蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)資

1、蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)資料班級(jí) 姓名1 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2、只揀兒童多處行的作者是( )，她原名( )。她在赴美留學(xué)期間寫(xiě)了 ，我們還知道她的一些作品，如 、 、 走進(jìn)（ ）院落里，眼睛（ ） ，那幾棵（ ） ，開(kāi)滿了（ ）的花，這 （ ） ，不留( )，陽(yáng)光下就像( ) 對(duì)，就是( )！只要管理得好，給它( ) ，花兒 ( ) ，在春天的( )，以（ ），舒展出 （ ），使出（ ）。當(dāng)你游春的時(shí)候，記?。ā?”），是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。3、早中作者吳伯簫參觀了三味書(shū)屋，是魯迅小時(shí)候讀書(shū)的私塾。魯迅原名( )，是我國(guó)偉大的( ) 家

2、、( )家、( )家。對(duì)敵人，他( )；對(duì)人民，他( ) 。他的作品很多，我能說(shuō)出 、 、 ，魯迅創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、雜文、散文作品，他筆下的人物很多，比如：( )、( ) 、( ) 邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花（ ），（ ），花瓣（ ） ，像（ ） ，很有點(diǎn)（ ）的韻致。梅飄香而（ ），梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示（ ） 。是啊，的確要早。要珍惜（ ） ，要珍惜（ ） ，要（ ） ，做“東風(fēng)第一枝”，這“東風(fēng)第一枝”是指（ ） 由此，我還能想到一句珍惜時(shí)間的名人名言：（ ）。 4、游園不值表現(xiàn)了春天有著壓抑不了的蓬勃生機(jī)，流露了作者熱愛(ài)( )之情，給我們的啟示是( ) ；宿新市徐公店描

3、繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追蝴蝶的生動(dòng)的畫(huà)面，洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩(shī)人對(duì)（ ）贊美和對(duì)（ ）的喜愛(ài)之情；曉出凈慈寺送林子方的題意是（ ）。43、“神舟”5號(hào)的航天員是（ ） ，是在（ ）年（ ）月（ ）日發(fā)射成功！成功后，指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢（ ） 的激情、（ ）的喜悅和（ ）的自豪。浩瀚的太空從此寫(xiě)下了（ ），留下了（ ）。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。6、不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞的結(jié)合而直接繁衍后代，就叫（ ），也稱（ ） ，（ ）年，（ ）國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊（ ）。許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)，如：（ ） 、（ ） 7、（練習(xí)

4、2）表示“看”的意思的成語(yǔ)有：（ ）、（ ），有左右看的（ ）、東西看的 （ ）、（ ） 物思人、 一（ ）無(wú)余、面面相（ ）、虎視（ ）、登高（ ）遠(yuǎn) 8.寫(xiě)幾個(gè)表示人儀表的成語(yǔ)：（ ）、（ ）、（ ）。 9、海倫凱勒是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她一生寫(xiě)了（ ） 部著作，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)（ ），她的自傳 ，也許我們的心靈之光將由此被點(diǎn)燃。我覺(jué)得她是一個(gè) （ ）的人。9、引號(hào)的意義：A、表示引用 B、表示強(qiáng)調(diào) C、表示特殊含義 海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等詞語(yǔ)。（ ） 她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（ ） 海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”

5、（ ）9、阿炳原名 （ ），從課文中可見(jiàn)他是一個(gè) （ ）樣的人。你從課外書(shū)上一定還知道他的一些作品 、 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉 。 （ ） ， （ ） ，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有（ ）縈繞在（ ）。他想起了（ ），想到了自己（ ），漸漸地，漸漸地，他似乎 聽(tīng)到了（ ），（ ），（ ）,( )聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心 （ ） 。他（ ） ，他要通過(guò)琴聲把 （ ， ）。他的手指在琴弦上（ ） ， 流水、（ ） 都變成了 （ ），從琴弦上（ ）。起初，琴聲（ ），有如（ ），緩緩流淌。這似乎是阿炳在（ ） ，在 （ ） ，在 （ ） 。隨著旋律的（ ， ） ，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。

