小壁虎借尾巴(教案)

1、41.小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)：1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“借、角、掙、斷、逃、您、興”7個(gè)生字；2、能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，讀好課文中小壁虎與小魚、老黃牛、燕子的對(duì)話，讀出小壁虎懂禮貌的語(yǔ)氣；3、初步了解動(dòng)物的尾巴各有作用以及小壁虎的尾巴能夠再生，并能仿照第3-5節(jié)的樣子練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭題出示：四肢短短，身子扁平。墻上爬行，專吃蚊蠅。（打一種爬行動(dòng)物）板書：小壁虎師：今天的故事和小壁虎的尾巴有關(guān)（補(bǔ)充課題），誰(shuí)會(huì)讀，齊讀學(xué)習(xí)生字“借”2、質(zhì)疑1）小壁虎為什么要借尾巴？2）小壁虎向誰(shuí)借尾巴？怎樣借尾巴？3）小壁虎借到尾巴了嗎？師：讓我們帶著課題，走進(jìn)今天的課

2、文二、初讀課文，整體感知1、出示要求：1）讀通課文，不加字、不漏字，標(biāo)上小節(jié)號(hào)2）思考：小壁虎向誰(shuí)借尾巴？交流共有6節(jié)，指名按小節(jié)讀課文2、師：小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢？交流后，板書：小魚 老黃牛 燕子你能用“小壁虎先_，然后_，最后_。”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)師：小壁虎為什么會(huì)向他們借尾巴呢，讀了第1、2節(jié)，就知道了引讀1、2節(jié)交流原因后，板書：掙斷（學(xué)習(xí)生字“掙、斷”，做動(dòng)作理解“掙斷”）師：如果小壁虎不掙斷尾巴會(huì)怎么樣？生：小壁虎會(huì)被蛇吃掉所以他掙斷尾巴是為了保護(hù)自己（板書：保護(hù)）師：沒有尾巴的小壁虎心情怎樣？很難過（句子變紅），誰(shuí)能來(lái)讀，把小壁虎難過的心情讀出來(lái)，注意

3、加點(diǎn)字和感嘆號(hào)（指名讀，齊讀）2、學(xué)習(xí)第3節(jié)（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）1）師：是呀，沒有尾巴多難看，所以小壁虎到處去借尾巴，他先找到了小魚，他是怎樣向小魚借尾巴的呢？請(qǐng)小朋友們讀一讀第三節(jié)媒體出示：1、小壁虎爬到什么地方？看見誰(shuí)在干什么？ 2、小壁虎說(shuō)了什么？對(duì)方怎么回答? 3、小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？交流后，板書：小河邊 游來(lái)游去師：什么叫游來(lái)游去（就是游過來(lái)游過去），這樣的詞語(yǔ)有很多，比如走來(lái)走去，你能說(shuō)一個(gè)這樣的詞嗎？生：跑來(lái)跑去，飛來(lái)飛去，跳來(lái)跳去師：小壁虎說(shuō)了什么，小魚又是怎么回答的？出示對(duì)話內(nèi)容：師：一起讀小壁虎說(shuō)的話。如果小壁虎這樣說(shuō)好嗎？有什么不一樣？出示：小魚，把尾巴借給我。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

4、出原句比較有禮貌，用了“您”和詢問的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)生字“您”那你能試著讀出小壁虎懂禮貌的語(yǔ)氣嗎？（指名讀）男女生分角色讀師：小魚姐姐把尾巴借給小壁虎了嗎？沒有。 為什么呢？你能用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？生：因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水，所以不能把尾巴借給小壁虎。（板書：撥水）2）總結(jié)學(xué)法師：剛才，小朋友們是通過這幾道小問題的引導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)第三小節(jié)的的。（課件出示學(xué)法指導(dǎo)）我們先讀了第三節(jié)，然后學(xué)習(xí)壁虎爬到哪，看見什么；再學(xué)習(xí)小壁虎怎么說(shuō)，小魚怎么答；最后想想：為什么小魚不把尾巴借給壁虎。接下來(lái)，我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第4節(jié)（半扶半放）1）一起朗讀第四節(jié)2）第一、二小組思考：壁虎爬到哪，看見什么

5、？（板書：大樹上）3）第三、四小組找找：小壁虎怎么說(shuō)，老黃牛怎么回答？交流后，出示小壁虎和老黃牛的對(duì)話師：小壁虎還是很有禮貌，老黃牛也非常和藹，左右兩個(gè)小朋友互相讀讀，看看誰(shuí)讀的最好。指名1-2組讀4）第五、六小組想想：老黃牛有沒有借給小壁虎尾巴，為什么？生：沒有，因?yàn)槔宵S牛用尾巴趕蠅子，所以沒有借給小壁虎（板書：趕蠅子）4、學(xué)習(xí)第5節(jié)（放手讓學(xué)生小組自學(xué)）出示學(xué)習(xí)任務(wù)單：1）1號(hào)學(xué)生朗讀第5節(jié) 2）2號(hào)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：壁虎爬到哪，看見什么？ 3）3號(hào)學(xué)生找出：小壁虎怎么說(shuō)，燕子怎么回答？并讀一讀 4）4號(hào)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：燕子有沒有借給小壁虎尾巴，為什么？請(qǐng)一組小朋友交流，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。1號(hào)學(xué)生朗讀后，請(qǐng)

6、其他小朋友簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)2號(hào)學(xué)生回答后，板書：屋檐下3號(hào)學(xué)生回答后，指名讀對(duì)話，男生女生分角色讀4號(hào)學(xué)生回答后，板書：掌握方向，解釋燕子用尾巴掌握方向就好像司機(jī)叔叔開車時(shí)用方向盤掌握方向。5、總結(jié)動(dòng)物尾巴各有作用師：小壁虎還是沒有借到尾巴，其實(shí)并不是大家不想把尾巴借給小壁虎，而是他們的尾巴各有各的作用板書：各有作用指著板書引導(dǎo)說(shuō)：小魚的尾巴用來(lái)?yè)芩?老黃牛的尾巴用來(lái)趕蠅子 燕子的尾巴用來(lái)掌握方向6、拓展說(shuō)話練習(xí)師：其實(shí)小壁虎還向其他的動(dòng)物朋友借了尾巴呢，瞧他還向誰(shuí)借尾巴了呀？出示圖片：啄木鳥、猴子、師：你知道他們的尾巴都有什么作用嗎？交流后總結(jié)：師：那小壁虎是怎樣向這些動(dòng)物朋友借尾巴的呢？你能用這段話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？出示：小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看見（ ）。小壁虎說(shuō)：“（ ），您的尾巴借給我行嗎？”（ ）說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴（ ）?！毙”诨⒏鎰e了（ ），又向前爬去。師：請(qǐng)你選一個(gè)動(dòng)物朋友說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)）7、學(xué)習(xí)第6節(jié)引讀第6節(jié)師：小壁虎雖然沒有借到尾巴，但是他卻長(zhǎng)出了一條新尾巴 是呀，瞧，長(zhǎng)出新尾巴的小壁虎心里特別高興，誰(shuí)能讀出小壁虎高興的心情 你讀你讀一起讀 從小壁虎的