國學經(jīng)典誦讀活動總結

1、范文：_ _ _ _ _ _中國研究經(jīng)典閱讀綜述名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1頁，共12頁中國研究經(jīng)典閱讀綜述中國經(jīng)典閱讀活動1綜述為深入開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結合上級有關文件要求，我校于4月29日成功舉辦了以“中國夢愛國情成才”為主題的中國經(jīng)典閱讀大賽。比賽的氣氛很熱烈，所有的學生都充滿了活力和信心，贏得了老師和學生的掌聲。學校領導率先擔任評委，按照公平、公正、公開的原則進

2、行評審。根據(jù)閱讀競賽的標準，評委們頒發(fā)了7個一等獎、6個二等獎和2個精神文明獎。整個比賽進行得非常順利，并圓滿結束。以下是這次朗誦比賽的總結：首先，準備工作準備充分。1.學校制定了xx二小201x年國學經(jīng)典誦讀活動方案。根據(jù)學生的身心特點，我們提出了以下要求：注重“熏陶”，注重“感知”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖然提倡探究，但我不想知道太多，只想朗朗上口，熟悉和熟悉。承認個體差異，不尋求一致性。老師只是鼓勵，而不是責備。引導學生從易到難，從少到多，循序漸進，積少成多。2.比賽前，及時收集各班參賽選手信息和參賽問題，確保比賽內(nèi)容和出場順序的準確性。學生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選擇比賽服裝

3、。3.做好各項準備工作，明確分工，各司其職，確保競賽順利有序進行。4.提前培訓了年輕的主持人。第二，參賽者充滿創(chuàng)造力和各種形式的競爭。每堂課以三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、唐詩等經(jīng)典詩歌為原型，以集體閱讀為基本形式，輔以朗誦、小組閱讀、音樂閱讀、歌唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動詮釋了中國傳統(tǒng)古典文化的深刻內(nèi)涵。在比賽的朗誦過程中，所有參賽選手都充滿了活力，聲音洪亮，充滿了激情，這使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為比賽的完美謝幕增添了精彩的一筆。三、收獲和經(jīng)驗1.豐富學校的文化內(nèi)涵。(1)通過實踐，我們初步探索了一條符合我校實際的閱讀中國傳統(tǒng)經(jīng)典的途徑，營造了我校的文化氛圍。(2)建立語文經(jīng)典閱讀教材

4、體系和學生評價體系，探索教師導讀方法，培養(yǎng)一批導讀骨干。(3)將中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦好人們更滿意的學校。2.全面提高學生的綜合素質(zhì)(1)在閱讀實踐中，感受中國經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生有更好的學習和生活條件，促進各門學科的學習。(3)鍛煉學生思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術欣賞能力等各方面的能力。3.改善教師的文化背景(1)通過活動，了解中國傳統(tǒng)經(jīng)典對學生生活、工作和學習的巨大影響，陶冶情操，樹立良好的學習和生活態(tài)度，積極參與教育教學。(2)掌握小學生閱讀經(jīng)典的方法，可以

5、創(chuàng)造性地開展活動，提高閱讀效果?？傊ㄟ^閱讀經(jīng)典，學生的語言和寫作技能得到了提高。閱讀經(jīng)典已成為師生學習和生活中不自覺的樂趣，是學校文化建設和人文教育的重要組成部分，也是傳承的亮點從9月11日到今天，學生們在學校呆了八天。我每天都帶領學生閱讀校本教材三字經(jīng)。我在八天內(nèi)完成了學校安排的八周。我將把我的工作總結如下，以供將來參考。首先，滿足感：1、為保證學生的閱讀時間，每天早20分鐘，學生自由閱讀，語文課前15分鐘，老師講解完意思后，再讓學生朗讀和背誦。保證學生每天在學校有超過半小時的經(jīng)典背誦時間。2.指導學生邊做動作邊背誦。如果他們感興趣，他們甚至可以不用座位在教室里來回走動。在傳統(tǒng)的課堂模式

