機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、 機(jī)電一體化技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、基本情況（一）專業(yè)名稱、代碼 專業(yè)名稱：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 專業(yè)代碼：（二）教育類型、學(xué)歷層次及招生對象教育類型： 高等職業(yè)教育學(xué)歷層次：全日制專科 招生對象：普通高中畢業(yè)生和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中畢業(yè)生（三）學(xué)制與畢業(yè)學(xué)分 學(xué) 制：基本學(xué)制三年，彈性學(xué)制二至五年畢業(yè)學(xué)分：最低畢業(yè)學(xué)分是128（四）專業(yè)簡介二、人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)面向XX機(jī)械行業(yè)，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，具有從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)和維修、管理等工作的實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)專業(yè)動(dòng)手能力及德智體美全面發(fā)展的

2、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（二）職業(yè)崗位（群）能力目標(biāo)本專業(yè)畢業(yè)生主要面向XX機(jī)械行業(yè)；其崗位（群）的主要職業(yè)能力范圍是具備對機(jī)電產(chǎn)品設(shè)備的實(shí)際操作及機(jī)械零部件加工技能；機(jī)電設(shè)備維護(hù)及維修與故障排除；具備機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、技術(shù)改進(jìn)等能力；能進(jìn)行機(jī)電設(shè)備的管理及檢修，并對一般機(jī)電一體化設(shè)備具有初級(jí)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)要求畢業(yè)生具有職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。職業(yè)崗位（群）典型工作任務(wù)職業(yè)行動(dòng)能力職業(yè)資格證書崗位一 機(jī)電設(shè)備操作機(jī)床的操作；刀具的選用與刃磨；工件的裝夾；通用量具、專用量具的正確使用；機(jī)加設(shè)備的日常維護(hù)。具有正確選擇使用工、夾、量、輔具的能力；具有機(jī)械零件測繪及簡單設(shè)計(jì)能力；具有識(shí)讀機(jī)械、電氣工程圖

3、紙的能力；具有機(jī)電一體化設(shè)備操作及日常維護(hù)能力等維修電工等級(jí)證；數(shù)控車、銑、加工中心操作工等級(jí)證崗位二 機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試依照圖紙或相關(guān)技術(shù)文件的要求，獨(dú)立或是協(xié)同完成機(jī)械部件的組裝與調(diào)試；電氣部件的組裝與調(diào)試；整機(jī)的組裝與調(diào)試；生產(chǎn)指導(dǎo)與過程控制。具有識(shí)讀機(jī)械、電氣工程圖紙的能力；具有針對機(jī)電一體化設(shè)備的機(jī)械結(jié)構(gòu)、電氣系統(tǒng)等進(jìn)行安裝、調(diào)試操作的能力；具有控制技術(shù)應(yīng)用能力；具有機(jī)電系統(tǒng)編程、控制、調(diào)試等能力等維修電工等級(jí)證；數(shù)控車、銑、加工中心操作工等級(jí)證；裝修鉗工等級(jí)證崗位三 機(jī)電設(shè)備維護(hù)及維修機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備日常維護(hù)、保養(yǎng)、維修及設(shè)備檢測與故障診斷及設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)；設(shè)備的精度恢復(fù)；設(shè)備保

4、養(yǎng)； 具有識(shí)讀機(jī)械、電氣工程圖紙的能力；具有針對機(jī)電一體化設(shè)備的機(jī)械結(jié)構(gòu)、電氣系統(tǒng)等進(jìn)行維護(hù)與維修的能力；具有設(shè)備故障診斷與檢修能力等維修電工等級(jí)證；數(shù)控車、銑、加工中心操作工等級(jí)證；裝修鉗工等級(jí)證崗位四 機(jī)電設(shè)備管理及售后服務(wù)熟悉典型機(jī)電產(chǎn)品性能，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)備的組裝及質(zhì)量管理、產(chǎn)品檢修等具備機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備的組配能力；具有機(jī)電產(chǎn)品設(shè)備的質(zhì)量管理及產(chǎn)品檢修能力裝修鉗工、維修電工等級(jí)證三、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格構(gòu)成要素主要內(nèi)容與要求專業(yè)知識(shí)職業(yè)素質(zhì)毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；大學(xué)生心理健康教育高等數(shù)學(xué)；大學(xué)英語；大學(xué)體育；創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)職業(yè)能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) ；C

