高一語文期中考試試題(2017.11)

1、20172018學年萬杰朝陽學校高一期中考試試題 語 文 2017.10（時間150分鐘，滿分150分）一、現代文閱讀（30分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。京劇表演的是中國的故事，京劇攝影是將表演的精彩瞬間生動而完美地呈現出來。京劇舞臺上動態(tài)與靜態(tài)的變化具有直觀性、獨特性。劇中人在舞臺上，或靜如處子，或動如脫兔。人一動，則水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的開合、抖動、高揚，以及打出手、云里翻等，都刻畫著人物性格，演繹著劇情。那剛柔相濟的飄逸之美，流動著藝術的韻律，恰似一幅幅流動的水墨畫。攝影家在構思中，以此抓拍而完成的二度創(chuàng)作，源于舞臺，又高于舞臺，可完

2、美表現攝影藝術的特質，拓寬讀者欣賞與想象的空間。動態(tài)的瞬間是形，傳神的瞬間是眼。京劇演員的眼睛，經過長期的訓練，靈動有神，顧盼生輝，因而在劇中優(yōu)秀演員總會用眼神配合形體，表達劇中人物復雜細膩的感情、性格、思想與意念等。這是京劇藝術的一個重要特征，俗稱“一身的戲在臉上，一臉的戲全在眼上”。攝影家要把京劇的拍攝提升到一個新的創(chuàng)作境界，應在動態(tài)抓拍中以人物為中心，畫龍點睛，以眼傳神。果如此，自覺抓拍的人物眼睛喜怒哀樂悲恐驚的變化，或是憂愁思憶病醉瘋的狀態(tài)，會有神來之筆，提挈全片，攝影作品自會有了靈魂、靈動和靈氣。劇場抓拍，并非易事，除了攝影者要具備專業(yè)的攝影技術外，還需要他們能夠多做功課，包括多讀劇

3、本、熟悉劇情、了解人物以及知道一場文戲或武戲的表演特點和出彩在何處，即哪時眼睛最傳神，哪時表演的神與情獨具魅力等。同時，進行抓拍創(chuàng)作時，又不可按預想刻舟求劍，要手握相機隨表演的新變化盯住劇中人，用虛實、遠近、渲染、襯托、對比、夸張、仰拍、特寫、全景等手法，變換光圈和速度等，方可從容得神來之筆。京劇藝術薈萃中華藝術之美。中華民族傳統的家國情懷、倫理道德，以及對圣君賢相、清官廉吏的尊崇，對公平正義、美好生活的追求，融會貫通為舞臺上的真善美，抽象幻化出內化心靈、外愉耳目之美。單從表演之美觀察，它是寫意之美、虛擬之美、程式之美與夸張之美的集成，是京劇攝影藝術豐富多彩的素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感的要素，也是對京

4、劇攝影藝術如何升華的挑戰(zhàn)。京劇攝影藝術和其他文藝創(chuàng)作相類，雖然工具是相機，是快門，但一樣“功夫在畫外”。有志于京劇攝影藝術的專業(yè)工作者和業(yè)余愛好者，需要向京劇演員學習，以他們“臺上一分鐘，臺下十年功”的信念為鞭策，摒棄急功近利、急于求成的沖動，留下京劇藝術的傳神瞬間。(摘編自靳國君京劇攝影也需畫外功)1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）A. 在京劇舞臺上，劇中人表現的美就像一幅幅流動的水墨畫，拓寬了讀者欣賞與想象的空間。B. 優(yōu)秀京劇演員總會用眼神配合形體，從而表達劇中人物復雜的感情。C. 技術精湛的攝影家只要多做功課，就會從容得神來之筆。D. 京劇藝術真實地展現了中華民族真

5、善美的文化傳統，可以凈化人的心靈。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）A. 文章的中心觀點是，京劇攝影要留下京劇藝術的傳神瞬間，也需畫外功。B. 文章立論的前提是，京劇舞臺上動態(tài)與靜態(tài)的變化具有直觀性、獨特性。C. 文章在論證中用較多文字闡述京劇表演形和眼的瞬間，突出了劇場抓拍的難度。D. 文章最后兩段分別將兩種藝術之美進行類比論證，強調京劇攝影不能急于求成。3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）A. 攝影家需抓拍京劇舞臺上動態(tài)與靜態(tài)的變化，才能完美表現攝影藝術的特質。B. 由于時間和空間的限制，京劇攝影家抓拍京劇表演形的瞬間和眼的瞬間也需一種“畫外功”。C. 京劇攝

