




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、b,1,德與法融合,教與學(xué)互動 -統(tǒng)編道德與法治低年級教材編寫特點解析,b,2,一、將德育與法治教育相融合,落實課標(biāo)要 求和大綱精神。 二、以兒童生活為基礎(chǔ),堅持兒童立場的編寫視 角。 三、用教學(xué)合一的編寫理念,促進(jìn)教與學(xué)。,b,3,一、將德育與法治教育相融合,落實課標(biāo)要求和大綱精神。,b,4,法治教育的由來: 中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定 (二一四年十月二十三日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員 會第四次全體會議通過) “把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起, 在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程?!?b,5,2016年4月,教育部發(fā)布通知,為貫徹落實黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治
2、知識課程的要求,從2016年起,將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材統(tǒng)一更名為“道德與法治”。,b,6,道德與法治編寫依據(jù) (小學(xué)1-2年級) 品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版) 青少年法治教育大綱(2016年6月28日頒布),b,7,一、將德育與法治教育相融合,落實課標(biāo)要 求和大綱精神。 1.漸進(jìn)的過程:目標(biāo)、內(nèi)容、工作要求,b,8,青少年法治教育的目標(biāo),義務(wù)教育階段。使學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利義務(wù)、重要法治理念與原則,初步了解個人成長和參與社會生活必須的基本法律常識;初步樹立法治意識,養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法守法的行為習(xí)慣,初步具備依法維護自身權(quán)益、參與社會生活的意識和能力
3、,為培育法治觀念、樹立法治信仰奠定基礎(chǔ)。 其中,小學(xué)階段,著重普及憲法常識,養(yǎng)成守法意識和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法,培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。,b,9,青少年法治教育的內(nèi)容,小學(xué)低年級(1-2年級) 認(rèn)知國家象征及標(biāo)志。初步建立國家、國籍、公民的概念,初步建立對家庭關(guān)系的法律認(rèn)識。初步建立規(guī)則意識,初步理解遵守規(guī)則、公平競爭、規(guī)則公平的意義與要求。初步建立法律面前人人平等的觀念。了解消防安全知識、基本交通規(guī)則,知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然,愛護動植物,為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事。 小學(xué)高年級(3-6年級).,b,10,青少年法治教
4、育的工作要求,以貼近青少年實際、提高教育效果為目的。法治教育要遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律,貼近青少年生活實際,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理確定教學(xué)重點和方法,注重知行統(tǒng)一,堅持落細(xì)落小落實;要更多采取實踐式、體驗式、參與式等教學(xué)方式,與法治事件、現(xiàn)實案例、常見法律問題緊密結(jié)合,注重內(nèi)容的鮮活,注重學(xué)生的參與、互動、思辨,創(chuàng)新形式,切實提高法治教育的質(zhì)量和實效。,b,11,一、將德育與法治教育相融合,落實課標(biāo)要 求和大綱精神。 1.漸進(jìn)的過程:目標(biāo)、內(nèi)容、工作要求 2.傳承的過程,b,12,品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版) -內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)-健康、安全地生活,養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣 1.按時作息,做事用心。
