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文檔簡(jiǎn)介
1、基于“四基”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考,南京東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 黃秀旺,通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能: (1)獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 (2)體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 (3)了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度,一、全面客觀認(rèn)識(shí)“四基”教學(xué)目標(biāo),1、“四基”是數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)之一,一、全面客觀認(rèn)識(shí)“四基”教學(xué)目標(biāo),1、“四基”是數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)之一,(1)
2、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí) 是指關(guān)于數(shù)學(xué)的基本概念、公式、性質(zhì)、法則、定理和方法等。,數(shù)與代數(shù) 圖形與幾何 統(tǒng)計(jì)與概率,在初中學(xué)段,數(shù)學(xué)的基本知識(shí)主要包含三大方面:,(2)數(shù)學(xué)的基本技能 是指關(guān)于數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算、作圖(繪圖)、推理、表達(dá)、操作和一些技巧等。,一、全面客觀認(rèn)識(shí)“四基”教學(xué)目標(biāo),1、“四基”是數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)之一,(3)數(shù)學(xué)的基本思想 是指關(guān)于數(shù)學(xué)科學(xué)最為根本的要旨,是數(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ),也是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心所在,它包括數(shù)學(xué)的抽象思想、數(shù)學(xué)推理思想、數(shù)學(xué)建模的思想。,(4)數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 是個(gè)體在親歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中所獲得的關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)。,一、全面客觀認(rèn)識(shí)“四基”教學(xué)目標(biāo),2、“四基”與
3、數(shù)學(xué)課程的基本理念,(1)數(shù)學(xué)教育觀,數(shù)學(xué)能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。,一、全面客觀認(rèn)識(shí)“四基”教學(xué)目標(biāo),2、“四基”與數(shù)學(xué)課程的基本理念,(2)數(shù)學(xué)課程功能,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。,課程內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)的結(jié)果,也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程和蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。,(3)課
4、程內(nèi)容,一、全面客觀認(rèn)識(shí)“四基”教學(xué)目標(biāo),3、“四基”的價(jià)值取向,(1)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能 后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志,它們不僅是學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,更是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所必需的。(顯性目標(biāo)(“雙基”)與隱性目標(biāo)并重,使隱性目標(biāo)融合在顯性目標(biāo)中得到具體落實(shí).),基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的“理解和掌握”應(yīng)在數(shù)學(xué)基本思想滲透的情境的背景下進(jìn)行。,(2)以知識(shí)和技能為載體,感悟數(shù)學(xué)基本思想。,一、全面客觀認(rèn)識(shí)“四基”教學(xué)目標(biāo),4、“雙基”與“四基”的教學(xué)導(dǎo)向,基于“雙基”的教學(xué),注重分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),因而側(cè)重演繹推理的培養(yǎng);雙基教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)、
5、基本技能的傳授,講究精講多練,主張練中學(xué),相信熟能生巧,追求基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握、基本技能的操演和熟練,以使學(xué)生獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和較高的學(xué)科能力為其主要的教學(xué)目標(biāo)。,基于“四基”的教學(xué),在注重分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,還要注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng),在培養(yǎng)學(xué)生演繹推理能力的基礎(chǔ)上,還要注重歸納推理能力的培養(yǎng)。,二、反思我們的課堂教學(xué),1、理念上能接受,但行動(dòng)上跟進(jìn)不上,案例 2011年南京市中考題第28題,2、缺乏問(wèn)題意識(shí),3、解題教學(xué)注重“題型”,4、教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單一,5、重結(jié)果輕過(guò)程,6、評(píng)價(jià)過(guò)于對(duì)知識(shí)、技能的考查,三、改進(jìn)我
