記敘性散文寫作

1、蘇溪中學 聶國根,記敘性散文寫作,本節(jié)所說的記敘性散文，是指在考場中出現(xiàn)的非規(guī)范性的記敘文。我們在高考閱卷場上發(fā)現(xiàn)，相當多的考生突破了規(guī)范性記敘文寫人敘事的常規(guī)寫法，不拘泥于寫真人真事，不怎么講究時間、地點、人物、事件、原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素的完整性，常常是在真人真事的基礎(chǔ)上，或虛構(gòu)個別細節(jié)，或想象虛擬各類故事，或邊敘事邊以抒情筆調(diào)抒發(fā)自己的思想感情，或把哲理性思索蘊含在生動具體的敘事描寫之中，或采用蒙太奇的剪輯方式以幾個片斷組合成文，等等。從總體看，這類作文的寫法，更講究選材構(gòu)思的藝術(shù)性，講究虛實結(jié)合，講究記敘、議論、描寫、抒情方式的綜合運用等。,從具體材料中了解記敘性散文; 掌握記敘性散文

2、自由靈活的表達方式； 重點掌握記敘性散文中的描寫手法。,學習目標:,記敘和描寫為主 兼有抒情和議論,表達方式自由靈活：,華容道片段： 忽然關(guān)羽的臉動了一下，曹操來了。一群老弱殘兵，護衛(wèi)的是和他們一樣的狼狽不堪的漢丞相。曹操的衣衫破爛不堪，絳色的戰(zhàn)袍被火燒去了大半，臉上也是一幅疲憊不堪的神色。他的隊伍忽然停住了，停在了關(guān)羽的面前。 兩支軍隊，狹路相逢。夕陽西下，將每個人都籠上一層金色。曹操看到關(guān)羽，臉上陡然升起一種希冀的神色，他本來已經(jīng)黯淡的眼睛又漸漸放出光來，他想起這個人在他軍隊中的那些日子里自己對他是如何地禮遇，如何地謙恭。曹操知道關(guān)羽是個很念舊情的人。當初他就是念著劉備的舊情而離開了自己，

3、現(xiàn)在能否念著那段日子而放自己一條生路呢？曹操期待地望著一言不發(fā)的關(guān)羽。,這段文字質(zhì)樸純正，描寫細膩傳神。作者把筆力集中在人物外貌神態(tài)、心理和環(huán)境的描寫上，出色地刻畫出曹操敗走華容道的狼狽、絕望，見到關(guān)羽后又產(chǎn)生一線希望的情景，如此描寫，使文章情趣大增，很有感染力量.,一、敘事中的描寫,2、細節(jié)描寫（通過細微描寫深刻表現(xiàn)人物、事件、環(huán)境的特征) 幻燈片 11,3、環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境） 幻燈片 18,1、人物描寫（語言描寫、行動描寫、心理描寫等） 幻燈片5,1、符合人物的身份和性格,2、抓典型化的語言,（一）寫好語言，傳神出彩,一、人物描寫,“這蘋果多少錢一斤？” “兩塊。” “甜嗎？”

4、 “不甜不要錢?！?“好，那就來10斤不甜的吧。” “?。俊?這樣寫生動嗎？,“這蘋果多少錢一斤？”一個蒼老嘶啞的聲音。 “兩塊?！贝嗌?，象帶著露水的黃瓜。 “甜嗎？”老人拿起一個蘋果，推推老花鏡。 “不甜不要錢。”小伙子揚起頭，搖搖秤，秤盤嘎嘎響。 “好，”老人皺起眉，要了一只編織袋，“那就來10 斤不甜的吧?！?“??？”小伙子雙眼圓瞪，那神態(tài)，令人想起一頭剛被宰倒的母羊。,一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動描寫生動，能準確傳神，達到形神兼?zhèn)涞募丫场幼髅鑼懸灰@示人物性格，二要符合生活真實。切忌空洞、抽象、籠統(tǒng)。要抓住特征，寫出個性，忌面面俱到要選擇準確的動詞，寫出動作的連

5、貫性。多用短句。,（二）寫好動作，展示個性,語言動作： 好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c力所能及的忙很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦?！比缓蠛苷J真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。 （ 2007年湖南考生詩意地生活）,（三）寫好心理，傾訴心聲,寫人寫面須寫心。心理描寫一要真實合理，符合人物個性深入體察人物內(nèi)心，二要符合文

6、章表達的需要。,學校包的車停滿了校園。我找到應(yīng)該坐的位子，走過去，坐好。喝一口？謝了，我有。“紅?！笨s了回去。我這瓶怎么樣，要不，來一口？是“丫丫”的罐裝露露。我淺笑，拿出自己的水瓶，對她搖搖。透明的塑料瓶里是沉淀了一層水垢的開水，經(jīng)我一搖，都興奮起來，四處游曳，恰似我們奮爭了十二年的心，今天都不失時機地亢奮起來。 （2007年江蘇考生厚重的心）,時間好像在那一刻停止，周圍靜得可怕，就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學習是多么的渴望，可家中母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一

