寫人作文指導(dǎo)課件

1、寫人作文指導(dǎo),怎樣寫好寫人作文,認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真寫,老師迎你來習(xí)作,寫作思路： （1）交代清楚他是什么人，主要來寫人的外貌。 （2）特點(diǎn)、性格、品質(zhì)，寫出這個人與其他人的不同之處。 （3）通過一件或者幾件事情來表現(xiàn)人物。 （4）通過寫這個人，來表達(dá)自己對這個人的感情。,二、塑造的人物過于模式化,漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實(shí)的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。,一、怎樣寫記人的文章？,1、選典型的材料。最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。（通過一

2、件或者 幾件事情來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)、性格、品質(zhì)） 2、采用多種手法描寫人物。 外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、 神態(tài)描寫選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫 4、突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈。（通過寫這個人，來表達(dá)自己對這個人的 感情。）,存在的問題,一、故事老套陳舊 寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學(xué)們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。,二、塑造的人物過于

3、模式化,漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實(shí)的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。,對癥下藥,找方法、找鑰匙,第一步：課外的功夫（多積累）,1. 觀察生活，用心體會。 2. 隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間。 3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實(shí)并不比真切的真實(shí)效果差。,第二步：審題,看題目要求 如果是要求寫人的文章，敘述的重點(diǎn)就是通

4、過具體的事情來表現(xiàn)人物。,第三步：確定好中心,寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達(dá)對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說孔乙己就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：,1、 單純表現(xiàn)某個人物的性格特點(diǎn)； 2、 贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征； 3、 通過回憶“我”與這個人的交往，表達(dá)“我”對他的懷念； 4、 通過對某個特定人的描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。 通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握

5、。,第四步，確定幾個人，幾件事（選材）,寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。寫群體的文章實(shí)際上是寫一個團(tuán)體的共性，李青朋小鎮(zhèn)姑娘客家姑娘群像，其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點(diǎn)。,（1）一事一人,通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進(jìn)，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。,（2）多事一人,通常是兩三事，如

6、若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之間可以互相補(bǔ)充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。,第五步：列提綱,切忌： 1.空架子，不與所寫文章相聯(lián)系 2.擺脫陳舊的套數(shù),寫人最關(guān)鍵的就是抓住人物的特點(diǎn)。常見的描寫方法有：,1、肖像描寫。肖像描寫其實(shí)就是外貌描寫，就是要具體描繪人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿態(tài)、衣著服飾等）。目的在于展示人的性格特點(diǎn)和精神面貌，同時要注意人物的年齡、身份、生活習(xí)慣等要素，不能“千人一面”，毫無生氣。,片段一： 姐姐十八九歲。由于奔跑和焦急，圓圓的臉

7、上滲出了汗珠兒，仿佛一個沾著露水的熟透的蘋果。她的兩只眼睛像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒；秀長的睫毛，好像清清的湖水旁邊的密密的樹林，給人一種深邃而又神秘的感覺。,2、動作描寫。動作描寫就是對人物的動作行為、舉手投足的描寫。動作是人的精神狀態(tài)的表白，人物的動作最容易表現(xiàn)其性格特征。動作描寫要準(zhǔn)確具體，因為把人物的動作寫好了，人物才會栩栩如生，文章的內(nèi)容才更豐富。,片段： 他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到

8、籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐.,3、心理描寫。常見的心理描寫有人物的內(nèi)心獨(dú)白，比如“我”的自言自語或內(nèi)心默念；還有借人物的幻覺或夢境等間接手法表現(xiàn)出人物特殊的心理活動；另有直接交代和說明心理活動，這種方法常用“想”“覺得”“認(rèn)為”等詞語來表達(dá)。,片段： 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?這是某位同學(xué)的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是

9、他用抽象的概述代替具體可感的描寫。,思考：如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢？,1、內(nèi)心獨(dú)白：就是自己對自己講的無聲的話。,如： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”,2、語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。,如： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，

