第十章高等學(xué)校的社會(huì)服務(wù)

1、高等教育學(xué),主講：梁豐,第十章 高等學(xué)校的社會(huì)服務(wù),第一節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的形成、發(fā)展和意義 第二節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容與形式 第三節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制和組織管理,第一節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的形成、發(fā)展和意義,一、社會(huì)服務(wù)職能的形成 （一）高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的界定 廣義的高校社會(huì)服務(wù)是指高校作為一個(gè)學(xué)術(shù)組織為社會(huì)做出的包括直接的和間接的所有貢獻(xiàn)。 狹義的高校社會(huì)服務(wù)是指高校在保證正常的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究活動(dòng)前提下，依托高校的教學(xué)、科研、人才和知識(shí)等資源優(yōu)勢，向社會(huì)提供直接的、服務(wù)性的、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)，其具有社會(huì)指向性、直接現(xiàn)實(shí)性、學(xué)術(shù)性、發(fā)展性、服務(wù)的有限性等基本

2、特性。,第一節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的形成、發(fā)展和意義,一、社會(huì)服務(wù)職能的形成 （二）高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的形成 培養(yǎng)人才是高等學(xué)校一經(jīng)產(chǎn)生就同時(shí)具有的職能。 發(fā)展科學(xué)是19世紀(jì)初才開始成為高等學(xué)校具有的職能。 社會(huì)服務(wù)是19世紀(jì)后期才形成，20世紀(jì)中期才盛行的高校職能。,第一節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的形成、發(fā)展和意義,二、我國高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的歷史發(fā)展 （一）高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的重新起步階段（1977-1985年） （二）高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的深化發(fā)展階段（1985-1992年） （三）高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)走向相對成熟的階段（1993年至今）,第一節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的形成、發(fā)展和意義,三、發(fā)

3、展社會(huì)服務(wù)職能的意義 （一）發(fā)展社會(huì)服務(wù)職能是堅(jiān)持高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向 （二）發(fā)展社會(huì)服務(wù)職能是對教學(xué)、科研的促進(jìn) （三）發(fā)展社會(huì)服務(wù)職能促進(jìn)了社會(huì)對高等教育改革的參與，改善了辦學(xué)條件。,第二節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容與形式,一、教學(xué)服務(wù) 教學(xué)服務(wù)，就是通過教學(xué)活動(dòng)開展社會(huì)服務(wù)，面向社會(huì)傳播、推廣科學(xué)文化知識(shí)和新技術(shù)，不拘一格地培養(yǎng)各種應(yīng)用型人才。 教學(xué)服務(wù)有兩個(gè)主要方面：一是廣開渠道，造就社會(huì)急需的各種人才；二是送教上門，提高生產(chǎn)第一線勞動(dòng)者的素質(zhì)。,第二節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容與形式,一、教學(xué)服務(wù) 教學(xué)服務(wù)有以下各種形式： （1）在高校內(nèi)以委托培養(yǎng)、定向招生和分配、聯(lián)合培養(yǎng)的方式，廣開

4、急需人才的部門與高校間的培養(yǎng)和輸送人才渠道。 （2）利用綜合優(yōu)勢，高校內(nèi)、外橫向聯(lián)合，舉辦培養(yǎng)高級復(fù)合型人才和交叉學(xué)科應(yīng)用人才的各種培訓(xùn)班、研討班、講習(xí)班。 （3）在生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)用技術(shù)教學(xué)。,第二節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容與形式,二、科研服務(wù) 科研服務(wù)，就是指高校發(fā)揮自身在科研上的綜合優(yōu)勢和潛力，直接解決和促進(jìn)解決各種生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中需要解決的問題。 高?？蒲蟹?wù)有以下幾種形式： （1）開發(fā)基礎(chǔ)科研成果。 （2）參與國家和地方的多學(xué)科聯(lián)合科研攻關(guān)。 （3）組織和參與科技市場，實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化。 （4）進(jìn)行廣泛的技術(shù)推廣服務(wù)于科技咨詢。 （5）選派科技副縣（市）長，開展科技扶貧。,第

5、二節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容與形式,三、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展 大學(xué)對社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)主要體現(xiàn)在創(chuàng)新引領(lǐng)和文化引領(lǐng)兩個(gè)方面。 大學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng)體現(xiàn)在思想創(chuàng)新的引領(lǐng)和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上。 大學(xué)文化引領(lǐng)體現(xiàn)在文化傳承和文化創(chuàng)新上。,第二節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容與形式,四、建立教育、科研、生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 1989年，國務(wù)院轉(zhuǎn)批國家教委等部門關(guān)于深化改革鼓勵(lì)教育科研衛(wèi)生單位增加社會(huì)服務(wù)意見的通知，制定了鼓勵(lì)高校興辦科技產(chǎn)業(yè)和開展生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的優(yōu)惠政策和扶植措施。 （一）建立教育-科研-生產(chǎn)一體化的聯(lián)合體 （二）興辦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 1.高校創(chuàng)辦高技術(shù)企業(yè)，直接開發(fā)產(chǎn)品。 2.創(chuàng)辦高新技術(shù)公司，參與高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的興辦。 3.與企業(yè)合辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體或參與企業(yè)集團(tuán)。,第三節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制和組織管理,一、完善高校社會(huì)服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制 （一）建立動(dòng)力機(jī)制 1.思想統(tǒng)一 2.政策驅(qū)動(dòng) 3.利益保障 （二）建立調(diào)節(jié)機(jī)制 （三）建立平衡機(jī)制 1.確立相應(yīng)原則，使社會(huì)服務(wù)于教學(xué)科研相互促進(jìn)而不是干擾沖擊 2.建立與之相應(yīng)的管理體制，完善社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍 3.完善校內(nèi)分配制度,第三節(jié) 高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制和組織管理,二、高校社會(huì)服務(wù)的組織管理 （一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) （二）完善管理體制 一是強(qiáng)化全校統(tǒng)籌 二是確定專門負(fù)責(zé)社會(huì)服