5、. 8.認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全。 . 11.熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。,b,13,品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版) -內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)-負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,誠實友愛 1.能初步分辨是非,不說謊,做誠實的孩子 . 4 .愛護花草樹木和動物。 遵守社會規(guī)范 5.懂禮貌,守秩序,行為文明。 6.初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。 7.愛護公務(wù)和別人的勞動成果,節(jié)約水、電、 紙張等資源。 愛家鄉(xiāng)、愛祖國 8.知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā) 展變化。 9.為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步 的生態(tài)意識。 10.尊敬國旗、國徽,會唱國歌,崇敬人民
6、英 雄,為自己是中國人感到驕傲。,b,14,法治教育圖譜,1 - 2 年 級,b,15,道德與法治教育相互滲透、相互融合、相互啟發(fā),德育,支撐,促進(jìn),法治 教育,立德 樹人,b,16,一、將德育與法治教育相融合,落實課標(biāo)要 求和大綱精神。 1.漸進(jìn)的過程 2.傳承的過程,b,17,二、以兒童生活為基礎(chǔ),堅持兒童立場的編寫視角。,1.依據(jù)兒童發(fā)展需要,確定核心教育主題。,b,18,一年級上冊核心教育主題,b,19,一 上 適應(yīng)新生活,1.我是小學(xué)生啦,2.校園生活真快樂,3.家中的安全與健康,4.天氣雖冷有溫暖,全新的、陌生的環(huán)境;陌生的群體;陌生的生活方式; 不同的生活制度;新的家庭生活關(guān)系;
7、作息變化,b,20,一年級下冊核心教育主題,b,21,一 下 養(yǎng)成好習(xí)慣,1.我的好習(xí)慣,2.我和大自然,3.我愛我家,4.我們在一起,b,22,二年級上冊核心教育主題,b,23,二 上 奠基公共意識,1.我們的節(jié)假日,2.我們的班級,3.我在公共場所,4.我們生活的地方,適應(yīng)公共生活、具有良好的公共生活意識 核心價值取向:共有和共享 文化態(tài)度、價值選擇,b,24,二年級下冊核心教育主題,b,25,二 下 追求創(chuàng)造性生活,1.讓我試試看,2.我們好好玩,3.綠色小衛(wèi)士,4.我會努力的,生活當(dāng)中的小嘗試,游戲當(dāng)中的小創(chuàng)新,環(huán)保當(dāng)中的小發(fā)明,自己生活當(dāng)中的小目標(biāo),b,26,二、以兒童生活為基礎(chǔ),堅
8、持兒童立場的編寫視角。 1.依據(jù)兒童發(fā)展需要,確定核心教育主題。 2.將兒童生活的邏輯,作為教材編寫的邏輯。 明線:時間的推進(jìn)與變化、空間的擴大與轉(zhuǎn)移 暗線:兒童生活、成長中遇到的重要事件或問題 (情感態(tài)度價值觀形成、社會技能和探究技能提高),b,27,日常敘事邏輯:去上學(xué)在學(xué)?;氐郊遥?生活現(xiàn)實狀態(tài):一天生活順序、季節(jié)時令變化,b,28,緊張的、不安的、恐懼的、害怕的 新奇的、好奇的、期待的、愉悅的,b,29,二、以兒童生活為基礎(chǔ),堅持兒童立場的編寫視角。 1.依據(jù)兒童發(fā)展需要,確定核心教育主題。 2.將兒童生活的邏輯,作為教材編寫的邏輯。 3.用兒童自己的語言,展開兒童自己的世界。 童言童
9、語 繪本表達(dá),b,30,第一人稱敘事,圖文并茂 以圖為主,兒童歌謠,故事式,情境式,說明式,童言童語,繪本表達(dá),b,31,獨立的、沒有串聯(lián)性、一幅圖表示一個意思,b,32,二、以兒童生活為基礎(chǔ),堅持兒童立場的編寫視角。 1.依據(jù)兒童發(fā)展需要,確定核心教育主題。 2.將兒童生活的邏輯,作為教材編寫的邏輯。 3.用兒童自己的語言,展開兒童自己的世界。,b,33,三、用教學(xué)合一的編寫理念,促進(jìn)教與學(xué)。 1.學(xué)成帶教程,以學(xué)定教。 (每課4個欄目,每個欄目2-3個層次),b,34,. 內(nèi)文頁 .,第一個層次:讓孩子來討論家里可能會有哪些危險,完成迷宮棋。 第二個層次:對于危險的做法,要進(jìn)行引導(dǎo)。,b,