6、它以（ ），表達(dá)出（ ），抒發(fā)了對(duì)（ ） 。 樂(lè)曲 （ ） ，（ ） 而又 （ ） 。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴我們，他愛(ài)（ ），他愛(ài)（ ）他愛(ài)（ ）他愛(ài)（ ） 10、史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。司馬遷入獄受了（ ），幾次想（ ），但他想到了父親的重托，想到“人總是要死的，有的（ ）、有的（ ）?！薄?3年”“52萬(wàn)字”這是用的列數(shù)字說(shuō)明事物的方法，可以看出史記是一部 （ ），耗盡了司馬遷（ ） 。我知道這本書(shū)中的幾個(gè)故事：（李廣射虎），（完璧歸趙），（負(fù)荊請(qǐng)罪）。. 11、（練習(xí)3）新聞的特點(diǎn)是第一（ ），第二（ ）。 12、兵馬俑不僅（ ）而且（ ），（ ）。這段話在文中起到 （ ）的作用

7、。秦兵馬俑（ ）地（ ）軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍（ ）、（ ） 的宏偉氣勢(shì)。 形象在展示了中華民族的（ ）和（ ） ，這在 （ ） 的雕塑史上是（ ）。13、最大的胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫(xiě)了金字塔很（ ） ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法可以更（ ）。石塊與石塊之間砌合得（ ），幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處（ ），這句話寫(xiě)了金字塔很（ ） ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法的好處是（ ）。這篇課文，胡夫金字塔留給我的印象是（宏偉精巧）；金字塔也是古埃及人民（智慧的結(jié)晶），是（埃及的象征）；像金字塔這樣象39.維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。14她是（歐洲古典音樂(lè)的搖籃），還是（一座用音樂(lè)裝扮

8、起來(lái)的城市）。在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳（星羅棋布），所以說(shuō)維也納是（音樂(lè)之都）。征一個(gè)國(guó)家的建筑很多，比如中國(guó)的（萬(wàn)里長(zhǎng)城）。維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。世界上許多著名的音樂(lè)家，如海頓、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）等，15、（練習(xí)4）世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)，如（“ ”）北京，（“ ”）維也納，（“ ”）巴黎，（“ ” ）倫敦，（“ ”） 曼谷，（“ ”）開(kāi)羅，（“ ”） 莫斯科，（“ ”）新加坡，( “ ”)威尼斯同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)吧！說(shuō)不定上面某一個(gè)城市就是你工作的地方呢。16、它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。“鉆”這個(gè)字的好處是( )。17、小院立即漂滿了她那芳香的韻

9、?！胺枷恪边@個(gè)詞的說(shuō)明母親的聲音( )，說(shuō)明作者對(duì)母親唱的歌謠 （ ）。18本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了（ ） 的阿炳，（ ）的海倫凱勒，（ ）的司馬遷，（ ） 的彭德懷，（ ）的牛皋，（ ）的岳飛，（ ）的抗洪戰(zhàn)士， （ ）的小外甥19、君子不（ ），不 （ ），意思是( )。正如一句名言說(shuō)得好： ( ).20、（練習(xí)4）哥兒們，我從我下海的老爸那兒學(xué)了幾個(gè)新詞兒，我也學(xué)了幾個(gè)，( ) 、 ( ) 、( )21、七律長(zhǎng)征作者是( ) ，他是偉大的革命家、思想家、軍事家，還是成功的詩(shī)人，書(shū)法家。我爺爺告訴我長(zhǎng)征中發(fā)生了很多故事，如： 、 、 ,( )、（ ）。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。意思是（ ）

10、。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！芭狈从沉耍?） ，寒表現(xiàn)了（ ）。全詩(shī)圍繞“（ ） ，（ ）展開(kāi)，”這兩句起到（總領(lǐng)全詩(shī)）的作用。表現(xiàn)了紅軍的（ ）和（ ）。22、彭德懷“不耐煩”“發(fā)火”表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情？（ ）。 23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 意思是：（ ）。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 意思是：（ ）。 24、小外甥把月亮比作（ ） ，可見(jiàn)他是一個(gè)( ) 的孩子。課文中寫(xiě)月亮的詩(shī)有：峨眉山月( ) ，( )江水流。是( )代詩(shī)人( )寫(xiě)的 ； 我還知道書(shū)外一句描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：( ) 。25、缺水給村里的人們帶來(lái)了很多的“苦”，可是作者卻寫(xiě)了很多的“樂(lè)”，