6、中，學生是仰臥著的。我不喜歡我的學生成為傀儡，面無表情，目光呆滯。因為中國古典文學太深奧，學生難以理解。我希望學生們在讀這些書的時候，能夠咀嚼經(jīng)典的美味，在中國研究的經(jīng)典中展示他們的個性和靈性，不要把經(jīng)典當成僵化的教條。氣氛越放松，學生的興趣就越強。每當學生談論閱讀三字經(jīng)時，他們都歡呼雀躍。3.師生競賽。在這個信息爆炸的時代，作為學生學習的引導者，教師必須首先改善自己的文化背景，以確保能夠教給學生正確的文化內(nèi)涵。因此，在要求學生背誦的同時，我也和學生一起背誦。我經(jīng)常和學生進行PK，我會向?qū)W生發(fā)出一對一的倡議，但結果往往是學生贏了，我輸了。因此，我認為“做你不想對別人做的事”有時是不正確的。如果

7、我記不住，我不會讓我的學生記住它。如果我的書法不好，我不會讓我的學生把它練好。這是一種謬論。4.理解是背誦的基礎。如何閱讀圣經(jīng)一直困擾著老師。過去，我一直認為學生記性好，給自己省了麻煩。學生從不解釋背誦內(nèi)容的意義，所以他們安排任務，讓學生自由背誦。這樣，學生就會死記硬背，限制學生思維的發(fā)展。因此，我改變了自己的做法。我對三字經(jīng)的字面意思給了學生一個大概的解釋。說到典故，我也查閱了材料并告訴了他們。當背誦以理解為基礎時，學生更容易背誦。第二，缺乏位置1.檢測反饋需要改進。在過去的兩周里，背誦測試的方式是單一的，所有的測試都是組長檢查團隊成員，背誦者沒有獎勵措施，背誦者沒有幫助手段。結果，一些學生

8、記不住越來越多的內(nèi)容，兩級分化越來越嚴重。將來，測試和激勵措施應該跟上。準備這樣做：每天，老師隨機選擇兩個人背誦當天的內(nèi)容。如果那些被隨機挑選的人能夠背誦，他們就有權利成為當天的班長。班長負責管理學生的復習時間表和隨機挑選學生。如果他們有能力，他們也可以告訴你關于典故。不會背誦的學生需要在同學的監(jiān)督下讀20遍當天的內(nèi)容，第二天必須背誦。2.教學方法需要改進。雖然我改進了學生的死記硬背方式，但我的講解太過灌輸，老師一句一句地講解，費時費力，沒有充分發(fā)揮學生的主動性。將來，學生們準備提前預習，在閱讀原文的同時，他們會看下面的筆記。如果學生不能理解，他們會請老師幫忙解決。3.與父母的聯(lián)盟需要改善。父

9、母是最關心孩子的人。我們班的家長同意并支持孩子對古典文化的積累，但我沒有指導家長參與背誦。今后，計劃引導和鼓勵家長積極參與，建立“家庭經(jīng)典時刻”，要求家長或其他孩子的監(jiān)護人每天放學后、睡覺前抽出10分鐘，與孩子一起學習，與家庭和學校合作，共同引導孩子走進國學殿堂，讓閱讀成為一種良好的習慣，讓閱讀成為父母和孩子親近的一種方式，共同努力建設一個書香校園和書香家庭，弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華全面開展國學閱讀活動，有利于深化學校文化建設的內(nèi)涵，促進師生共同成長；它有利于推進建設學術型校園的進程，引導和促進師生回歸傳統(tǒng)文化，建設精神家園，使師生學法讀經(jīng)成為一種自然的生存狀態(tài)，對深化師生文化傳承發(fā)揮積極作

10、用。二。具體措施1.經(jīng)典閱讀時間：每周經(jīng)典閱讀課，每節(jié)課前一兩分鐘，每天放學后在路上，每天中午前十分鐘，每周五早讀。2.具體做法：學校用兩塊黑板來裝飾學校的走廊和墻壁，或者用詩、詩或畫，或者用學生書法和繪畫的名言。課堂環(huán)境也需要反映班級特點。除了詩歌和繪畫、詩歌和散文，每個班都有一個詩歌園地，其內(nèi)容大多是學生閱讀古代詩歌和散文活動的成果，包括古代詩歌書法展覽、讀后感受、手書報刊等。(1)課前放學后，唱首歌，讀好并背誦。為了減輕學生的背誦負擔，提倡“以針見血，積少成多”的閱讀方法，要求每節(jié)課每天充分利用課前一兩分鐘，開展課前歌唱活動，做到勤讀書、勤唱歌、勤學習。要求每個班選擇一名班長，每周在黑板