5、程序設(shè)計(jì)；Visual Basic程序設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)；軍訓(xùn)；社會(huì)實(shí)踐職業(yè)拓展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)；形勢與政策；三生教育；禁毒防艾科技素養(yǎng)與高新技術(shù)；C程序設(shè)計(jì)；Visual Basic程序設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)等計(jì)算機(jī)課程選修模塊職業(yè)能力基本能力工程制圖與AutoCAD；電工電子技術(shù)；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；機(jī)械制造基礎(chǔ)；傳感器技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)；變頻器技術(shù)及應(yīng)用；電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試；金工實(shí)習(xí)核心能力電機(jī)與電氣控制；可編程控制器及應(yīng)用；單片機(jī)原理及應(yīng)用；機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修；數(shù)控加工編程操作；機(jī)械裝配技術(shù)；電控系統(tǒng)安裝與調(diào)試；數(shù)控機(jī)床綜合實(shí)訓(xùn)；職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)；頂崗實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)拓展能力ISO9

6、000；市場營銷；嵌入式系統(tǒng)；現(xiàn)場總線技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；機(jī)電一體化設(shè)備管理職業(yè)證書中、高級(jí)維修電工等級(jí)證；中、高級(jí)數(shù)控車、銑、加工中心操作工等級(jí)證；裝修鉗工等級(jí)證綜合素質(zhì)思想素質(zhì)入學(xué)教育；大學(xué)生心理健康教育；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；形勢與政策；三生教育；禁毒防艾文化素質(zhì)高等數(shù)學(xué)；大學(xué)英語；應(yīng)用文寫作；大學(xué)體育；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；C程序設(shè)計(jì)；Visual Basic程序設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)；科技素養(yǎng)與高新技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)課程選修模塊；專業(yè)知識(shí)身心素質(zhì)入學(xué)教育；軍訓(xùn)；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；三生教育；禁毒防艾；大學(xué)生心理健康教育；大學(xué)體育職業(yè)道德大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)；頂崗實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)四、人才培養(yǎng)模式

7、設(shè)計(jì)在學(xué)?！岸苯虒W(xué)模式的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)制訂有本學(xué)院特色或亮點(diǎn)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)根據(jù)不同企業(yè)需要，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，依托合作企業(yè)，不斷改進(jìn) “訂單培養(yǎng)、產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，深化校企合作；并不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)三年不斷線的工學(xué)結(jié)合而且職業(yè)素質(zhì)教育貫穿始終。第一通識(shí)教育及基本職業(yè)技能培養(yǎng)階段：通過開設(shè)公共基礎(chǔ)課結(jié)合校園文化、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及基本能力；同時(shí)通過開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及基本職業(yè)能力。第二職業(yè)核心技能培養(yǎng)階段：通過開設(shè)專業(yè)課并實(shí)施專業(yè)課程“理、實(shí)一體”教學(xué)改革，聘請企業(yè)教師參與依托校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)中心

8、共同培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心技能。第三綜合職業(yè)技能教育階段：依托校外實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，通過頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)全面提高學(xué)生綜合職業(yè)技能。此外積極深化校企合作，實(shí)施專業(yè)課程“理、實(shí)一體”課程教學(xué)改革，推進(jìn)與國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作辦學(xué)，積極引進(jìn)國外機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的課程和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)借鑒國際職業(yè)教育成熟模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化教育改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于本省工業(yè)企業(yè)。五、職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域構(gòu)建職業(yè)崗位（群）典型工作任務(wù)職業(yè)行動(dòng)能力職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域崗位一 機(jī)電設(shè)備操作機(jī)電設(shè)備操作/運(yùn)行；機(jī)械部件加工；各種常見加工及裝配工具的正確使用；工件的裝夾；典型機(jī)電產(chǎn)品裝配；電氣單元構(gòu)建機(jī)電控制系統(tǒng)操作技能；機(jī)

