詩歌專題復(fù)習(xí).ppt

1、a,1,詩歌復(fù)習(xí),a,2,例2 （08年全國2） 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 問：請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。 答案：這里的網(wǎng)是動詞，網(wǎng)春即把春天留住，用字新穎。作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到把春天留住。這個想象、比喻非常生動、新奇。,a,3,閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 宮詞 武衍 梨花風(fēng)動玉闌香，春色沉沉鎖建章。 唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮殿。 注：建章：宮殿名。 你認(rèn)為這首詩第二句中的“詩眼”是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。 “鎖”字是詩眼?！版i”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而

2、以此使人聯(lián)想宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。,a,4,古代詩歌鑒賞之,思想感情鑒賞,a,5,想一想,一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為？,詩歌常見的題材,送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩及其他。,記一記,a,6,了解詩歌的情感,憂國憂民之感慨 國破家亡之痛楚 游子遷客之凄涼 征夫思婦之幽怨 懷才不遇之寂寞 報國無門之激憤 建功立業(yè)之豪邁 昔盛今衰之感傷,自由悠閑之恬淡 秀美山河之熱愛 友情之真摯 歸耕隱居之樂 黑暗官場之苦 蔑視權(quán)貴之高潔 離別思念之情 貶官謫居之恨 時光易逝之感慨 憤世嫉俗之緒,讀一讀,a,7

3、,一、誦讀體悟，初步感知,【2011年上海卷】 明月何皎皎 明月何皎皎，照我羅床幃。 憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂，不如早旋歸。 出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰？ 引領(lǐng)還入房，淚下沾衣裳。 【注】引領(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望。 這首詩傳達(dá)了詩人什么樣的思想感情。,“我”攬衣而起，出門徘徊，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚；這些動作寫出了“我”夜不能寐的狀態(tài)；流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。,利用序、釋，幫助理解,a,8,【2011年全國新課標(biāo)卷】 春日秦國懷古。 周樸 荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦

4、原。 【注】周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。 銷魂：這里形容極其哀愁。 涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。 縈紆：旋繞曲折。 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情。,懷古詠史詩,表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生，昔盛今衰，歲月無常之嘆。,a,9,如何解答情與景鑒賞題,a,10,四、鑒賞詩歌內(nèi)容 （一）意象與意境： 意象：是詩人在詩歌中描寫的融注了自己思想情感的景和物。意象是具體的。 意境：由許多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)的組合到一起，形成的詩歌的基本

5、的整體情境。意境是空靈的。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫 捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基礎(chǔ)。,a,11,常見的意境詞語： 宏闊蒼涼 雄渾 莽蒼 遼闊 高遠(yuǎn) 壯闊 深遠(yuǎn) 細(xì)膩空寂 纏綿 幽靜 幽美 寧謐 婉轉(zhuǎn) 朦朧 繁復(fù)繁麗 熱烈 高亢 繁華 淳樸 喧鬧 清冷暗淡 渺茫 寥落 蕭條 荒涼 冷寂,a,12,1 A.偏重敘事的詩歌主要指人物形象； B.偏重抒情的詩歌主要指抒情主人公形象； C.偏重寫景的詩歌主要指意象或物象。,a,13,古典詩歌中常見的藝術(shù)形象有以下幾種： 豪放灑脫的形象。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李

6、白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。又如蘇軾,a,14,憂國憂民的形象。杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，詩人并不僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑。又如辛棄疾、陸游,a,15,懷才不遇、壯志難酬的形象。陳子昂的登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主。想起天地茫茫悠悠無 限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個空懷抱國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。,a,16,寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”(飲酒)，寫的

7、就是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；孟浩然的“故人具雞黍，邀我至田家”(過故人莊)，詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場面，像一幅田園風(fēng)景畫，使人見了樂而忘返。 愛恨情長的形象。柳永的雨霖鈴寫了與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。,a,17,C、偏重寫景的詩歌主要指意象（詩中可見多種景物） 1.意象:古典詩詞中，意象數(shù)量繁多，如大漠孤煙、長河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑、山水煙花雪月風(fēng)，包羅萬象。意象不僅數(shù)量多，而且形象最生動、意蘊(yùn)最豐富、使用最靈活、表現(xiàn)

