




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒教育:_大班科學(xué)教案彈力球姓名:_班級(jí):_日期:_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班科學(xué)教案彈力球大班科學(xué)教案彈力球一、說教材設(shè)計(jì)意圖:彈力球具有比其它球都大的彈性,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)彈力球在有些地方跳得高,有些地方跳的低。因此,為了滿足幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神,促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力,設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)彈力球。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):幼兒操作,感知彈力球的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒大膽猜想,鼓勵(lì)幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。三、活動(dòng)目標(biāo):1、在活動(dòng)中,感知彈力球的特點(diǎn)。2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2、彈力球或
2、玻璃球幼兒每人1個(gè)。3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)五、教法與學(xué)法教法:1、游戲教學(xué)法:以游戲的形式教學(xué),在歡樂愉快的活動(dòng)中,讓孩子快樂的玩彈力球。2、引導(dǎo)法:針對(duì)幼兒在探索活動(dòng)過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師的調(diào)控能力。學(xué)法:1、自主探索法:為幼兒準(zhǔn)備多種可操作的材料,讓幼兒在自主探索的過程中,感知彈力球的彈性。2、體驗(yàn)交流法:在探索活動(dòng)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。3、記錄法:幼兒在記錄表中填寫探索結(jié)果。六、活動(dòng)過程:1、提出問題。你玩過什么球?老師出示不同材
3、質(zhì)的球,讓幼兒觀察比較,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同,感知球的軟硬特性。什么球跳得高?教師用同樣的力氣拍球,讓幼兒觀察那個(gè)球跳得高,得出結(jié)論:彈力球比其它球的彈性大,跳得高。2、彈力球跳起來。你是怎么玩彈力球的?教師提問:孩子們,你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。怎樣讓彈力球跳得高?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。那咱們一起來玩玩吧!玩的時(shí)候請(qǐng)小朋友們比較:那個(gè)球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié):彈力球跳得最高。老師:“咱們?cè)賮硪淮螐椓η蛱叩谋荣?,看看誰的彈力球跳得最高?”3、比一比。請(qǐng)幼兒猜想:怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。那你知道用什么辦法能
4、讓彈力球跳的的低嗎?(用力?。?。鼓勵(lì)幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)?;顒?dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn),已確定那個(gè)球跳的低,教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料,你們自己動(dòng)手試一試吧!個(gè)別演示,請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。師生共同得出結(jié)論:表面光滑平整,質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷),質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。4、操作記錄。教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。七、活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)教師一改往日的“老師講,學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式,從感知彈力球的特性,到探索彈力球在哪跳的低,老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,目的是為孩子們搭建了探究的平臺(tái);一步步的啟發(fā)引導(dǎo),目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學(xué)生自我管理能力對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
- 醫(yī)療培訓(xùn)中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法論
- 創(chuàng)新教育模式以教育心理學(xué)為基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)新教育政策塑造未來人才的關(guān)鍵
- 從神經(jīng)科學(xué)的角度探討提升學(xué)生參與度的方法
- 潛能激發(fā)教育心理學(xué)的實(shí)踐路徑
- 抖音商戶直播前預(yù)熱活動(dòng)規(guī)劃制度
- 22-富深木工膠!一文帶你看懂手工貼木皮開裂原因及解決辦法
- 公交優(yōu)先政策與城市交通擁堵治理:2025年交通擁堵治理技術(shù)裝備發(fā)展報(bào)告
- 江西中醫(yī)藥大學(xué)《細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2023年本科招生考試
- 碳捕集、利用與封存技術(shù)課件
- 碳達(dá)峰和“碳中和”環(huán)境知識(shí)科普宣傳PPT教學(xué)課件
- 中文版b4a新手指南-第14-15章語言畫圖
- 新入職護(hù)士培訓(xùn)考試試題及答案
- 《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》課本完整版
- 公路工程標(biāo)準(zhǔn)施工監(jiān)理招標(biāo)文件(2018年版)
- 北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 與信息技術(shù)相融合的數(shù)學(xué)教學(xué)案例 教案
- 鈍針穿刺法臨床應(yīng)用護(hù)理
- 精品中文版b4a新手指南第4章開發(fā)環(huán)境
- 光纜線路的故障分析及障礙搶修
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論