9、電系統(tǒng)工作分析能力；工程制圖識(shí)圖能力；零件加工或單元構(gòu)建技能1、熟練操作一種普通機(jī)加設(shè)備（車床或銑床）；2、能操作其它普通機(jī)加設(shè)備；3、了解及掌握常用數(shù)控機(jī)加設(shè)備的操作；4、能編寫常規(guī)零件的數(shù)控加工程序；5、熟練使用各種常見加工及裝配工具；6、能進(jìn)行典型機(jī)電產(chǎn)品裝配。崗位二 機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試依照圖紙或相關(guān)技術(shù)文件的要求，獨(dú)立或是協(xié)同完成機(jī)械部件的組裝與調(diào)試；電氣部件的組裝與調(diào)試；整機(jī)的組裝與調(diào)試；生產(chǎn)指導(dǎo)與過程控制。機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)等方面；機(jī)電控制系統(tǒng)操作技能；具有讀圖和制圖的能力；生產(chǎn)指導(dǎo)與過程控制能力具有溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我學(xué)習(xí)能力、信息檢索與分析能力、創(chuàng)新能力。1

10、、具有機(jī)電產(chǎn)品或設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本技能；2、整機(jī)的組裝與調(diào)試。3、熟練使用標(biāo)準(zhǔn)件手冊；能閱讀專業(yè)資料；4、能正確使用各種測量器具；5、具有裝配鉗工、維修電工技能操作證崗位三 機(jī)電設(shè)備維護(hù)及維修機(jī)電設(shè)備維護(hù)/檢修；機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備日常維護(hù)、保養(yǎng)、維修；機(jī)電產(chǎn)品裝配、設(shè)備操作機(jī)電設(shè)備機(jī)械維修技能機(jī)電設(shè)備電氣維修技能機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備檢測與故障診斷能力設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)；設(shè)備保養(yǎng)能力1、能熟練進(jìn)行機(jī)加設(shè)備三級(jí)保養(yǎng)；進(jìn)行機(jī)加設(shè)備的一般維修工作；2、具有讀圖和制圖的能力；能熟練使用電腦繪圖；3、能熟練使用標(biāo)準(zhǔn)件手冊；能閱讀專業(yè)資料；4、機(jī)電設(shè)備維護(hù)/檢修；5、能進(jìn)行典型機(jī)電產(chǎn)品裝配6、整機(jī)檢

11、驗(yàn)/調(diào)試崗位四 機(jī)電設(shè)備管理及售后服務(wù)機(jī)電設(shè)備組裝；整機(jī)檢驗(yàn)/調(diào)試；機(jī)電設(shè)備管理；產(chǎn)品檢修及質(zhì)量反饋；具備機(jī)電產(chǎn)品的組配能力；具備機(jī)電產(chǎn)品檢測技能；機(jī)電產(chǎn)品或設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本技能；機(jī)電產(chǎn)品的管理能力；產(chǎn)品檢測與維修能力。具有溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我學(xué)習(xí)能力、信息檢索與分析能力、創(chuàng)新能力1、獨(dú)立或是協(xié)同完成機(jī)械部件的組裝；3、熟練使用各種常見檢測器具；5、整機(jī)檢驗(yàn)/調(diào)試6、機(jī)電產(chǎn)品的管理；7、產(chǎn)品檢修及質(zhì)量分析；8、安全操作及生產(chǎn)管理；六、課程設(shè)置及專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述以既定職業(yè)崗位（群）的實(shí)際工作過程為目標(biāo)，以調(diào)研報(bào)告為基礎(chǔ)，分析職業(yè)崗位（群）工作性質(zhì)、工作內(nèi)容和職

