聲音的特性課件

1、課堂資源整合案例,聲音的特性,請同學們聽一首樂曲,你聽到了什么？ 你能否描述你所聽到的聲音的特點？,交響樂黃河,播 放,我們的感覺和感受,我們聽到的聲音可以說是千差萬別的； 小號聲嘹亮挺拔； 小提琴聲柔和纖細； 大提琴聲穩(wěn)重舒展 它們有強有弱，有高有低，有的渾厚，有的清脆。聽了這些音樂，我們會沉浸在美的享受之中。,討論：,如果讓我們組織一個小的樂隊，準備演奏一首陌生的樂曲，應(yīng)該怎么辦呢？ 首先，我們應(yīng)當找到該樂曲的樂譜，它是由一些能反映音樂特性的符號組成的。 那么，哪些是樂音或聲音的基本特性呢？ 這就是本節(jié)課所要學習的內(nèi)容。,響度,物理學中，用響度來描述聲音的大?。◤娙酰?。 響度與什么因素有關(guān)

2、？,響度,響度與什么因素有關(guān)？ 演示： 怎樣使鼓聲更響？ 用更大的力敲擊鼓面。,怎樣使鼓聲更響,播 放,響度與什么因素有關(guān),響度與鼓面的振動情況有什么關(guān)系？ 如何顯示鼓面的振動情況？,播 放,揚聲器紙盆里紙屑的跳動,物體振動的幅度稱為振幅。 觀察揚聲器發(fā)聲時紙屑跳動的情況，在什么情況下紙屑跳得高？什么情況下跳得低？ 說明聲音的響度是由聲源振動的幅度決定的。,播 放,音調(diào),活動： 請同學們唱一首歌曲：青藏高原。 試唱中，你感到什么時候最難唱？ 是要求聲音響度大而使你無法勝任，還是其他原因？,點擊“青藏高原”播放樂曲：,青藏高原,活動：探究音調(diào)與聲源振動的什么性質(zhì)有關(guān),物理學中，用音調(diào)表示聲音的高

3、低。 音調(diào)與聲源振動的什么性質(zhì)有關(guān)？ 活動（選擇） 用卡片撥梳齒； 用卡片接觸自行車的輻條然后使車輪轉(zhuǎn)動。,活動：用卡片撥梳齒,音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān),聲源每秒鐘振動的次數(shù)頻率，用赫茲（Hz）做單位，例如：C調(diào)“1”的頻率為254Hz，這表示聲源每秒鐘振動254次。 音調(diào)的高低與振動的頻率有關(guān)，音調(diào)越高，頻率越大。,活動,所有同學閉上眼睛，請兩個同學用不同的樂器演奏同一首樂曲，猜一猜，它們分別是用什么樂器演奏的？（如口琴，豎笛，小提琴）,播 放,閉上眼睛聽，是什么樂器在演奏？,播 放,閉上眼睛聽，是什么樂器在演奏？,播 放,閉上眼睛聽，是什么樂器在演奏？,因為不同樂器發(fā)出聲音的品質(zhì)不一樣。

4、音色表示聲音的品質(zhì)。 音色與聲源的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。,為什么我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音？,借助于儀器的觀察,由于各種聲源發(fā)出聲音的音色不同，即使響度和音調(diào)都相同，人感覺到的聲音也是不相同的。 借助儀器觀察音色不同的聲音的波形。,古箏演奏,聽一聽演奏的聲音。 看一看示波器顯示的波形。 點擊：古箏的波形（請將windows media player的可視化效果調(diào)整為：“條形與波浪”分類下的“波形”效果）。,播 放,小提琴演奏,聽一聽演奏的聲音。 看一看示波器顯示的波形。 點擊：小提琴聲音的波形（請將windows media player的可視化效果調(diào)整為：“條形與波浪”分類下的“波形”效果）。

5、,播 放,笛子演奏,聽一聽演奏的聲音。 看一看示波器顯示的波形。 點擊：笛聲的波形（請將windows media player的可視化效果調(diào)整為：“條形與波浪”分類下的“波形”效果）。,播 放,手風琴演奏,聽一聽演奏的聲音。 看一看示波器顯示的波形。 點擊：手風琴聲的波形（請將windows media player的可視化效果調(diào)整為：“條形與波浪”分類下的“波形”效果）。,播 放,小結(jié)：,物理學中，用響度、音調(diào)和音色來反映聲音的特性。 人們常將它們稱做聲音的三要素（或者說是樂音的三要素）。,我國古代聲樂研究的輝煌成就,非常值得自豪的是，中華民族很早就對音樂有深入的研究。 中國古人將傳統(tǒng)的樂器分為八類，稱為華夏八音。,播 放,我國古代聲樂研究的輝煌成就,在長沙曾侯乙墓出土了戰(zhàn)國時期的一套編鐘，是世界上現(xiàn)存最大、最完整的編鐘。 65枚編鐘分高、中、低三級音區(qū)排列，音域比現(xiàn)代鋼琴只少兩個八度。,播 放,我國古代聲樂研究的輝煌成就,中國古代編鐘巧妙地應(yīng)用了特殊的結(jié)構(gòu)和材料（例如，合瓦的大小、形狀，內(nèi)部的音罄結(jié)構(gòu)、外部表面的鐘枚），控制不同的音調(diào)和音色，使其音域?qū)拸V，音色優(yōu)美。,編鐘的高超技術(shù),播 放,課后作業(yè),請同學們課后閱讀一首簡單的樂譜，看