11、上抄一首詩，原則上每周更新一次內(nèi)容。如果你背誦得快，你也可以加快更新速度。閱讀領導帶領每個人在課前閱讀，直到鈴聲響起；每天中午，馬路隊列讓孩子們把古詩帶出校園。課前課后背誦古詩有很大的優(yōu)勢，可以減少學生在紀律方面的噪音?；丶液?，父母還帶領孩子進行親子閱讀。(2)廣播指南，優(yōu)美的音樂閱讀。在每周的紅領巾廣播中，設定一段時間在中午閱讀詩歌，并且每周選擇一個班作為閱讀班。這個班的一兩個學生每天按照節(jié)奏朗讀的要求朗讀一定數(shù)量的古詩，這不僅培養(yǎng)了學生節(jié)奏優(yōu)美的朗讀能力，而且使學生受到美的影響，一舉兩得。(3)在黑板上介紹和提供信息。在每一期的校園布告欄中，都會發(fā)表一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩歌分析

12、，供學生閱讀、欣賞和比較。手書報紙也在課堂上展示和評價，可以用來搭配圖片、單詞等，從而訓練學生并加深他們的理解。(4)充分利用各種學科閱讀經(jīng)典。語文老師：閱讀經(jīng)典是最好的語文教育。你永遠不會厭倦閱讀經(jīng)典名著，但你可以仔細閱讀并深入思考。只要學生能熟練地背誦，他們就會理解它的意思。語文教師不僅要充當每周一次的誦經(jīng)課，還要指導學生平時的誦經(jīng)活動。音樂老師：用音樂課給學生唱經(jīng)典歌曲，學校的紅領巾廣播站跟上服務。體育教師；充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式引導學生邊唱邊動。美術老師：抓住機會用中國優(yōu)秀文化陶冶學生，介紹我校最著名的書畫作品，感受中國文化藝術的魅力。班主任：負責經(jīng)典閱讀活動的協(xié)調(diào)

13、和成績的檢測。(5)引導家長和孩子一起閱讀，增強親子感情，提升家庭文化品位。三。存在的問題1.在朗讀過程中，學生對朗讀的要求不夠。2.學生的背誦需要老師的指導，這樣學生就不會死記硬背，這會增加他們的負擔。3.教師背誦詩歌是不夠的。四.改進措施1、加強對教師的培訓，要求教師和學生一起背誦古詩。2.對學生來說，這些內(nèi)容可以被設定為家庭作業(yè)，這樣學生就可以每天按時大量完成。通過召開全體教師和班主任會議，我們可以與教師達成共識，讓全體教師認識到中國古典詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，蘊含著豐富的生命智慧和民族文化精髓。通過深入閱讀經(jīng)典，學生可以了解和熟悉中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們學習漢語和優(yōu)秀傳統(tǒng)

14、文化的熱情。并通過教師基本功大賽，提高教師閱讀中國經(jīng)典的能力，提高教師指導學生朗讀的水平。每位教師都意識到，通過閱讀經(jīng)典，學生的語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等方面都會得到普遍提高，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化會對學生良好思想素質(zhì)的形成起到積極作用，這是對學生實施素質(zhì)教育的具體措施。學校德育、少先隊和各班要結合實際，開展多層次、多形式的經(jīng)典閱讀，將經(jīng)典閱讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動相結合，培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高活動教育的效果。讓每個學生都能讀圣賢，珍惜世界的雄心，樹立紳士的品味，成為一個自由的學者。第二，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學生的閱讀熱情學校充分利用走廊和教室的空間，用著

15、名的詩歌和繪畫裝飾教育墻。懸掛學生詩詞書法作品，舉辦書法比賽。教育環(huán)境反映了班級的特點，注重展示學生閱讀經(jīng)典的成果，包括閱讀感受、手書報紙等。鼓勵父母訂閱報紙，買書，為他們的孩子設立小書架。大力宣傳，營造濃厚的閱讀氛圍。每天定時閱讀，讓學生能感受到自己的聲音和感受，并通過一系列活動營造濃厚的閱讀氛圍。第二，科學整合和安排時間，確保閱讀活動扎實開展學校根據(jù)書香校園建設工作，結合學校安排，堅持讓學生每天閱讀20分鐘以上。因此，語文教師應在日常教學和班級管理中做出合理安排。也就是說，每天利用上午的背誦和下午的閱讀時間，我們可以檢查學生的閱讀進度，總結交流閱讀的經(jīng)驗，開展有趣的閱讀活動。第三，靈活運用多種閱讀形式，有效提高閱讀效率為了提高學生的閱讀熱情，避免單調(diào)的背誦，學校采用多種閱讀方法穿插其中