12、責(zé)范圍，總結(jié)出典型工作任務(wù)，根據(jù)典型工作任務(wù)確定職業(yè)崗位（群）工作范圍，再將職業(yè)崗位（群）工作范圍提煉升華成為可以進(jìn)行實(shí)際教學(xué)操作的職業(yè)方向課程（模塊），使用“理實(shí)一體”教學(xué)模式盡可能的貼近創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作環(huán)境開展教學(xué)，從而構(gòu)建完整的職業(yè)教育課程體系。（一）主干課程：機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電機(jī)與電氣控制、機(jī)械制造基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、可編程控制器應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修、數(shù)控加工編程與操作、機(jī)械裝配技術(shù)等（二）主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：金工實(shí)習(xí)、電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、電控系統(tǒng)安裝與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床綜合實(shí)訓(xùn)、簡單控制系統(tǒng)制作實(shí)訓(xùn)；職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等（三）

13、核心課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域一:學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程名稱電機(jī)與電氣控制學(xué)期安排第二學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)56職業(yè)能力要求：熟悉使用電工儀器儀表，并能安裝檢測三相電機(jī)控制線路；能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備進(jìn)行裝接與維護(hù)。課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握電力拖動(dòng)系統(tǒng)的基本知識(shí)；能安裝檢測三相電機(jī)控制線路；能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備進(jìn)行裝接與維護(hù)。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情景一：直流電機(jī)調(diào)速；直流電機(jī)啟動(dòng)、反轉(zhuǎn)與制動(dòng)控制；學(xué)習(xí)情景二： 變壓器同名端判定；學(xué)習(xí)情景三：三相感應(yīng)電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和調(diào)速控制；學(xué)習(xí)情景四：常用低壓電器的使用；學(xué)習(xí)情景五：控制電機(jī) 學(xué)習(xí)情景六：電機(jī)控制電路接線及故障排除教學(xué)方法：理實(shí)一體教學(xué) 學(xué)生要求：能使用電工儀器儀表，并能安裝檢測三相電機(jī)控制

14、線路；能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備進(jìn)行裝接與維護(hù)。教師要求：教學(xué)過程要體現(xiàn)課程改革基本理念，改變以課堂為中心的教學(xué)方式，采用以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，融“教、學(xué)、做”為一體。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化課程教學(xué)實(shí)施，注重學(xué)生三相電機(jī)控制線路接線及故障排除能力培養(yǎng)。理實(shí)一體(實(shí)境要求): 充分利用電工電子綜合實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)與電拖理實(shí)一體化教室（實(shí)訓(xùn)室）；安裝檢測三相電機(jī)控制線路技能訓(xùn)練，教學(xué)中合理安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生的能力素質(zhì)更能夠滿足就業(yè)工作崗位的需求。學(xué)習(xí)領(lǐng)域二:學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程名稱電工電子技術(shù)學(xué)期安排第一學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)90職業(yè)能力要求：具備正確使用電工電子實(shí)驗(yàn)儀器的操作技能和分析處理電工電子實(shí)驗(yàn)數(shù)

15、據(jù)、獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本能力；具有識(shí)讀電路圖、分析電路和計(jì)算電路的能力；初步具備分析和解決生產(chǎn)實(shí)際中有關(guān)電工電子知識(shí)的能力。課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生根據(jù)基本知識(shí)，基本規(guī)律，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能基本掌握教材基本內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中的創(chuàng)新應(yīng)用。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情景一：電路的基本概念及基本定律；學(xué)習(xí)情景二：直流電路的分析；學(xué)習(xí)情景三：正弦交流電路；學(xué)習(xí)情景四：三相電路；學(xué)習(xí)情景五：常用交流電工設(shè)備；學(xué)習(xí)情景六：繼電接觸器控制；學(xué)習(xí)情景七：半導(dǎo)體二極管及電源電路；學(xué)習(xí)情境八：半導(dǎo)體三極管及放大電路；學(xué)習(xí)情境九：集成運(yùn)算放大電路；學(xué)習(xí)情境十：數(shù)字邏輯基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)情境十一：數(shù)字集成門電