11、是因?yàn)?（ ）。26、同學(xué)們，從這冊(cè)書(shū)中我觀賞了（ ）的美麗景色;欣賞了（ ）的優(yōu)美音樂(lè)；了解了（ ）的秘密；認(rèn)識(shí)了（ ）；知道了（ ）的歷史故事；懂得了（ ）的道理。31.洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（ ），飛向（ ），飛向（ ），飛向（ ）。從三個(gè)“飛向”我體會(huì)到（戰(zhàn)士們拯救人民群眾的急切心情）。哪里有洪水，哪里就有（ ）；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有（ ）。四個(gè)哪里讓你體會(huì)到了（人民子弟兵英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神），。35.人的精力是（ ）的，而書(shū)籍卻（ ）。36.在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，我還了解許多歷史人物的故事，如：大禹治水（勾踐臥薪嘗膽）、（李廣射虎）、其中鄭和遠(yuǎn)航的故事，我能用（ ）、（ ）

12、、（ ）三個(gè)標(biāo)題，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。 46、鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋（ ）次，前后到過(guò) （ ）個(gè)國(guó)家。最遠(yuǎn)到達(dá)（ ） 。鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模（ ） ，時(shí)間（ ） ，范圍（ ），達(dá)到了（ ）。它表現(xiàn)了（ ），也開(kāi)闊了（ ）。促進(jìn)了 （ ） 。直到現(xiàn)在流傳著 （ ）的故事。47、母為親不識(shí)字，卻是我 )。是母親用那( )為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓 陪伴我的童年，用 ( )啟迪我的想象。 ， 。48.大江，永遠(yuǎn)銘記著( ) 年的夏天，銘記著我 ( )。50、 你能告訴同學(xué)們四渡赤水出奇兵中的一兩句話嗎？展示一下。 51清平樂(lè) 六盤(pán)山文中的長(zhǎng)城指 ( ) ，蒼龍指 ( ) 。 5

13、2、月亮出來(lái)了，安詳?shù)? )著它的清輝。月光( )在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)( )光斑在跳動(dòng)。江兩岸，( )、 ( )和( )的黑色剪影，在江天交界處( )地( )，( )。月光為它們( ) 了一層( ) 53、周?chē)o得出奇。路兩邊的竹林（ ），與南段高大的人工刺槐林（ ） 。同伴忽然順道：“灰椋鳥(niǎo)！”我（ ） ，果然 （ ） （ ）。一開(kāi)始還是（ ） 地飛過(guò)來(lái)。（ ），（ ） 投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘，“大部隊(duì)”便 （ ），老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是（ ） 。有的（ ） ，有的（ ），一批一批，（ ）。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)（ ），好像（ ） ，又像在 （ ） ；后到的鳥(niǎo)

14、（ ） ，邊飛邊鳴，很快找到自己（ ），與（ ）會(huì)合。夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞（ ） ，也 ( ) 。天上的鳥(niǎo)( ) ，可是整個(gè)林子里的( )?？矗@幾只( ),那幾只（ ）。它們的羽毛（ ），多么像（ ） ！樹(shù)木內(nèi)外，（ ） ，（ ） ，嘰嘰啾啾，似 （ ） ，如（ ） ，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè) （ ）。這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在（ ） ，還是在（ ）自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)（ ） ？我被這 （ ）感染了，竟（ ） 歡呼起來(lái)。1 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 春光染綠我們雙腳1、我們走到哪里，哪里_ ；_ 的山巖，_ 。2、山下的河水_ ，_ 的碧波_ 的小草，待到金色的秋

15、天，_ 。3、這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了_ 給荒山野嶺帶來(lái)的巨大變化，具體描寫(xiě)了_ 、_ 、_ 、_ 等小動(dòng)物生活無(wú)憂無(wú)慮的情景。4、小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，_。松鼠有了美麗的家園，_。_，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的樹(shù)叢中，_。學(xué)了這篇課文，我們想到我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是在每年的_。只揀兒童多處行5、課文第一自然段中，作者把頤和園比作_，把孩子們比作_，說(shuō)明孩子的_。其中_、_等詞更是直接說(shuō)明了孩子的多。6、朋友,春天在哪里？當(dāng)你_，記住_，是_ 7、本文的作者是_，原名_，現(xiàn)代著名作家，著有_、_ 等?！坝稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行”的意思是_ 。8、對(duì)，就是_！只要_ ，給它_，花兒和兒童一樣，在_，就會(huì)