6、影家需向京劇演員學習，學習他們剛柔相濟的表演美，這也是“畫外功”。D. 仰拍、特寫、全景等手法的運用，變換光圈和速度等技術并不屬于“畫外功”。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成46題。落實許世杰不知從哪個角落發(fā)出一陣輕微的鼾聲，總算打破了會議室里令人窒息的沉寂。在縣教育局汪副局長不滿的目光下，有個胳膊肘悄悄捅了捅垂頭打盹的人。于是，室內空氣又凝滯了，連臨窗張掛的“全縣二十年以上教齡老教師座談會”紅布橫幅，都紋絲不動。一個低柔的聲音：“翁老師談一談？”梳著兩把短刷子的女秘書終于忍不住了，她臉漲得通紅，膽怯地窺察著汪副局長的表情。刷！從全場二十余雙老師的眼睛里，立刻射

7、出或熱或冷的束束目光，不約而同地投在翁思茂身上。翁思茂卻全然沒有注意到這一切，依然凝視著什么，呆呆地出神。迎面墻上“認真貫徹落實黨的知識分子政策”的標語，正牽纏著他的綿綿思緒。二十五年了！如今，大學同學有的已經成了大學的副教授、編輯部的副編審、研究所的高級工程師，而他大學的高才生，由于受父親歷史問題的牽連，被分配在遠離省城的縣立中學。至今，仍然是一名普普通通的中學教員。陪伴他的，也仍然是那簡陋的校舍，坑洼不平的黑板，夏漏雨、冬灌風的住房。當然，變化也是有的，他已經鬢發(fā)斑白、瘦骨嶙峋；他那“銀河”對岸的愛妻，也總算熬到了身邊，雖然已經癱瘓在床，又吃了勞保，人事關系還在外地一個清脆的聲音：“請翁老

8、師談談吧！”當女秘書隔著屢屢青煙，看到汪副局長溫文爾雅地點著頭，肌肉松墜的臉上現出不大明顯的笑容時，便鼓起了勇氣?！鞍?？”翁思茂從冥思中驚醒，“我”能談些什么呢？如果是在一個月前，他一定會動情地向大家講述，汪副局長在將近一年的時間里，多次到家里問寒問暖、同他交朋友的經過。一次，得知他愛人看病竟是自費，原單位不予報銷時，汪副局長氣憤地站了起來：“豈有此理嘛！這樣吧，把醫(yī)藥費單據給我，由組織上幫你交涉好了。”翁思茂眼里閃著淚花，他沒有什么奢望，只要能有這樣一位貼心的好領導，他的心就暖了，勁就足了，即使工作和生活中的困難再大，又算得了什么呢！在汪副局長悄悄流露出為了讓女兒考上大學，希望請個老師輔導輔

9、導的意思之后，翁思茂便一口應允了?！巴舾本珠L同翁老師交朋友的事，省教育廳通報表揚了。請翁老師談談體會吧！”女秘書又催了，翁思茂禮貌地欠了欠上身，尷尬一笑，青筋暴露的右手置于胸前，拇指、食指和中指習慣性地攏在一起，就像平日在講臺上捏著一支粉筆那樣：“體會嘛”體會？怎么說呢？一言難盡！因為，有兩件事使他非常傷心。在高考報名的時候，汪副局長的女兒委屈地說：“翁老師，我想報師范，可爸爸說什么也不讓?！薄班蓿坎粫?？”“不騙您，我爸爸沖我瞪眼說：當一輩子老師有什么出息！”沒過幾天，這個女孩拿著幾張醫(yī)藥費單據：“翁老師，這是阿姨的嗎？”翁思茂接過一看，驚愕了，原來正是去年交給汪副局長的那幾張。“我在字紙簍

10、里發(fā)現的，保準是您給我補課時掉在我們家的?！蔽趟济p手顫抖，幾張單據被撕得粉碎女秘書不耐煩了，蹙眉代替了笑臉：“體會、希望、意見什么的，都可以談談?！薄昂冒桑　蔽趟济瘒烂C、冷靜，“我對局領導落實黨的知識分子政策的工作，提點希望和意見。不多，只十二個字：端正認識、不弄虛假、落到實處！”在短暫的沉寂之后，爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。會議室的空氣總算活躍了（選自全國微型小說精選評講集）4下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A開頭寫會議室里令人室息的沉寂、輕微的鼾聲、凝滯的空氣、副局長不滿的目光等，渲染了隆重莊嚴的氛圍，起到欲揚先抑的作用。B從汪副局長要單據，到女學生發(fā)現單據

11、，再到翁思茂撕單據，小說巧她運用報銷單據這一事物來貫通一些情節(jié)，表達了翁思茂被蒙騙的憤怒。C小說運用插敘的筆法，敘述了令翁思茂傷心的一些事，反映了汪副局長對教師職業(yè)的鄙視態(tài)度，從側面刻畫了汪副局長冷漠、虛偽的一面。D小說在翁思茂提出十二字建議后爆發(fā)的熱烈掌聲中夏然面止，呼應標題，留給讀者回味與反思的空間。這樣寫有畫龍點睛的效果。5小說在刻畫翁思茂這個形象時，突出了他的哪些性格特點？請簡要分析。（4分）6小說多次寫到女秘書的聲音和表情，有什么用意？請簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成78題。攀登世界角膜移植高峰 記浙大邵逸夫醫(yī)院眼科主任姚玉峰姚玉峰，