16、路；學(xué)習(xí)情境十二：組合邏輯電路；學(xué)習(xí)情境十三：集成觸發(fā)器；學(xué)習(xí)情境十四：時(shí)序邏輯電路；教學(xué)方法：理實(shí)結(jié)合教學(xué) 學(xué)生要求：能使用電工電子儀器儀表，并能安裝檢測電工電子線路；能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備進(jìn)行裝接與調(diào)試。教師要求：教學(xué)過程要體現(xiàn)課程改革基本理念，改變以課堂為中心的教學(xué)方式，采用以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，融“教、學(xué)、做”為一體。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化課程教學(xué)實(shí)施，注重學(xué)生對電氣設(shè)備進(jìn)行裝接與調(diào)試能力培養(yǎng)。理實(shí)一體(實(shí)境要求): 充分利用電工電子綜合實(shí)訓(xùn)室；電機(jī)與電拖理實(shí)一體化教室（實(shí)訓(xùn)室），在教學(xué)中合理安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生的能力素質(zhì)得以鍛煉以更能夠滿足就業(yè)工作崗位的需求。學(xué)習(xí)領(lǐng)域三

17、:學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程名稱機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)期安排第二學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)56職業(yè)能力要求：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用力學(xué)知識(shí)解決工程中有關(guān)力學(xué)的工程計(jì)算能力；培養(yǎng)學(xué)生通過識(shí)讀機(jī)械結(jié)構(gòu)圖和原理圖分析機(jī)械設(shè)備運(yùn)行規(guī)律的能力；使學(xué)生具備機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的初步規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力；達(dá)到初步具備分析和解決生產(chǎn)實(shí)際中有關(guān)機(jī)械知識(shí)的能力。課程目標(biāo)：使學(xué)生具備從事機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試與維護(hù)工作所必需的機(jī)械設(shè)計(jì)基本知識(shí)、基本理論和基本技能,并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情景一：課程概論與工程力學(xué)；構(gòu)件的靜力分析；構(gòu)件的變形與強(qiáng)度計(jì)算學(xué)習(xí)情景二：平面機(jī)構(gòu)分析與計(jì)算；平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析；平面連桿機(jī)構(gòu)；凸輪

18、機(jī)構(gòu)；其它常用機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)情景三：常用傳動(dòng)機(jī)構(gòu)；帶鏈傳動(dòng)；齒輪傳動(dòng)；輪系學(xué)習(xí)情景四：軸系與聯(lián)接；聯(lián)接；軸；軸承教學(xué)方法：理實(shí)結(jié)合教學(xué)學(xué)生要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具備運(yùn)用力學(xué)知識(shí)解決工程中有關(guān)力學(xué)的工程計(jì)算能力；學(xué)生能通過識(shí)讀機(jī)械結(jié)構(gòu)圖和原理圖分析機(jī)械設(shè)備運(yùn)行規(guī)律的能力；使學(xué)生具備機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的初步規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力；達(dá)到初步具備分析和解決生產(chǎn)實(shí)際中有關(guān)機(jī)械知識(shí)的能力。 教師要求：依靠力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)室和軸系組裝實(shí)驗(yàn)室支持，在實(shí)驗(yàn)室配備常規(guī)實(shí)驗(yàn)用機(jī)構(gòu)設(shè)備的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些先進(jìn)設(shè)備，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。理實(shí)一體(實(shí)境要求): 有本課程依靠力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新實(shí)

19、驗(yàn)室，機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)室和軸系組裝實(shí)驗(yàn)室支持，在實(shí)驗(yàn)室配備常規(guī)實(shí)驗(yàn)用機(jī)構(gòu)設(shè)備的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些先進(jìn)設(shè)備，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程名稱可編程控制器應(yīng)用學(xué)期安排第三學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)56職業(yè)能力要求：熟悉PLC指令，并進(jìn)行編程；具備電氣系統(tǒng)的PLC控制與實(shí)踐能力，及PLC應(yīng)用能力的提升。課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握PLC編程的基本指令,步進(jìn)指令,功能指令的應(yīng)用及編程器的使用。具備電氣系統(tǒng)的PLC控制與實(shí)踐能力。具備PLC編程及應(yīng)用的基本能力。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情景一：電氣控制基礎(chǔ)主要內(nèi)容為三相交流電動(dòng)機(jī)的基本控制、車床電氣控制學(xué)習(xí)情景二：可編程序控制器基礎(chǔ)主要內(nèi)容為PLC的基礎(chǔ)知識(shí)、