16、_ ，以_，舒展出_，使出_。這時(shí)候，自己_，別人看著_ 。走進(jìn)_，_ ，那幾棵_ ，開(kāi)滿了_的這_，不留_ ，陽(yáng)光下就像_ 最后這句比喻句把_比作_，可以看出海棠花_ 。早9、本文通過(guò)對(duì)_的_、_以及魯迅先生書(shū)桌上“_”字的來(lái)歷的描述，教育人們要_。魯迅先生有許多經(jīng)典名言，你能把下面的名言補(bǔ)充完整嗎？(1)橫眉冷對(duì)千夫指，_ 。(2)時(shí)間，就像海綿里的水，_ 。古詩(shī)兩首10、游園不值的作者是（）代詩(shī)人()。這是一首贊美()（季節(jié)）的詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人去游園恰逢主人不在，從詩(shī)題中的“_”這個(gè)詞可以看出，從詩(shī)中“_”一句也可以看出來(lái)。但作者并沒(méi)有掃興，因?yàn)樗吹搅恕癬”。11、宿新市徐公店是()代詩(shī)

17、人()寫(xiě)的。這道詩(shī)描繪了幽靜安逸的()和( )的生動(dòng)場(chǎng)面。前一句“_ ，_ ?！笔莀 態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人贊美_，后一句“_ ，_ 。”是_ 態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)_ 的喜愛(ài)。像這類(lèi)描寫(xiě)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的詩(shī)作，你還知道哪些，請(qǐng)寫(xiě)兩首。_夢(mèng)圓飛天12、中國(guó)首次飛行太空的人是（）。他乘坐“神舟”5號(hào)飛船于（）年（）月（）日飛向太空，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了（ ），留下了（ ）。中華民族千年的（ ）今朝終于成真了！ 13、楊利偉在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：（）披著（），（）在大陸和海洋之間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（）。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛（），景色十分迷人。火星地球的孿生兄

18、弟14、人們把火星叫做地球的“_ ”，是因?yàn)樗鼈兺瑯佑衉 ，同樣有_ ，同樣有_，同樣是_ ，甚至_ 。但是因?yàn)榛鹦莀，所以火星沒(méi)能留住水。“集體大逃亡”正描寫(xiě)了_ 的情景，這個(gè)詞用了_手法，這樣寫(xiě)讓我們覺(jué)得更形象、更生動(dòng)?？寺≈i15、克隆是指（ ）。世界上第一只克隆羊叫“”，是（ ）國(guó)科學(xué)家在（ ）年克隆出來(lái)的。海倫 凱勒16、假如給我三天光明是美國(guó)作家（ ）的作品，也是她的自傳。她是一個(gè)( )的人，一生卻寫(xiě)下了14部著作。她這種( )的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。像這海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的人還有很多，如( 、等，我也學(xué)常用_等名言警句來(lái)激勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)。18、二泉映月是一首用（樂(lè)器）

19、演奏的樂(lè)曲，它是家住的一位名叫的藝人創(chuàng)作的。讀了這篇課文，我認(rèn)為他是一位的人。他想起了_ ，想到了_，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了_ ，_，_，_ 19、他禁不住拿起二胡，他要_，_ 。他的手指_ ，_都變成了_，從琴弦上_ 。月光照水，_，樂(lè)曲_，_ 而又_ ，_ 而又_ 。阿炳用這_，他愛(ài)那_ ，他愛(ài)那_，他愛(ài)那_ ，他愛(ài)那_ 鄭和遠(yuǎn)航20、從（ ）年至（ ）年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)共出洋（）次。在本文中，作者詳寫(xiě)了第（）次出洋，課文是按、的順序敘述的。21、鄭和遠(yuǎn)航，（ ）之大，（ ）之長(zhǎng)，（ ）之廣，達(dá)到了（ ）。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民（ ），也開(kāi)闊了（ ）。鄭和出使，（ ）22、司馬

