新課標(biāo)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17《可貴的沉默》可貴的沉默

1、小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案新課標(biāo)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17可貴的沉默導(dǎo)學(xué)案作者：曹繼民 宋玉臻單位：青州市邵莊鎮(zhèn)劉鎮(zhèn)小學(xué)電話：3801602新課標(biāo)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17可貴的沉默導(dǎo)學(xué)案編寫：曹繼民 宋玉臻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字，會(huì)寫“賀、顧、迅”等14個(gè)字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)愛(ài)別人。4.學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫中體會(huì)人物心理。5.抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人；體會(huì)沉默的可貴。學(xué)法指導(dǎo)：1、借助拼音、查字典、聯(lián)

2、系上下文等方法學(xué)習(xí)理解生字詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，采用自讀、賽讀、分角色讀等多種形式讀課文，讀出自己的感受，并和大家交流。知識(shí)鏈接：媽媽的禮物 方崇智有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦。我的媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物!”一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你哭什么?”孩子向老人傾吐了自己的哀傷。老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”“那我怎么會(huì)不知道?”孩子詫異地問(wèn)。老人撫摸著孩子

3、的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎?”孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽(tīng)世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎?”孩子聽(tīng)著，陷入了沉思。老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那，是為了讓你珍惜生活去熱愛(ài)這個(gè)世界!”問(wèn)題探究：一、自主預(yù)習(xí)自讀課文，完成以下各題；組內(nèi)相互交流，組長(zhǎng)記錄組內(nèi)不能解決的問(wèn)題；全班交流解決組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。1、課文寫得很生動(dòng)，我要認(rèn)真地讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通

4、句子，把課文讀流利。標(biāo)出自然段序號(hào)。2、我會(huì)正確認(rèn)讀下面詞語(yǔ)。祝賀、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、稚拙、外婆建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受、 神氣十足、 左顧右盼3、我會(huì)寫 h xn s f qi qi祝（ ） （ ） 重（ ） （ ）hun p y xing（ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受4、辨一辨，組詞語(yǔ)。緩（ ） 訊（ ） 賀（ ）義（ ）暖（ ） 迅（ ） 架（ ）議（ ）5、我能查字典、聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)異口同聲： 左顧右盼： 神氣十足： 寂然無(wú)聲： 不約而同： 七嘴八舌： 課文中我還有不理解的詞語(yǔ)是： ，請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q。 6、我知道課文主要寫的是 。7、我有幾個(gè)不懂

5、的問(wèn)題與同學(xué)交流： 問(wèn)題1： 問(wèn)題2： 問(wèn)題3： 二、師生合作探究1、觀察課本73頁(yè)的插圖，讀19自然段，讀出孩子們的歡樂(lè)、自信和課堂氣氛的熱鬧。指名讀句子，相互交流。我能從以下詞句中感受到了孩子們的快樂(lè)：句子一： 句子二： 句子三： 2、觀察74頁(yè)插圖，朗讀課文1014自然段，感受沉默的可貴。小組合作探究，教師參與，相機(jī)指導(dǎo)。（1）我能結(jié)合具體語(yǔ)句，聯(lián)系生活，知道“這極為珍貴的東西”是： （2）我能聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)下面句子的體會(huì)“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著“教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！?

6、“他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！?總結(jié)提升：我知道了為什么說(shuō)孩子的這種沉默是可貴的： 小組討論，全班匯報(bào)。教師總結(jié)：同學(xué)們，只要你有一份回報(bào)父母的心，不管你的方式多么稚拙、樸實(shí)，父母都會(huì)覺(jué)得開心、幸福！來(lái)吧，讓我們一起把心底里的那句話喊出來(lái)吧：爸爸媽媽，我愛(ài)您！目標(biāo)檢測(cè)：一、看拼音寫詞語(yǔ)。zh h xn s hun h jin y( ) ( ) ( ) ( )jng x bio d fn no xing shu( ) ( ) ( ) ( )二、填一填，讀一讀。（ ）口（ ）聲 （ ）然（ ）聲 （ ）嘴（ ）舌 （ ）約（ ）同 （ ）氣（ ）足 （ ）顧（ ）盼三、我會(huì)填。（ ）的東西 （ ）地回答（ ）的驚喜 （ ）地交談（ ）的禮物 （ ）地左顧右盼四、學(xué)了這篇課文，我最想對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“ ?！弊鳂I(yè)布置：1、自讀媽媽的禮物。2、抄寫自己喜歡的句子。3、通過(guò)下列三種方式之一了解父母是怎樣疼愛(ài)你的？你