山東省臨沭第二中學高中數(shù)學 1正弦定理學案 新人教A版必修5（通用）_第1頁
山東省臨沭第二中學高中數(shù)學 1正弦定理學案 新人教A版必修5（通用）_第2頁
山東省臨沭第二中學高中數(shù)學 1正弦定理學案 新人教A版必修5（通用）_第3頁
山東省臨沭第二中學高中數(shù)學 1正弦定理學案 新人教A版必修5（通用）_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、山東省林秀第二中學高中一年級數(shù)學科學案例主題：正弦定理學習目標探索正弦定理是對任意三角形成立的定理，理解正弦定理是三角形的邊和角的一種數(shù)量關系，簡單應用。學習焦點建立在銳角，鈍角三角形上。學習困難在鈍角三角形上成立。自學：回想：中學我們已經(jīng)學會了某個三角形有“大邊和大角，小邊和小角”。什么意思？檢測：讀課本(P2)，看看圖1.1-1，就知道直角三角形的邊和邊是什么關系了嗎？看后請直接說。閱讀教科書(P2-P3)，看圖1.1-2，看教科書，閱讀后直接顯示得出那個結論的過程。比喻教科書的方法是寫的過程。結果我們得到了類似直角三角形的結論。cba3.圖鈍角三角形中的a是d，類比銳角三角形，編寫過程，

2、考試編寫過程?？梢詮拟g角三角形中獲得：通過以上探索，三角形都有結論。其中是三角形中、的相對邊。結論：正弦定理：注意：1，正弦定理描述任意三角形中的任意三角形。2，在三角形中，在，的對面。概念：釋放三角形：故障排除并不是尋找過程中唯一的解決方案。你能找到原因嗎？什么情況下唯一的？在什么情況下不唯一？獨特的滿足解決方案：解決方案不能唯一滿足：練習：確定解決方案的唯一性：當三角形ABC的相對面各不相同時，根據(jù)a、b和c中的以下數(shù)據(jù)確定三角形ABC是否唯一：1、2、3、4、5、默認問題組1，已知以下條件：三角形(邊長精確):(1)(2)2、中，已知以下條件：三角形(角度正確，邊長正確):(1)(2)3.在中，和()。A.b.c.2 D4.眾所周知，如果是，角度等于()。A.b.c.d5.在中，是()。A.等腰三角形b .直角三角形c .等腰直角三角形d .等腰三角形或直角三角形。會尋找轉角適合的邊的大

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論