20、遷發(fā)憤寫(xiě)史記一課中，“發(fā)憤”指。司馬遷是這樣發(fā)憤的： 。課文贊揚(yáng)了司馬遷。秦兵馬俑23、這篇課文生動(dòng)地描繪秦兵馬俑（）、（）和（）的特點(diǎn)，反映了（），再現(xiàn)了（）。24、兵馬俑不僅_，而且_ ，_。這段話在文中起到_ 的作用。秦兵馬俑_ 地_ 軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍_ 、_的宏偉氣勢(shì)。這在_ 的雕塑史上是_ 。25、金字塔在埃及的首都_ 的沙漠之中，它是_ 墳?zāi)埂Ｒ驗(yàn)開(kāi) ，所以稱為金字塔。課文著重介紹了埃及金字塔_ 、_ 的特點(diǎn)，以及建造金字塔所采用的方法，贊美了_。26、這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫(xiě)了金字塔很_ ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法可以更_。石塊與石塊之間砌合得

21、_ ，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處_ ，這句話寫(xiě)了金字塔很_ ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法的好處是_。音樂(lè)之都維也納27、本文從四個(gè)方面具體敘述了維也納是“音樂(lè)之都”：1、_2、_ ；3、_ ；4、_ 。愛(ài)如茉莉28、這篇課文以生動(dòng)傳情的筆觸，描寫(xiě)了_ 之間的相互關(guān)愛(ài)，有如茉莉花一樣_ ，_，抒發(fā)了作者對(duì)這種感情的 _ 之情。29、在母親眼里，愛(ài)如茉莉，_；在我的眼里，愛(ài)如_ 。 _ ，愛(ài)如_ ，_ 。月光啟蒙30、母親是每一個(gè)孩子的第一任教師，也是啟蒙教師，“啟蒙”_ 的意思。“月光啟蒙”是指_。文中的母親對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育的方式有_、 _ 、_等。31、從月光啟蒙一課中，我學(xué)會(huì)了_ _ 等歌謠，課

22、余我還積累了_等歌謠。談禮貌1、本課通過(guò)三個(gè)小故事，說(shuō)明了禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的好處。這三個(gè)小故事分別是：_ 、_ 、_。 2、人在社會(huì)上生活，總要_ ，學(xué)會(huì)_ ，恰當(dāng)?shù)豞 ，就能使人與人之間的關(guān)系_，社會(huì)生活_。因?yàn)槎Y貌待人，可以_ _ ；可以_ _ ；可以_。長(zhǎng)征“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！痹谶@兩句詩(shī)中，“逶迤”的意思是_ ；“磅礴”的意思是_。詩(shī)句中把_比作細(xì)浪，把 比作泥丸。2、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句詩(shī)概括了長(zhǎng)征途中兩個(gè)重大的戰(zhàn)役，分別是_ 和_ 。3、“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！边@兩句詩(shī)表現(xiàn)了紅軍翻過(guò)雪山后_ 的心情。全詩(shī)以“_ ，_ ”為總起，

23、向我們展示了紅軍長(zhǎng)征的壯麗畫(huà)卷：翻越_ 、_ ，巧渡_ ，飛奪_ ，勇過(guò)_ 詩(shī)中“_ ”一詞概括了紅軍長(zhǎng)征途中的種種艱難險(xiǎn)阻，“_ 、_、_、_ ”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂(lè)觀向上的大無(wú)畏的英彭德懷和他的大黑騾子本文按_ 順序?qū)懥诉^(guò)草地時(shí)紅三軍團(tuán)因?yàn)開(kāi)，彭德懷忍痛把_ 槍殺充饑的事，表現(xiàn)了他愛(ài)_ 更愛(ài)_的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士_ 的精神。長(zhǎng)征過(guò)程發(fā)生的動(dòng)人的故事還有許多，我知道_ 、_ 等。大江保衛(wèi)戰(zhàn)洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的_，飛向_ ，飛向_ ，飛向_ 。在安造垸，他們救出了_，在簰洲灣，他們給_本文是一篇_ ，記敘了_的動(dòng)人場(chǎng)面，熱情贊揚(yáng)了_ 的精神風(fēng)貌，表達(dá)了軍民_ 。50、 你能告訴同學(xué)