7、顛一顛地將稻草編成草繩 （ 2007年山東考生母親手中的稻草繩）,細節(jié)描寫作品中對一些富有表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等具體細膩的描寫。細節(jié)描寫可使文章生動自然并且有深度，內(nèi)容也會很充實。,二、細節(jié)描寫 寫好細節(jié)，形神兼?zhèn)?刻畫人物性格 深化主題 推動情節(jié)的發(fā)展 渲染氣氛,細節(jié)的作用,細節(jié)描寫要求：1.描寫細膩，刻畫逼真 2.多角度反映事物 3.語言生動，情節(jié)合理,校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸

8、向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步 （2007年北京考生沉默的父愛）,語文老師講課有一個習慣性小動作，講著講著，他就會眼睛向上看，令人忍俊不禁。,示例：,當他講得得意時，眼睛就會有一個習慣性動作兩眼向上翻，望著天花板，仿佛天花板上有他的私人圖書館，在那兒他可以找到記憶的寶典，欣喜地翻閱他的資料，津津有味地品嘗著,當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，

9、仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，萬水千山走過,比較一下，不難發(fā)現(xiàn)，第一段只是捕捉了老師的一個細節(jié)，如實地陳述了一下而已；第二段已經(jīng)開始考慮這個動作的含義，并試圖闡釋其中的內(nèi)涵，只是走得并不高遠；第三段已經(jīng)開始了有情趣的描述和解讀，給人美感和無限的遐想 幻燈片 4,三、環(huán)境描寫,拯救凡高 沒有聲音。沒有人對我不敲門的闖入表示一點兒主人的驚奇和憤怒，陰暗的走廊里發(fā)霉的灰塵在跳舞，陽光如潮水從我背后涌進來。屋子，陷在死一般的沉默里。 推開第二層上閣樓的門，我看見凡高的畫室兼臥室，與走廊里的陰晦截然不同，屋子里裝滿了陽光，明媚和煦，地板上

10、扔著躺倒的靴子，卷成一團的襪子，折斷了的畫筆，撕成大大小小碎片的畫布床邊有打翻的調(diào)色板，各種色彩干結(jié)成一塊五彩斑斕的毒瘡，觸目驚心。 我俯下身子注視地上的一塊布片，雖然只是一個局部，但色彩濃烈?guī)缀踝屓酥舷?，即使是在方寸之間，凡高的才華也足以閃亮，這時來自床下的目光穿透了我。 “你是誰？你來干什么？”在黑漆漆的床底下，只能看見他蜷縮著的輪廓，目光涼涼像一個蘇醒的惡夢。,寫景的作用：（1）渲染氣氛，襯托人物的心情。 （2）描寫景物，表達感情。（3）推動情節(jié)發(fā)展。,用于開頭是解決為什么記敘的問題； 用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系； 用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。,二、敘

11、事中的議論,記敘文的抒情就是作者在記敘的過程中對其所記人物、事物的主觀感受和思想感情的句子，是表情達意的重要手段之一。 抒情也是作者思想、觀點、立場的流露，是作者對事物的審美與評價，表現(xiàn)著對所寫事物人物的態(tài)度。抒情往往與敘述、描寫、議論配合運用。抒情在記敘文中運用得好，可以渲染氣氛，表達感情，增強文章的感染力。,三、敘事中的抒情,一只銀鎖，包含了父母多少希望??！十七年前，當我出生的時候，父母就把平安、健康、前途無量系在我身上，讓它們伴隨著我成長。 凝望著那只銀鎖，我和母親都陷入了沉思，微笑中的母親一定想起了剛出生的我，想起了將銀鎖掛入我脖子的那一刻。母親收藏的是銀鎖，又何嘗不是在收藏對我的愛和

12、期望？,福建2004年高考語文作文題： 選擇下面所列的人物或文學形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。 人 物：孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、史蒂芬霍金 文學形象：曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥 【注意】題目自擬。立意自定。文體自選。不得抄襲。 薛寶釵魂斷大觀園 “滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!” 伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。 二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證；往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。 寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是

13、朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子扶養(yǎng)大的同時，心早已變得空蕩。,二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。 淚落連珠子。 寶釵慘笑。一直以來，她都承受著巨大的壓力。世人皆怪她無情，害死了林妹妹，然而又有誰悲憫她二十年的孤寂呢？ 當賈府被抄時，是她，冒著被人羞恥的不正身份協(xié)助處理。 當寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。 當兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾性，拼命掙錢讓他吃好穿好。 多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。 寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風兒拂動下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。,她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎(chǔ)上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。 儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？ 碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。 寶釵吃驚地四望。難道幻覺