課題實驗半年了，回顧這段時間的研究道路，覺得充實有效，在一次學習、實踐、探討、交流、改善、調整等真正的工作中，我們實際聽到了自己成長的腳步聲。 現(xiàn)將該階段的工作報告如下一、課題研究的工作情況和進展(1)理論、實踐和理論是實踐的航標。 因此，理論學習是我們課題組必須執(zhí)行的工作重點之一。 前期專業(yè)做了充分的理論學習，所以本學期把理論學習滲透到平時的學習生活中，培養(yǎng)了課題組成員成為學習型教師的思想，養(yǎng)成了學習的習慣。 課題領導要求成員每月必須寫一次學習筆記和感想，促進的習慣從課題實驗開始就持續(xù)著。 我們的課題組長期堅持第一個關聯(lián)

2、理論的學習，在小組內實現(xiàn)了知識共享。 我們在網(wǎng)絡上申請了課題組的郵件，如果人們?yōu)榱嗽诩依飳W習好的文章而放入郵件中，在開展課題組活動時，通過交流討論所看到的文章的觀點，我們達成了科學研究思想在東京畿內比較容易交流的共識。(2)課題計劃例行程序的課題組的制定是，學期一開始課題組長就制定本課題組的實驗計劃，明確本學期實驗的重點、要求和流程，階段性地總結課題研究，各組根據(jù)總計劃制定具有個人特色的課題計劃，各人該課題組本年級的正常工作如下：1、每月召開一次課題組例會。2 .每月開展理論學習活動，寫學習筆記。3 .在課題組內實施審查活動。4 .寫案例分析和反省5、總結本學期的研究情況，寫論文。6 .收集資

3、料，整理個人資料。二、收獲的喜悅我們知道課題研究課是教師走向專業(yè)化的最好方法，一學期，老師就積累了各種研究資料和教育經(jīng)驗，給領導們、同事們、家長們、學生們展示了各自的教育風貌，上面的研究課取得了非常好的效果，受到了領導們的贊揚執(zhí)筆的教案和論文受到了各種水平的獎勵。 老師們的一部分學習筆記、聽講記錄、案例觀賞、教育反省、學期總結等，都是我們成長的標志。三、對課題研究的一點思考1、自己的研究水平還得提高。 認真學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。2 .課題研究不僅限于交流討論，必須將研究成果真正應用于自己的課程教育中。教育科學研究工作是一項比較困難的工作，我們的課題研究已經(jīng)進行了一段時間，取得了成果。 在下一個課題研究中，我更重視自己的學習，從課程實踐中找到更細致的切入點，掌握

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