江蘇省無錫羊尖高級中學2020學年八年級歷史下冊 21 人們生活方式的變化導學案（無答案） 新人教版

1、第二十一課 人們生活方式的變化【課標要求】以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用?！窘虒W目標】基礎(chǔ)知識了 解改革開放前后，在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化掌 握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同能力訓練過程方法結(jié)合調(diào)查縱橫比較預(yù)先調(diào)查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數(shù)字、票證、圖片、影象等歷史資源，體會改革開放為我們生活帶來的巨大好處探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟對于人們改善生活所起的決定性作用情感態(tài)度價 值 觀愛國愛

2、黨與時俱進小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進的成果能者發(fā)展適者生存改革就業(yè)制度，打破“鐵飯碗”是社會進步和人才競爭的需要，有利于進一步挖掘人的潛力；社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團結(jié) 【學習目標】1、了解改革開放前后，人們衣食住行的不同及就業(yè)制度、社會保障方面的變化2、分析改革開放以來，人們生活發(fā)生變化的原因3、通過對“就業(yè)和社會保障”的學習，認識到就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”，并不是社會就業(yè)制度的倒退，而是社會進步的要求，是人才競爭的需要?！緦W習重點】改革開放以來，人們在衣食住行方面的變

3、化【學習難點】對改革開放后，就業(yè)制度和社會保障體系的把握【學習方法】分析資料、講述事例、合作探究、體會變化【自主學習】1改革開放前，人們服飾 ，營養(yǎng)嚴重不足，居住條件差，出行不方便。改革開放后，服裝 ，食物豐富，居住條件改善，生活發(fā)生了很大的變化。2改革開放后的這一系列變化反映了我國 的提高和人民生活水平的提高。【合作探究】1、過去人們吃的野菜、窩頭，今天吃起來好象味道還不錯，為什么還要說過去的生活不好呢？2收集過去的布票、糧票或其他購物票證，思考為什么以前非要用這些才能買東西？3、改革以前人們衣著有什么特點？現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？4、改革開放后，人們生活方式為什么發(fā)生這么大的變化？【課堂小結(jié)】人們的生活方式改革開放-變化： 衣食 住行 改革：就業(yè)制度 社會保障制度【當堂檢測】1、我國人民生活整體進入小康社會是在（ ）A、20世紀80年代B、20世紀90年代C、20世紀末D、2020年前后2、解決城市交通堵塞問題的根本出路在于（ ）A、實行“公交優(yōu)先” B、加強交通管理C、減少汽車數(shù)量 D、發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施3、下列不屬于我國社會保障體系的是（ ）A、國有企業(yè)下崗職工基本生活保障 B、城鎮(zhèn)居民最低生活保障C、國有企業(yè)的“鐵飯碗” D、醫(yī)療保險制度4、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度建立后，職工的醫(yī)療保險費用的