24、們四渡赤水出奇兵中的一兩句話嗎？展示一下。 51清平樂(lè) 六盤(pán)山文中的長(zhǎng)城指 ( ) ，蒼龍指 ( ) 。 52、月亮出來(lái)了，安詳?shù)? )著它的清輝。月光( )在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)( )光斑在跳動(dòng)。江兩岸，( )、 ( )和( )的黑色剪影，在江天交界處( )地( )，( )。月光為它們( ) 了一層( ) 53、周?chē)o得出奇。路兩邊的竹林（ ），與南段高大的人工刺槐林（ ） 。同伴忽然順道：“灰椋鳥(niǎo)！”我（ ） ，果然 （ ） （ ）。一開(kāi)始還是（ ） 地飛過(guò)來(lái)。（ ），（ ） 投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘，“大部隊(duì)”便 （ ），老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是（ ） 。

25、有的（ ） ，有的（ ），一批一批，（ ）。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)（ ），好像（ ） ，又像在 （ ） ；后到的鳥(niǎo)（ ） ，邊飛邊鳴，很快找到自己（ ），與（ ）會(huì)合。夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞（ ） ，也 ( ) 。天上的鳥(niǎo)( ) ，可是整個(gè)林子里的( )?？?，這幾只( ),那幾只（ ）。它們的羽毛（ ），多么像（ ） ！樹(shù)木內(nèi)外，（ ） ，（ ） ，嘰嘰啾啾，似 （ ） ，如（ ） ，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè) （ ）。這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在（ ） ，還是在（ ）自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)（ ） ？我被這 （ ）感染了，竟（ ） 歡呼起來(lái)。1.山下的河水 不再渾濁咆哮 ，蕩漾的碧波 輕撫著河畔的小草 。待到金色的

26、秋天，我們 把豐收的果園擁抱 。（3分） 2.走進(jìn) 玉瀾堂的 院落里，眼睛突然一亮，那幾棵 大海棠樹(shù) ，開(kāi)滿了 密密層層 的淡紅的花，這 繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢 ，不留 一點(diǎn)空隙 ，陽(yáng)光下就像 就像幾座噴花的飛泉 這句話中，作者把 繁花 比作 飛泉 。 對(duì)，就是 開(kāi)得旺 ！只要管理得好，給它適時(shí)地 澆水施肥 ，花兒 和兒童一樣 ，在春天的 感召下 ，以 旺盛的生命力 ，舒展 出新鮮美麗的四肢 ， 使出渾身解數(shù) 。當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“ 只撿兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。作者這樣說(shuō)的依據(jù)是：孩子身上散發(fā)出來(lái)的朝氣，生機(jī)勃勃，能讓我們感受到春天。3.要珍惜 清晨，要珍惜 春天 ，要 學(xué)梅花 ，

27、做“東風(fēng)第一枝”。這“東風(fēng)第一枝”是指 要珍惜時(shí)光，努力向前，一日之計(jì)在于晨，不能虛度年華 。由此，我還能想到一句珍惜時(shí)間的名言：一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。4.這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩首與春天有關(guān)的詩(shī)，詩(shī)題分別是游園不值和 宿新市徐公店。兩位詩(shī)人分別是 宋 代的 葉紹翁 和 宋 代的 楊萬(wàn)里 。請(qǐng)分別默寫(xiě)兩首詩(shī)：游園不值 宿新市徐公店詩(shī)人:葉紹翁 朝代:南宋 詩(shī)人:楊萬(wàn)里 朝代: 南宋 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。 籬落疏疏一徑深， 樹(shù)頭花落未成陰。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。 5.又是一個(gè)中秋夜，阿炳在 鄰家少年的攙扶下 ，來(lái)到了二泉。 月光似水 ， 靜影沉璧 ，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有 那淙淙的流水聲 縈繞在 他的耳畔 。他想起了 師父說(shuō)的話 ，想到了自己 坎坷的經(jīng)歷 ，漸漸地，漸漸地，他似乎 聽(tīng)到了深沉的嘆息 ， 傷心的哭泣 ， 激憤的傾訴 ，倔強(qiáng)的吶喊 聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心 顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡 ，他要通過(guò)琴聲把 沉淀已久的情懷 ，傾吐給這茫茫月夜