8、力最強(qiáng)。,a,18,常見意象,月：寄托對家鄉(xiāng)、親人思念；懷 古之情。 梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。 折柳：喻送別。 杜鵑：悲苦，渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情；鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。 鴻雁：指書信。相思之情。,a,19,松：象征孤直的品格。 梅：象征高潔的品格。 竹：象征君子的品德修養(yǎng)。 菊：表現(xiàn)隱逸、不隨流俗、堅貞不屈的品格。 荷花：象征純潔、清高。,a,20,白云：見月懷人，望云思友；寓歸隱。也喻漂泊。 蟬：指餐風(fēng)露宿的雅士高人。高潔象 征。 芳草：常喻離恨；喻離別憂愁。 落花：代表生命的短暫，惜春、傷時 的惆悵 和對于死亡的焦慮、憂傷。 南浦：水邊送別之所。喻離別。 長亭：陸上送別之所。喻離別漂泊。

9、西樓：相思之所。喻思念、憂愁。,a,21,分析意象時要注意的兩點(diǎn),一、意象具有相對的獨(dú)立性，但在具體的詩篇中，詩人往往借助一系列的意象來構(gòu)成一幅和諧的生活圖景，只有整體把握才能避免“只見樹木不見森林”的偏頗。 如馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。,a,22,意象與意境 意象 意境 意象：帶有作者情感的物。 意：情。 境： 景 通俗些就是：詩人所描繪的景象給你的感覺。 （意象題和意境題常常放在一起提問的）,a,23,分析意象時要注意的兩點(diǎn),二、由于詩人的情感不同，文化背景不同，表達(dá)風(fēng)格不同，再加上意象自身的多義性，鑒賞詩歌時不能生搬硬套、牽強(qiáng)附

10、會，要仔細(xì)分辨、掌握分寸。,a,24,談?wù)勔饩?意：是詩人要表達(dá)的思想感情。 境：是詩中所描繪的生活圖景。 意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。包括景、情、境三個方面。,a,25,例2. 閱讀下面一首詩，然后回答問題。 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情。,a,26,答案： 1意象： 春潮 雨 野渡 舟自橫 2意境： 詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境 3感情： 作者自甘寂寞的恬淡胸襟

11、。,a,27,絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。,a,28,【分析意境通用的答題思路】 描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩歌中的主要意象（形象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。包括是什么和為什么兩

12、部分。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)具體答出為什么而“感傷”。,a,29,答：此詩描 繪了一派美麗 的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗 沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。 步驟一 這是一幅明凈絢麗 的春景圖。 步驟二 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。 步驟三,a,30,訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！,問題：簡析這首宋詞的人物形象。,典題演練,a,31,1.形象是什么？ 2.結(jié)合詩句講解。 3.表達(dá)的情感。,閑置

13、不用的抗金英雄。,詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬、馳騁疆場， 現(xiàn)雖被棄置不用，但仍懷報國之志。,壯志未酬、報國無門的感慨。,a,32,【參考答案】 詩歌描寫了一位被閑置不用的抗金英雄形象。 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬、馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。 詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。,a,33,天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。 天凈沙秋思前兩句寫了什么景物？ 通過這些景物表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?,a,34,藤、樹、鴉”三個詞分別用枯、老、昏三個字修飾,寫盡了秋之蕭瑟,荒涼(特征)。(哀景),小橋、流水、人家，顯得安詳、靜謐、溫馨（特征）。（樂景）,與上句景象形成反差,以樂景寫哀情,反襯作者的悲苦(情感)(自己飄零異地他鄉(xiāng),不能享受安詳、靜謐、溫馨的生活)。,襯托出作者內(nèi)心的悲涼（情感）,（景物形象的作用：襯托）,a,35,能力提升,鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有