10、我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的 一聲便癱在了桌上。,3、語言描寫。在描寫人物的語言時，應(yīng)該符合人物的特征，要力求準(zhǔn)確、生動、口語化，要通過語言反映出人物的性格、內(nèi)心活動和精神面貌等。,1、愛“嘮叨”的奶奶,2、我最敬佩的人,寫人 直接描寫：外貌（特點(diǎn)）,語言（精煉）,動作（動詞準(zhǔn)確）,神態(tài)（傳神）,心理（細(xì)膩）,習(xí)作欣賞,我的同學(xué),我的后面是一排男生，論相貌，他比好多男生差多了，黑黑的皮膚，小小的眼睛。在他前面，我可倒霉了。 他這個人，從來都不喜歡買學(xué)習(xí)用品。做作業(yè)的時候，一需要什么學(xué)習(xí)上的東西

11、，他就裝出一副可憐巴巴的樣子，說：“你最好了，把你的什么什么借借我吧求求你了”，要是我不借給他，他馬上就改變戰(zhàn)術(shù)，變成一副窮兇極惡的樣子，還學(xué)著電視里那些土匪的口氣說；“快點(diǎn)拿來，你是要東西還是命”。有時，他還拿著我的筆，把筆尖對著我，那樣子真象個土匪。,如果是休息時間，他更神氣了，到處惹是生非，有時，我打個盹他都不放過，這時我會很很的用眼睛瞪他，他卻更來勁了，擺出一副酷哥的姿勢，說：“看什么看，沒見過率哥呀？”真是讓我苦笑不得。要是遇到考試，那就更遭了，他一做完題目，就在那里哼流行歌曲，從來都不會檢查，常常把我的思路打斷，讓我考試總考不好，我要是埋怨他幾句，他總會說：“不行就不行，就別找借口

12、了”，我真拿他一點(diǎn)辦法都沒有?？伤灿泻玫臅r候，要是發(fā)現(xiàn)誰亂丟果皮廢紙，他非把他抓來交給老師不可。 他就是我們班的淘氣鬼李小淘。,我最崇拜的一個人,在我眼中，我最崇拜的一個人就是我的媽媽。媽媽有一棵善良美好的心靈，她長著一雙濃濃的眉毛，兩棵水汪汪的大眼睛，就象葡萄一樣，他的鼻子小小的，紅紅的嘴唇厚厚的，一笑起來兩邊就有兩個小酒窩，好看極了。 媽媽很善良，平時干完活回來，一看見那些五保老人在干重活，她就要幫著去做。干完后才回來做飯給我們吃。有時候，她去上街，買回一些我們愛吃的零食，我家生活不富裕，媽媽每次買回來的零食也不多，但只要有小朋友到我家來玩，她都要拿一些給他們吃。 媽媽對我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心

13、，竟管她每天干活很累，但她每天晚上都要檢查我的作業(yè)，還隔三差五的跑去向老師詢問我的學(xué)習(xí)情況。,媽媽對奶奶也很關(guān)心，有一次，奶奶生病住院了，媽媽丟下田地里的活，一直守護(hù)著奶奶，給她端水喂藥，為她洗腳洗臉，還講一些開心的故事給奶奶聽，做奶奶喜歡吃的東西給奶奶吃等奶奶好了,田地里的活也垃下了許多,媽媽只好拼命的去做,但她從來沒有一句怨言。 我崇拜媽媽，崇拜她那棵善良的心靈，我的媽媽是世界上最好的媽媽，我愛我的媽媽。,我熟悉的一個人,我最熟悉的一個人是我的爺爺。老爺子今年八十三歲了，但身子骨硬朗，腿腳靈便。 爺爺個子不高，很瘦，有點(diǎn)駝背。腦門上有幾道深深的皺紋。爺爺?shù)难劬Σ淮?，眼神很渾濁，幾縷頭發(fā)不均勻地分布在頭上。 爺爺?shù)男愿裉貏e古怪，有時像小孩子似的，想干什么就干什么，誰也別想阻止他。這幾天，奶奶病了住在醫(yī)院，爸爸怕爺爺在家里寂寞，就把他接到了我們家。爺爺不愛在我家待，剛進(jìn)屋就嘀咕著：“我得回去看家啊!現(xiàn)在的小偷多得很，這家里的東西可值錢著呢!”晚上，,老爺子終于不說話了，我們終于可以清凈清凈了，可誰知道，第二天天剛亮他就打車回家了，等我六點(diǎn)