10、35,. 內(nèi)文頁 .,危害發(fā)生了,一定要第一時間告訴大人。 引導(dǎo)孩子:無論輕重都要及時向大人說明情況,這樣才會使自己更安全。,b,36,三、用教學(xué)合一的編寫理念,促進(jìn)教與學(xué)。 1.學(xué)成帶教程,以學(xué)定教。 2.主副版結(jié)合,體現(xiàn)教學(xué)張力。,b,37,. 內(nèi)文頁 .,介紹老朋友,認(rèn)識新朋友,b,38,. 內(nèi)文頁 .,交友方式的引導(dǎo),向往友誼,b,39,. 內(nèi)文頁 .,b,40,. 內(nèi)文頁 .,b,41,三、用教學(xué)合一的編寫理念,促進(jìn)教與學(xué)。 1.學(xué)成帶教程,以學(xué)定教。 2.主副版結(jié)合,體現(xiàn)教學(xué)張力。 3.課堂教學(xué)為軸,多德育途徑整合。,b,42,b,43,始業(yè)教育,b,44,. 內(nèi)文頁 .,升旗儀式
11、,b,45,. 內(nèi)文頁 .,班隊活動,b,46,家庭教育,b,47,三、用教學(xué)合一的編寫理念,促進(jìn)教與學(xué)。 1.學(xué)成帶教程,以學(xué)定教。 2.主副版結(jié)合,體現(xiàn)教學(xué)張力。 3.課堂教學(xué)為軸,多德育途徑整合。 4.天人合一、多元開放的視野,促進(jìn)新價值觀的 形成。,b,48,b,49,. 內(nèi)文頁 .,b,50,. 內(nèi)文頁 .,在整個生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中,雖然人類居于主導(dǎo)地位,但不能凌駕于自然之上,要遵循自然規(guī)律。統(tǒng)一觀、協(xié)調(diào)觀。應(yīng)到自然中去,親近自然、感受自然、感恩自然。,b,51,物質(zhì)饋贈,b,52,精神愉悅,b,53,智慧啟迪,b,54,共在的生態(tài)關(guān)系 相互依賴的關(guān)系,b,55,三、用教學(xué)合一的編寫理念,促進(jìn)教與學(xué)。 1.學(xué)成帶教程,以學(xué)定教。 2.主副版結(jié)合,體現(xiàn)教學(xué)張力。 3.課堂教學(xué)為軸,多德育途徑整合。 4.天人合一、多元開放的視野,促進(jìn)新價值觀的形成。,b,56,一、將德育與法治教育相融合,落實課標(biāo)要求和大綱精神。 1.漸進(jìn)的過程 2.傳承的過程 二、以兒童生活為基礎(chǔ),堅持兒童立場的編寫視角。 1.依據(jù)兒童發(fā)展需要,確定核心教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年轉(zhuǎn)向系統(tǒng):齒輪項目提案報告
- 【岳陽】2025年湖南岳陽湘陰縣國有企事業(yè)單位“四海攬才”招聘56人筆試歷年典型考題及考點剖析附帶答案詳解
- 【荊州】2025年湖北省荊州市江陵縣事業(yè)單位統(tǒng)一公開招聘工作人員124名筆試歷年典型考題及考點剖析附帶答案詳解
- 【文山】2025年云南文山廣南縣事業(yè)單位緊缺崗位招聘20人筆試歷年典型考題及考點剖析附帶答案詳解
- 屋頂教學(xué)課件
- 雪峰山教學(xué)課件
- 文庫發(fā)布:冬奧會課件
- 課件教學(xué)比賽方案
- 整體護理教程課件下載
- howmany教學(xué)課件分享
- 2025年高考真題-政治(黑吉遼卷) 含答案(黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古)
- T/QX 004-2020工業(yè)清洗作業(yè)人員呼吸防護用品選擇、管理、使用和維護指南
- 河北省石家莊市2025年七年級下學(xué)期語文期末考試卷及答案
- 四川省德陽市2025年七年級下學(xué)期語文期末試卷及答案
- 石獅子購銷合同協(xié)議
- 2025廣州市荔灣區(qū)輔警考試試卷真題
- 課題申報書:基于核心素養(yǎng)發(fā)展理念的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計的策略研究
- 模聯(lián)面試題及答案
- 上海市楊浦區(qū)2025屆高三語文一模質(zhì)量調(diào)研試卷(含答案)
- 隔壁拆房相鄰協(xié)議書
- GB/T 320-2025工業(yè)用合成鹽酸
評論
0/150
提交評論