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文檔簡介
1、1. 分析某段話在文中的作用。 2. 賞析某段話的表達效果。 3. 解釋下面兩句話在文中的含意。,考點解說: 理解文中重要句子的含義,主要考查內(nèi)涵豐富或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子、修辭句、主旨句等。,理解句子的含義,5結(jié)合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意。(5分),可能干什么都一樣的吧?,裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng),看起來與其他行當(dāng)一樣; 但在做裁縫的過程中,對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會,不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情,感到它有獨特意義。,解釋下列兩句話在文中的含意。(4分) (1)這種皈依是雙向的,因此也是有趣的。(2分) (2)無論是用世間法還是用山中法看待五祖寺,都會感受到它的卓爾不群。(2分),禪宗既
2、包含了印度文化,又包含了中國本土文化,值得研究。,無論是從世俗看還是從佛教看,五祖寺都有非凡的意義。,理解句子含義方法探究: 第一步:回歸原文,扣住段落中心或文章主旨,找出關(guān)鍵詞(指代詞、修辭和含義豐富的詞)。 第二步:推斷上下文語境,解釋關(guān)鍵詞含義: 代詞的指代對象一般要從上文中找,“取近不取遠”。 修辭義要根據(jù)不同的修辭手法進行相應(yīng)的闡釋。運用比喻的就找出本體、喻體;運用象征的,就要尋找詞語的象征對象。運用反語,就要褒貶互換;運用雙關(guān),就要注意它的表面意和深層義。 語境義是指在文中的具體的義項,而不是詞典中詮釋的規(guī)范義。 第三步:最后連綴成句。 第四步:有時分值較貴,同時句子中又蘊含著作者
3、的感情,這時需要答上感情。,請分析文中兩句劃線句子的含意。(6分) 夏六月還是一片綠油油的莊稼直延伸到西山盡頭,到秋八月后,就只見無數(shù)大牛車滿滿裝載黃澄澄的糧食向合作社轉(zhuǎn)運。(3分) 其實這些畫家在那里,本身也很像一幅畫,可惜再找不出畫他的人。(3分),用莊稼的生長和收獲描寫鄉(xiāng)村,(1分)表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的富足和農(nóng)民生活的快樂,(1分)體現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村的喜愛之情。(1分),畫家也成為頤和園的風(fēng)景(1分)借此來表現(xiàn)頤和園的美麗體現(xiàn)在各個方面,(1分)表現(xiàn)了作者對頤和園美景的喜愛之情。(1分),方法探究: 第一步:回歸原文,找關(guān)鍵詞 第二步: 結(jié)合上下文,解釋關(guān)鍵詞, 第三步: 關(guān)鍵信息連綴成句。,例1
4、、2007山東卷21作者最后說:“我不會怕冷,卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意?(5分),在作者看來,人生路上的孤絕(苦難和艱苦) 環(huán)境并不可怕,可怕的是感受不到真情和溫暖, 沒有自我救贖的靈魂。這表現(xiàn)了作者對人間真情 和溫暖的渴望與向往,對人生信念和人格尊嚴的 呼喚和堅持。,例4、熊十力的牛脾氣 (結(jié)尾) 那一代的學(xué)人,是牛氣的一代,是不知道謙虛為何物的一代,牛的背后,是真性情,真的執(zhí)拗。對學(xué)問,對師友,對弟子,莫不如此。他們實際上是永遠的孩童,以一顆赤子之心,面對整個世界,整個人生。 這樣牛的學(xué)人,現(xiàn)在還有嗎? 21如何理解“這樣牛的學(xué)人,現(xiàn)在還有嗎”這句話的意思。(分),象熊十力這樣的有真性
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