初中復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃

1、在中學(xué)復(fù)習(xí)教育計(jì)劃在中學(xué)復(fù)習(xí)教育計(jì)劃九年級下學(xué)期復(fù)習(xí)教育是整合升華學(xué)科知識、提高考試能力的重要一環(huán)。 復(fù)習(xí)教育工作的好壞直接關(guān)系到考試的成功與否。 為了保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教育的效果，奠定了今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，為九年級復(fù)習(xí)教育工作制定了以下計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，復(fù)習(xí)授課模式研究，提高授課效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培、中學(xué)生提高，按照困難學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步的綱領(lǐng)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化弱點(diǎn)，加強(qiáng)教育情，加強(qiáng)教育情的研究，大幅度提高教育成績二、主要工作和要求、措施1 .提高認(rèn)識，竭盡全力，進(jìn)入沖刺狀態(tài)充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教育的重要性，加強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任

2、感，確立“認(rèn)真是水平，責(zé)任是能力”的觀念，九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教育計(jì)劃在關(guān)鍵時刻發(fā)揮大膽的努力精神，全力以赴，集中精神，認(rèn)真努力，認(rèn)真沖刺2、周密的計(jì)劃、科學(xué)的安排現(xiàn)在教育進(jìn)度完成了，從本學(xué)期開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。 整體日程是以2月中旬4月中旬為第一屆，以整理、總結(jié)教科書知識為主要內(nèi)容的4月下旬5月中旬的30天，以課外開拓為主要內(nèi)容，5月下旬6月的考試前，主要整合升華階段，訓(xùn)練考試能力和技能。三輪復(fù)習(xí)的具體想法如下復(fù)習(xí)要在全面、堅(jiān)實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，一是實(shí)現(xiàn)“四個堅(jiān)持”，即堅(jiān)持把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上，堅(jiān)持糾正弱點(diǎn)，面向堅(jiān)持一次重課教育、提高復(fù)習(xí)效率的整體，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)大面積豐收。 二是實(shí)

3、行“四個主”，以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主，低中級主題訓(xùn)練為主，學(xué)科內(nèi)綜合為主，小綜合訓(xùn)練為主。 三是處理基礎(chǔ)與能力的關(guān)系(加強(qiáng)基礎(chǔ)、提高能力)、提高成長與弱點(diǎn)的關(guān)系、復(fù)習(xí)知識與問題的關(guān)系這三種關(guān)系。 四是確保教師教育習(xí)慣和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí)兩種習(xí)慣。兩次復(fù)習(xí)是在“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，采用“主題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)“五個強(qiáng)化”，即強(qiáng)化時間觀念加強(qiáng)研究：“二綱”(教學(xué)大綱和考試說明)、“兩題”(綜合問題和能力問題)、“二課”(復(fù)習(xí)課和講課)、“二生”(優(yōu)生和難生)， “二法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“二情”(教情和學(xué)情)強(qiáng)化訓(xùn)練：立足于三個講解，強(qiáng)化“五個目標(biāo)”。 “三

4、個好”:說好主題，說好試卷，說好練習(xí)的五個目的：面向目標(biāo)學(xué)生說，面向中考新模式說，面向二輪復(fù)習(xí)能力的要求說，面向反饋問題說，面向典型主題說加強(qiáng)考試技術(shù)和規(guī)范化， 最小化非知識性下降加強(qiáng)學(xué)生心理控制，加強(qiáng)心理指導(dǎo)，讓學(xué)生以積極心情復(fù)習(xí)，以必勝信念參加考試。三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。 獲得回扣，抓住“四個現(xiàn)代化要求”，即實(shí)現(xiàn)回扣教材大綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式問題化、回扣時間具體化的模擬，實(shí)現(xiàn)“四性要求”，即問題表示基礎(chǔ)性，考試表示模擬性，答案是改善知識體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教育方向，達(dá)到提高考試技能的目的。3、仔細(xì)研究教材、考試說明、試題，實(shí)現(xiàn)所能做的考試說明或?qū)W科新

5、課程標(biāo)準(zhǔn)是考試命題的基本依據(jù)。 今年中考改革力度很大，研究中考說明和相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)是獲取中考信息的捷徑，是提高教育效果的關(guān)鍵。 教師應(yīng)該理解考試內(nèi)容的范圍和問題結(jié)構(gòu)，并告訴學(xué)生，明確“要參加什么考試，如何參加考試”的問題。 密切注意中考動向，重視中考信息采集和整理，與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校保持密切關(guān)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。4 .組織大型試驗(yàn)，做好質(zhì)量分析綜合練習(xí)、模擬考試，考試工作嚴(yán)格，分析徹底，陷阱措施具體，每次考試都要作為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站、教師教育的里程碑、教育質(zhì)量的大會議。5 .重視非智力因素的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)從只重視學(xué)生的知識因素向重視知識因素和非知識因素的協(xié)調(diào)發(fā)展過渡，尤其要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和動力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和質(zhì)量培養(yǎng)、理想教育和成功教育等方面的研究和加強(qiáng)。 要有系統(tǒng)、有秩序地教學(xué)生本科學(xué)習(xí)方法，注意跟上個別指導(dǎo)。6 .為了材料教育，加強(qiáng)學(xué)生分層教育切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培、中間生提高、困難生穩(wěn)定中進(jìn)”的原則。 提高優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培戰(zhàn)略，必須特別關(guān)注第一位，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)來培養(yǎng)。 在班里提問和評分答案的階段，要注意傾