6、們的課堂教學(xué),1、目標(biāo)再認(rèn)識(shí),案例 蘇科版七年級(jí)下冊(cè)第7章第5節(jié)7.5 多邊形的內(nèi)角和與外角和,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)數(shù)學(xué)教育中歷來(lái)重視的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),在數(shù)學(xué)課程改革中應(yīng)當(dāng)保持并賦予新意。 以數(shù)學(xué)知識(shí)與技能為載體,感悟基本數(shù)學(xué)思想,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),著力培養(yǎng)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的創(chuàng)新意識(shí)。,附件:四基教學(xué)設(shè)計(jì)表,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),2、教材再認(rèn)識(shí),要充分理解并把握“問(wèn)題情境建立模型求解解釋與應(yīng)用”編寫(xiě)的意圖.,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),(1)總體設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)從“復(fù)習(xí)引入講授鞏固小結(jié)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢?wèn)題情境建構(gòu)活動(dòng)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練拓展延伸”.,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),3、課堂教學(xué)
7、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),(2)分塊解讀,形式: 包括實(shí)例、情景、問(wèn)題、敘述等. 意圖: 提出問(wèn)題 教學(xué)價(jià)值導(dǎo)向: “發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力”,案例 101 二元一次方程,問(wèn)題情境,案例 4.1 一元二次方程,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),(2)分塊解讀,形式:包括觀察、操作、歸納、猜想、驗(yàn)證、推理、建立模型、提出方法等個(gè)體活動(dòng),也包括討論、合作、交流、互動(dòng)等小組活動(dòng). 意圖: 體驗(yàn)數(shù)學(xué) 教學(xué)價(jià)值導(dǎo)向:探索發(fā)現(xiàn)新知,感悟數(shù)學(xué)思想方法,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).,案例 10.3 解二元一次方程組(第1課時(shí)),案例 2.4有理數(shù)加法,案例 2.7 有理數(shù)的乘方,案例 6.1平均數(shù)(2),案例 93 多項(xiàng)
8、式乘多項(xiàng)式,案例 94 乘法公式(第1課時(shí)),案例 3.5 矩形、菱形、正方形(1),建構(gòu)活動(dòng),三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),(2)分塊解讀,形式:包括概念定義、定理敘述、模型描述、算法程序等 意圖:建立數(shù)學(xué) 教學(xué)價(jià)值導(dǎo)向:建立數(shù)學(xué)模型(概念),形成數(shù)學(xué)內(nèi)部的知識(shí)體系.,案例 93 多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式,數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),案例 94 乘法公式(第1課時(shí)),三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),(2)分塊解讀,形式:包括辨別、解釋、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、解決復(fù)雜問(wèn)題等 意圖:運(yùn)用數(shù)學(xué) 教學(xué)價(jià)值導(dǎo)向:鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能.,基礎(chǔ)訓(xùn)練,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),(2)分
9、塊解讀,形式:數(shù)學(xué)史、例題的深入研究、數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用、從初高中數(shù)學(xué)內(nèi)容銜接的角度對(duì)本節(jié)課的知識(shí)再探究. 意圖:運(yùn)用數(shù)學(xué) 教學(xué)價(jià)值導(dǎo)向:拓展知識(shí),方法遷移,提升思維.,拓展延伸,案例 93 多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式,案例 94 乘法公式(第1課時(shí)),案例 3.5 矩形、菱形、正方形(1),三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),(3)創(chuàng)新案例分析,案例 包書(shū),案例 分式,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),4、實(shí)施教學(xué)緊扣“情境”、“問(wèn)題”、“體驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵元素,(1)情境, 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于培養(yǎng)和激發(fā)興趣和動(dòng)機(jī). 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于學(xué)習(xí)者知識(shí)的合理建構(gòu).,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),4、實(shí)施教學(xué)緊扣“情境”、“問(wèn)題”、“體驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵元素,(2)問(wèn)題, 問(wèn)題是教學(xué)的開(kāi)端. 問(wèn)題是教學(xué)的主線. 問(wèn)題是教學(xué)的歸宿.,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),4、實(shí)施教學(xué)緊扣“情境”、“問(wèn)題”、“體驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵元素,(3)體驗(yàn), 學(xué)習(xí)方式角度. 存在形態(tài)角度. 個(gè)性化發(fā)展角度.,三、改進(jìn)我們的課堂教學(xué),5、評(píng)價(jià),(1)注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,而不只是單純的知識(shí)、技能與技巧的回憶、模仿和復(fù)制.,(2)要置數(shù)
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