20、PLC控制系統(tǒng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)情景三：PLC基本指令及其應(yīng)用主要內(nèi)容為三相交流電動(dòng)機(jī)的PLC控制學(xué)習(xí)情景四：PLC的步進(jìn)順控指令及其應(yīng)用主要內(nèi)容為運(yùn)料小車的PLC控制、十字路口交通信號(hào)燈控制、液體混合裝置控制學(xué)習(xí)情景五：PLC的功能指令及其應(yīng)用主要內(nèi)容為簡易定時(shí)報(bào)時(shí)器、停車場車輛計(jì)數(shù)控制、彩燈控制學(xué)習(xí)情景六：PLC工程應(yīng)用主要內(nèi)容為電鍍槽生產(chǎn)線控制、四層電梯控制、PLC在機(jī)床控制中的應(yīng)用教學(xué)方法：理實(shí)一體教學(xué) 學(xué)生要求：掌握PLC編程的基本指令,步進(jìn)指令,功能指令的應(yīng)用及編程器的使用；具備電氣系統(tǒng)的PLC控制與實(shí)踐能力；具備PLC編程及安裝、調(diào)試應(yīng)用的能力。教師要求：教學(xué)過程要體現(xiàn)課程改革基本理念，改

21、變以課堂為中心的教學(xué)方式，采用以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，融“教、學(xué)、做”為一體。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化課程教學(xué)實(shí)施，注重學(xué)生PLC控制與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。理實(shí)一體(實(shí)境要求):利用PLC實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及“一體化”教室，PLC編程及應(yīng)用的基本能力及PLC控制與實(shí)踐能力，使學(xué)生的能力素質(zhì)更能夠滿足就業(yè)工作崗位的需求。學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程名稱機(jī)械制造基礎(chǔ)學(xué)期安排第三學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)56職業(yè)能力要求：解讀圖紙及技術(shù)要求；制定簡單夾具；正確選擇毛坯；正確選用加工刀具及加工參數(shù)；掌握基本輪廓的加工方法；編制制中等復(fù)雜零件工藝過程；具備使用內(nèi)外徑千分尺、百分表等量具進(jìn)行測量。課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具

22、有合理選擇刀具、選擇切削用量及切削液的能力；培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械加工工藝編制的能力及形成對機(jī)械加工的實(shí)際操作技能課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情景一：常用量具類型、測量原理、測量方法、測量誤差分類以及量具的選擇；CA6140的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、銑床分度頭結(jié)構(gòu)使用方法；學(xué)習(xí)情景二：夾緊裝置的組成；對夾緊裝置的基本要求；學(xué)習(xí)情景三：工件定位的概念和定位的要求，工件定位的方法，六點(diǎn)定位原則和定位基準(zhǔn)的選擇；機(jī)械加工工藝規(guī)程，制定工藝規(guī)程的原則；學(xué)習(xí)情景四：分析研究產(chǎn)品的零件圖樣和裝配圖樣，結(jié)構(gòu)工藝性分析，技術(shù)要求分析學(xué)習(xí)情景五：典型軸類零件外圓表面的加工方法和加工方案；內(nèi)孔表面加工方法和加工方案；平面加工方法和平面加工方案；軸類零件

23、加工工藝分析；套筒類零件加工工藝分析；學(xué)習(xí)情景五：箱體零件孔系加工方法；箱體類零件的工藝性分析。教學(xué)方法：理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)學(xué)生要求：能夠編制普通零件加工工藝；形成對機(jī)械加工的實(shí)際操作技能教師要求：采用以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，融“教、學(xué)、做”為一體。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化課程教學(xué)實(shí)施，講解，示范操作，重點(diǎn)提示每個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)及能力要求。理實(shí)一體(實(shí)境要求): 充分利用實(shí)訓(xùn)中心的車床、銑床、磨床等機(jī)械加工設(shè)備；培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械加工工藝編制的能力及形成對機(jī)械加工的實(shí)際操作技能。學(xué)習(xí)領(lǐng)域六：學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程名稱機(jī)電設(shè)備故障診斷及維修學(xué)期安排第四學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)52職業(yè)能力要求：使學(xué)生能夠在常用

