領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)方案

1、* *集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)計(jì)劃、總目錄、計(jì)劃實(shí)施背景領(lǐng)導(dǎo)力提升模型圖表項(xiàng)目實(shí)施流程、計(jì)劃實(shí)施背景、* *集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力得到全面提升。公司基層主管人數(shù)眾多，占員工總數(shù)的47%，但個(gè)人責(zé)任心不強(qiáng)，綜合素質(zhì)較弱。隨著業(yè)務(wù)的快速增長(zhǎng)和組織規(guī)模的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有監(jiān)事的能力已經(jīng)不能滿足企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展。全面培養(yǎng)基層管理者的綜合素質(zhì)，拓寬他們的知識(shí)和視野，為公司的發(fā)展提供管理人才保障。實(shí)踐內(nèi)化、應(yīng)該知道、項(xiàng)目實(shí)踐、工作輪換、行動(dòng)學(xué)習(xí)、360反饋、同伴交流案例研究、OJT情景模擬、課堂教學(xué)、自主閱讀、領(lǐng)導(dǎo)力提升模式圖，實(shí)現(xiàn)從思維到語(yǔ)言再到行為的真正轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。眾所周知，培訓(xùn)是當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)力提升的重點(diǎn)和前提。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目的

2、實(shí)施過(guò)程，第一階段、第二階段、第三階段，信息收集和問(wèn)卷調(diào)查。分析和發(fā)展主管的核心領(lǐng)導(dǎo)模式。核心領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)總監(jiān)。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。培訓(xùn)計(jì)劃跟蹤指導(dǎo)和評(píng)估反饋、調(diào)查調(diào)查思維調(diào)查結(jié)果分析(十項(xiàng)核心能力)調(diào)查結(jié)果分析(開(kāi)放式問(wèn)答)調(diào)查結(jié)果輸出培訓(xùn)主題大綱培訓(xùn)組織和實(shí)施過(guò)程、調(diào)查調(diào)查、調(diào)查形式、調(diào)查對(duì)象、問(wèn)卷回收、問(wèn)卷訪談、高級(jí)管理部門和中層、問(wèn)卷設(shè)置、十項(xiàng)核心能力(固定選擇)、突出工作問(wèn)題(開(kāi)放性)、核心能力補(bǔ)充(開(kāi)放性)、預(yù)期培訓(xùn)內(nèi)容(開(kāi)放性)，共發(fā)出44份問(wèn)卷，回收33份，回收率為75%。研究目的、明確主管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的重點(diǎn)和方向、研究思路、十大核心能力、突出工作問(wèn)題、預(yù)期培訓(xùn)內(nèi)容、核心能力

3、補(bǔ)充。十項(xiàng)核心能力調(diào)查(主題)是本次調(diào)查的主題，十項(xiàng)核心能力是固定的。受訪者根據(jù)其重要性直接排名，最后確定四個(gè)備選核心能力和其他公開(kāi)調(diào)查(參考)，以避免遺漏并確保核心能力的全面性。此外，設(shè)立了三階段開(kāi)放式問(wèn)答來(lái)進(jìn)行測(cè)試并確定最后四項(xiàng)核心能力，這些能力最初被作為培訓(xùn)方向。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。所有參與調(diào)查的人員按照級(jí)別分為四類：* *高管、部門主管、高級(jí)* *經(jīng)理和* *部門主管。根據(jù)人員類別計(jì)算每個(gè)核心能力的平均得分，并選擇前四名。得分越低，調(diào)查結(jié)果分析越重要分析結(jié)果根據(jù)上圖中的數(shù)據(jù)，每個(gè)維度進(jìn)入前四名的次數(shù)如右圖所示：因此，本次培訓(xùn)選擇以下四個(gè)能力作為候選能力維度：目標(biāo)管理的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和績(jī)效管理

4、溝通能力、調(diào)查結(jié)果分析(開(kāi)放式問(wèn)答調(diào)查)、將開(kāi)放式問(wèn)答匯總成相應(yīng)的能力維度，并統(tǒng)計(jì)其出現(xiàn)頻率、核心能力補(bǔ)充、突出工作問(wèn)題和預(yù)期培訓(xùn)內(nèi)容。分析調(diào)查結(jié)果(開(kāi)放式問(wèn)答調(diào)查)，對(duì)開(kāi)放式調(diào)查獲得的所有能力維度進(jìn)行匯總和排序，得到以下八項(xiàng)核心能力：、結(jié)合以下原則：需求最多可通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高，相關(guān)內(nèi)容整合，十項(xiàng)核心能力的結(jié)果，開(kāi)放式問(wèn)答調(diào)查的結(jié)果，以及培訓(xùn)主題。經(jīng)調(diào)查分析，右側(cè)五項(xiàng)初步確定為XX集團(tuán)未來(lái)三年領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的主題，部分內(nèi)容可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略和發(fā)展需要進(jìn)行調(diào)整。由于集團(tuán)內(nèi)主管及以上人員較多，培訓(xùn)可由部門主管根據(jù)主題分批安排，計(jì)劃讓所有主管完成、教學(xué)大綱、教學(xué)大綱、培訓(xùn)組織和實(shí)施過(guò)程，各部門負(fù)責(zé)人對(duì)下屬主管的五種能力進(jìn)行分類，生成小組主管的管理能力清單，按照清單和主題對(duì)所有主管進(jìn)行分類，每班人數(shù)控制在25人以下，組織每個(gè)培訓(xùn)主題的培訓(xùn)前調(diào)研，邀請(qǐng)相關(guān)人員共同參與，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果在2-3年內(nèi)編寫(xiě)、修改和確認(rèn)培訓(xùn)計(jì)劃。組織實(shí)施不同主題、不同批次的培訓(xùn)后，效果評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、效果評(píng)估、行為評(píng)估、響應(yīng)評(píng)估、知識(shí)評(píng)估、效果評(píng)估、績(jī)效評(píng)估、響應(yīng)評(píng)估-課程滿意度現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的輸出和應(yīng)用，并根據(jù)學(xué)員滿意度、行為評(píng)估-360行為變化調(diào)查、績(jī)效評(píng)估-績(jī)效完成率、團(tuán)隊(duì)成員流失率、客戶滿意度等及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。知識(shí)評(píng)估-現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)測(cè)試，現(xiàn)場(chǎng)情景模擬評(píng)估，1。有針對(duì)性的培訓(xùn)，逐步提高管理能力