五下 《分?jǐn)?shù)的意義》PPT課件

1、分?jǐn)?shù)的意義,教學(xué)目標(biāo)： 1、知道分?jǐn)?shù)是人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中產(chǎn)生的。 2、理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義。 3、掌握分母、分子的含義和分?jǐn)?shù)各部分的名稱。,分 數(shù) 的 產(chǎn)生,平 均 分 熊 貓,平 均 分 餅,平 均分正 方 形,平 均 分 線 段,平均分 4 個(gè) 蘋果,分 子 分 母,單 位 “1”,平均分 一堆 蘋果,選擇題,做一做,判 斷 題,問 答 題,1,2,3,4,1,2,思 考 題,操 作 題,小 結(jié),說一說,黑板的長(zhǎng)度，教室窗口的寬度 是多少米？,、把1 個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？,分?jǐn)?shù)是這樣產(chǎn)生的:,測(cè)量,計(jì)算,得不到整數(shù),產(chǎn)生分?jǐn)?shù),得不到整數(shù),1、測(cè)量：,把一

2、塊餅平均分成2份，,分?jǐn)?shù)的意義,每份是它的（ ）。,一塊餅,分?jǐn)?shù)的意義,把一張正方形紙,平均分成4份,陰影部分是它的（ ）。,空白部分是它的（ ）。,一張正方形紙,把一條線段平均分成5份，每份是它的（ ） ，4 份是它的（ ）。,分?jǐn)?shù)的意義,一條線段,操作題,拿出長(zhǎng)方形紙，把它平均折成4分，有多少種折法？并在其中的一份標(biāo)出陰影。,分?jǐn)?shù)的意義,說一說,分?jǐn)?shù)的意義,下面4個(gè)圖中，陰影部份都是每個(gè)圖形的 ，對(duì)嗎？為什么？,平均分 成 4 份，,把4個(gè)蘋果看作,一個(gè)整體，,分?jǐn)?shù)的意義,1 個(gè)蘋果是這個(gè)整體的（ ），,3 個(gè)蘋果是這個(gè)整體的（ ）。,平均分成4 份，,把 一堆蘋果，,分?jǐn)?shù)的意義,看作,1

3、份是這堆蘋果的（ ），,3份是這堆蘋果的（ ）。,一個(gè)整體，,把6只熊貓看作,分?jǐn)?shù)的意義,平均分,6份,3份,2份,一份,二份,單位“1”,把,平均分成若干份，,表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù),一個(gè)整體,單位“1”,1、可以表示單個(gè)物體：,2、也可以表示多個(gè)物體：,一塊餅,分?jǐn)?shù)的意義,誰說一說,單位“1”指的是什么?,分 子,分?jǐn)?shù)線,分 母,分?jǐn)?shù)的意義,表示把單位“1”平均分成多少份。,表示有這樣的多少份。,單位“1”,7,4,做一做,是把單位“1”平均分成（ ）份，表示這樣（ ）份的數(shù)。,5,3,1、,分?jǐn)?shù)的意義,單位“1”,9,5,判斷題：,用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對(duì)的打 ，

4、錯(cuò)的打 。,（ ）,（ ）,（ ）,分?jǐn)?shù)的意義,（ ）,1、用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的陰影部分。,恭喜你，答對(duì)了！,錯(cuò)了，再來一次！,錯(cuò)了，再來一次！,選擇題,鼠標(biāo)對(duì)著正確的答案單擊左鍵,分?jǐn)?shù)的意義,2、用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的陰影部分。,錯(cuò)了，再來一次！,恭喜你，答對(duì)了！,錯(cuò)了，再來一次！,錯(cuò)了，再來一次！,選擇題,鼠標(biāo)對(duì)著正確的答案單擊左鍵,分?jǐn)?shù)的意義,3、用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的陰影部分。,鼠標(biāo)對(duì)著正確的答案單擊左鍵,錯(cuò)了，再來一次！,恭喜你，答對(duì)了！,錯(cuò)了，再來一次！,錯(cuò)了，再來一次！,分?jǐn)?shù)的意義,選擇題,錯(cuò)了，請(qǐng)看清題目！,恭喜你，答對(duì)了！,錯(cuò)了，再來一次！,選擇題,鼠標(biāo)對(duì)著正確的答案單擊左鍵,分?jǐn)?shù)的意義,4、用分?jǐn)?shù)表示下面圖中 的部分。,不是陰影,1、下面每個(gè)圖中涂色的小正方體各占整體的幾分之幾？,問答題,分?jǐn)?shù)的意義,2、下面每個(gè)圖中 小正方體各占整體的幾分之幾？,分?jǐn)?shù)的意義,錯(cuò)了，請(qǐng)看清題目！,恭喜你，答對(duì)了！,又錯(cuò)了！,真棒！,問答題,沒有陰影的,思考題,上圖,分?jǐn)?shù)的意義,下圖,下圖,今天我們學(xué)習(xí)了 和 ，以前我們也學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義，以前是把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位看作一個(gè)整體。 這節(jié)課把許多物體看作一個(gè)整體，又進(jìn)一步抽象為 所以，分?jǐn)?shù)的意義是