24、機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)，機(jī)電設(shè)備檢測工作原理基礎(chǔ)上，通過對典型設(shè)備故障的診斷和維修實(shí)例進(jìn)行分析，通過對常見故障特點(diǎn)和發(fā)生的原因分析，使課程學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來課程目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握機(jī)械設(shè)備故障診斷與維修技能，并能把這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，使學(xué)生確立機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修的基本思路與基本原則，達(dá)到初步能夠在生產(chǎn)實(shí)際中具備解決分析問題的能力課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情景一：機(jī)電設(shè)備故障及零部件失效機(jī)理學(xué)習(xí)情景二：機(jī)電設(shè)備故障診斷學(xué)習(xí)情景三：機(jī)械設(shè)備維修方式與修復(fù)技術(shù)學(xué)習(xí)情景四：典型機(jī)械設(shè)備的修理學(xué)習(xí)情景五：液壓系統(tǒng)維修學(xué)習(xí)情景六：機(jī)床電氣設(shè)備維修學(xué)習(xí)情景七：數(shù)控機(jī)床維修學(xué)習(xí)情景八：設(shè)備維修管理教學(xué)方法

25、：理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué) 學(xué)生要求：具備分析與解決現(xiàn)場問題能力；具備維修過程中進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和開拓創(chuàng)新的能力 教師要求：教學(xué)過程要體現(xiàn)課程改革基本理念，改變以課堂為中心的教學(xué)方式，采用以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。理實(shí)一體(實(shí)境要求):充分利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能夠掌握機(jī)械設(shè)備故障診斷與維修技能，并能把這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，使學(xué)生確立機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修的基本思路與基本原則，達(dá)到初步能夠在生產(chǎn)實(shí)際中具備解決分析問題的能力八、教學(xué)活動(dòng)安排（一）課程比例 課 程 比 例課程類型修課類型總學(xué)分占總學(xué)分比例 %總課時(shí)占總課時(shí)比例 %理論教學(xué)

26、理實(shí)一體教學(xué)實(shí)踐教學(xué)職業(yè)素質(zhì)課必修3426.65404244868職業(yè)能力課必修4938.3704322228172職業(yè)技能課必修2317.913161316職業(yè)選修課選修129.41921126416公共選修課選修107.8160160合計(jì)128291210183401572（二）教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)安排課程類型模塊課程學(xué)分最低選課學(xué)分課程編碼項(xiàng)目課程名稱學(xué) 分 學(xué) 時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)分配開課學(xué)期考核方式課程性質(zhì)理論教學(xué)理實(shí)一體實(shí)踐教學(xué)職業(yè)素質(zhì)課3434A思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3484082考查必修A毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論2322843考查必修A毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系

27、概論2322844考查必修A計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)348481考查必修A高等數(shù)學(xué)348481考試必修A2322考查必修A大學(xué)英語348481考試必修A大學(xué)英語2302考查必修A大學(xué)體育23016141考查必修A大學(xué)體育23016142考查必修A大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)23216163考查必修A大學(xué)生心理健康教育2322482考查必修A形勢與政策116161考查必修A三生教育232321考查必修A禁毒防艾116161考查必修A創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)232324考查必修合計(jì)：345404244868職業(yè)能力課基本職業(yè)能力模塊2725B機(jī)械制圖5784020181考試必修B電工電子技術(shù)5905418181考試必修B機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)45638182考試必修C液壓與氣動(dòng)技術(shù)45232203考試必修C傳感器技術(shù)及應(yīng)用3482414102考試必修B機(jī)械制造基礎(chǔ)45636203考試必修合計(jì)：2538022452102必修核心職業(yè)能力模塊2424C電機(jī)與電氣控制4562816122考試必修C可編程控制器應(yīng)用 456563考試必修C單片機(jī)原理及應(yīng)用452524考試必修C機(jī)電設(shè)備故障診斷及維修45636204考試必修C數(shù)控加工編程與操作452523考試