人教版初三《電生磁》教案

1、電生磁教學(xué)設(shè)計1課題第九章：電與磁 第三節(jié)：電生磁學(xué)習(xí)目標知識目標：1認識電流的磁效應(yīng)；2知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。過程方法：1通過觀察直導(dǎo)線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力；2通過對實驗的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納得出結(jié)論的能力。情感目標：通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會探索物理規(guī)律的方法和技巧。學(xué)習(xí)重點奧斯特的實驗；通電螺線管的磁場學(xué)習(xí)難點通電螺線管的磁場及其應(yīng)用教學(xué)方式實驗法、討論法、啟發(fā)式教具與媒體奧斯特實驗器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針、微機教

2、學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5min）師電和磁從現(xiàn)象上看有非常相似的地方，它們之間有沒有一定的聯(lián)系呢？從哲學(xué)角度看，應(yīng)該是有的，但很多年都沒發(fā)現(xiàn)。直到丹麥物理學(xué)家奧斯特的一個實驗開始，揭開了電與磁聯(lián)系的發(fā)展史。（板書課題電生磁）展示奧斯特圖片。二、進入新課，科學(xué)探究（一）電流的磁效應(yīng)（10min）1【奧斯特實驗】演示：沿著靜止的小磁針方向，把一導(dǎo)線水平放置在它的正上方，最好是銅導(dǎo)線，因為它能夠不受磁場的影響。當(dāng)導(dǎo)線中通有電流后，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，課本圖932所示。 通過動畫奧斯特實驗進行分析?！痉治觥浚?）小磁針偏轉(zhuǎn)受到了磁力的作用；（2）由磁場的基本的性質(zhì)

3、可判斷出小磁針處于某個磁場中；（3）導(dǎo)線通有電流，小磁針就偏轉(zhuǎn)，斷開電流，又會恢復(fù)原來的狀態(tài)；說明是通電導(dǎo)線產(chǎn)生了磁場，即通電直導(dǎo)線產(chǎn)生了磁場。【結(jié)論】電流周圍能夠產(chǎn)生磁場。（板書課題）學(xué)生回答學(xué)生觀察學(xué)生觀察、討論師生分析培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點直觀的演示實驗?zāi)苷{(diào)動學(xué)生的積極性2磁場方向與電流方向的關(guān)系【問題】磁場方向與電流方向有沒有關(guān)系呢？【猜想】有或沒有。【演示】改變電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生了改變，說明磁場方向也改變了?！窘Y(jié)論】電流產(chǎn)生的磁場方向與電流方向有關(guān)系，電流方向變了，其磁場方向也會相應(yīng)地改變。3電流的磁效應(yīng)【總結(jié)】總結(jié)以上現(xiàn)象，可以得出結(jié)論?！窘Y(jié)論】通電導(dǎo)線周圍有

4、磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。（二）通電螺線管的磁場（20min）1既然電能生磁，為什么手電筒在通電時連一根大頭針都吸不動？【猜想】（1）增大電流；（2）讓直導(dǎo)線集中起來繞成線圈2【探究】：通電螺線管的磁場是什么樣的？【設(shè)計實驗】（1）如何確定一個磁場是怎樣分布的？需要什么器材？（2）直導(dǎo)線的磁場方向與電流方向有關(guān)，那么螺線管的磁場方向與電流方向有關(guān)嗎？如何驗證是否有某種關(guān)系？【進行實驗1：探究通電螺線管的磁場分布】（1）向?qū)W生介紹螺線管磁場演示儀的構(gòu)造，線圈的位置，鐵屑的均勻分布情況等。（2）多媒體課件展示（3）把它與條形磁體的鐵屑分布進行對比?！窘Y(jié)論】通電螺線管外

5、部的磁場與條形磁體的磁場相似?！具M行實驗2：探究通電螺線的磁場方向與電流關(guān)系】（1）在螺線管兩端各放一個小磁針，當(dāng)電流的方向變化時，觀察小磁針的方向是否也隨著偏轉(zhuǎn)。（2）觀察小磁針的N極指向，從而判斷出通電螺線管磁場的方向。（3）改變電流方向，觀察小磁針的指向是否發(fā)生改變?！粳F(xiàn)象】當(dāng)電流方向改變時，小磁針的方向也隨著發(fā)生偏轉(zhuǎn)；改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)的方向正好相反。通過動畫通電螺線管的磁場進行分析?！窘Y(jié)論】1.通電螺線管的磁場方向與電流方向有關(guān)。（三）安培定則（5min）【總結(jié)】如何由電流方向、線圈的繞向確定磁場方向呢？大家看課本上的幾種說法有沒有道理?！景才喽▌t】用右手握住螺線管，讓四指彎向

6、螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。視頻通電螺線管磁場演示。（四）思考與練習(xí)學(xué)生思考師生討論學(xué)生思考學(xué)生回答學(xué)生練習(xí)學(xué)生回答學(xué)生觀察學(xué)生觀察師生討論學(xué)生思考師生討論學(xué)生回答小探究也要體現(xiàn)猜想這一重要環(huán)節(jié)滲透轉(zhuǎn)換的思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力放手發(fā)動學(xué)生，是成敗的關(guān)鍵用類比的方法揭示問題演示要盡量體現(xiàn)直觀性為得出安培定則打基礎(chǔ)、做鋪墊給定一個易掌握的法則，比單獨記住某個結(jié)論更簡便小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電與磁的第一個關(guān)聯(lián)電能生磁，即電能轉(zhuǎn)化為磁能的現(xiàn)象。該現(xiàn)象是由丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的，所以也叫奧斯特實驗，這個實驗直接證明了電流可以通過導(dǎo)體在其周圍產(chǎn)生磁場；這個磁場比較弱，為了進一步的研究和應(yīng)用，我們把直導(dǎo)線繞成了螺線管，使其磁場進一步增強，發(fā)現(xiàn)通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場是相似的，磁場方向遵循右手定則，也稱安培定則。作業(yè)動手動腦學(xué)物理：、教學(xué)流程板書設(shè)計第三節(jié)：電生磁一、電流的磁效應(yīng)通電導(dǎo)線周圍有磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。二、通電螺線管的磁場1通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場是相似的。2判斷方法：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。教后反思本節(jié)課的概念挺多，中間有穿插三個探究實驗