《燕子過海》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、燕子過海第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)燕子過海第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。住住重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)燕子過海的辛苦，艱難。句式：初步掌握三句話合成一句話練習(xí)。能正確找出一句話中的三對(duì)反義詞。知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀懂課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘文章、說話的能力。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞，說話得體的能力。3情感目標(biāo)培養(yǎng)愛護(hù)小燕子等幼小動(dòng)物的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片（練習(xí)）、小黑板、錄像

2、機(jī)、彩電四、教學(xué)過程：（一）談話1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)燕子過海，上課前老師先帶大家看看海。 （錄像，感受大海）2引讀：海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過錄像感受）過渡設(shè)疑：同學(xué)們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會(huì)遇到什么困難？導(dǎo)：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后說（二）教學(xué)第四節(jié)1齊讀2（小黑板出示）本段，標(biāo)點(diǎn)教學(xué)3“目的地”指哪里？句式：“因?yàn)樗浴闭f說為什么別傷害它們？（自由說抽說同桌互說）4有感情地讀文過渡：文中哪幾節(jié)具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢？（三）教學(xué)二、三自然段指句讀23節(jié)。第二節(jié)1燕子過海，“海”指哪里？從哪一節(jié)知道的？2小組讀第2節(jié)，用“”劃出燕子過海的

3、句子。3投影出示：它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。從哪些詞中看出過海非常辛苦、艱難？（南方北方不分晝夜）。查字典“晝”理解“不分晝夜”。為什么要不分晝夜飛？（體會(huì)過海艱辛）找出句中3對(duì)反義詞（完成作業(yè)）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）對(duì)比讀，體會(huì)該句應(yīng)讀慢還是快。過渡：燕子沒日沒夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？第三節(jié)1默讀第三節(jié)思考：標(biāo)出文中有幾句話，每句分別寫了什么？這節(jié)按什么順序?qū)懙?？（找?biāo)記）2回答上述思考題3選詞填空（投影出示）燕子一定是太疲倦了。非常燕子像雨點(diǎn)一樣飛到我們的船上。落燕子伏在甲板上休息落（動(dòng)作：伏）選詞說說理由（更能說明疲倦）句中，

4、把（ ）比作（ ）。（多快）齊讀、句這3個(gè)句子講誰？（燕子）誰能把3句話合成一句話，意思不變，怎樣連？d討論指名說(注意標(biāo)點(diǎn)的變化)完成作業(yè)f對(duì)比讀男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會(huì)異同。4休息后，燕子又怎樣了呢？句式：“有的有的”（展翅停止呼吸）在文中用“”找出描寫水手心情的詞。（水手為什么心里會(huì)感致電崇敬，又為何沉重？）從哪里還可看出水手對(duì)燕子的愛。（四）整體感知1隨錄音讀文2學(xué)了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對(duì)遠(yuǎn)飛的燕子有什么話要說？3小結(jié)。對(duì)，正因?yàn)檫@些燕子是那么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥眩悦鎸?duì)燕子請(qǐng)不要傷害它們吧！五、教后感語文教學(xué)必須重視語言的理解，要在指導(dǎo)學(xué)生理解詞句上下功夫。離開具體語言環(huán)境，而空講思想內(nèi)容的做法是不可取的。只有引導(dǎo)學(xué)生通過解詞析句、讀讀議議，既理解了語言文字的深刻含義，又受到了文章感情