12、來自浙江大學附屬邵逸夫醫(yī)院，眼科主任、博士生導師。他成功主持了世界上第一例由他獨創(chuàng)的角膜移植術，解決了排斥反應這個世紀難題。姚玉峰創(chuàng)造的技術，被國際眼科界命名為“姚氏法角膜移植術”；美國眼科科學院快訊稱之是“該領域治療方法的一個突破”，被寫進美國醫(yī)學教科書。姚玉峰曾留學日本，他的第一任導師是日本眼科玻璃體手術的開創(chuàng)者，世界上第一個開展眼視網膜黃斑轉位手術的醫(yī)生，擔任亞太眼科學會主席的田野保雄教授，姚玉峰贏得了田野的喜愛。另一位眼科“巨頭”，現代免疫學之父、眼前房關聯性免疫偏差現象的發(fā)現者、美國哈佛大學眼科研究所所長斯特萊茵也很欣賞他。1992年春，斯特萊茵來大阪做學術報告。報告結束，剛來的中國

13、留學生姚玉峰要求向大師提問：“如果免疫在眼前房可產生選擇性抑制，繞開機理研究的細節(jié)，這個機理是否可被用來治療某些免疫增強性的疾病，比如排斥反應？”他的提問，出乎斯特萊茵的意料，因為這是另一個方向上的假設?！斑@個問題很有意思。”斯特萊茵沉默片刻，若有所思地說，“我還沒有研究過。這個可能性是存在的，值得在這方面探討！”更讓大家沒有想到的是，斯特萊茵突然從臺上走下來，走到還有點羞澀的姚玉峰面前，興奮地對著田野說：“這家伙很厲害！”作為導師，田野感到自豪，他懇請姚玉峰留下來讀學位并幫助他解決獎學金。姚玉峰向導師介紹：中國政府“支持留學，鼓勵回國，來去自由”。他希望回到祖國?；貒粋€月后，學校就讓姚玉峰

14、再回大阪大學繼續(xù)讀博士?；氐节娲?，繼續(xù)師從田野保雄，還有另外兩位國際眼科界的泰斗，大橋裕一、井上幸次。姚玉峰研究的課題是前房關聯性免疫偏差對角膜移植排斥反應的影響。1700年，有醫(yī)師在埃及嘗試角膜移植，失敗了；140年后，愛爾蘭醫(yī)師將羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失敗了。1906年，德國醫(yī)生第一次用人角膜進行移植，成功了。但是，發(fā)生了排異。整個20世紀，世界角膜病專家都試圖攻克排異反應這一難關。1976年，美國角膜病權威理查德成功進行了上皮移植手術，向最后解決角膜移植頑癥的目標逼近了一步。但結果遭到質疑：因為沒有從理論上闡釋上皮移植的機理，僅僅是假說，無法在臨床上得到推廣。從此，證明理查德上皮

15、移植機理又成為一道難題?！耙欢ㄒ獰o愧學校的選派，為國家、為親人爭光！”姚玉峰在阪大的三年時間，不但證明了困惑世界眼科醫(yī)學界16年的“理查德上皮移植假說”，而且獨創(chuàng)制作了小鼠角膜上皮移植模型，終于揭開角膜移植排斥反應的精細機理。憑借著勤勞和智慧，姚玉峰設計出術后不發(fā)生排斥反應的“姚氏法角膜移植術”。1995年5月20日，他成功地實施在病人身上。角膜移植排斥反應遮蔽了世界整整一個世紀的陰霾，被姚玉峰撥開了！他繼續(xù)攀登。人類的角膜由上皮層、前彈力層、基質層、后彈力層、內皮層組成，厚度約0.5毫米。實驗證明：排斥反應針對的是角膜最后一層的內皮，只有6微米厚。理論的推導，讓姚玉峰明白：只要把患者的6微米

16、內皮層完整保留，邏輯上就不產生排斥反應。怎樣才能讓這6微米不在手術中發(fā)生破損？6微米，這是光明與黑暗之間的距離！6微米，這是攻克角膜移植排異難題的制高點。6微米，也是橫亙在姚玉峰面前的最后難關！姚玉峰嘗試幾十種方法進行試驗，但均未成功。在小鼠角膜上做上皮移植，無異于微雕藝術家在頭發(fā)絲上做雕刻，而頭發(fā)是死的，小鼠是活的。給小鼠打麻藥，打多一點會死，打少了會動。手法已非常嫻熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手術。牛頓觀蘋果落地而悟出萬有引力定律。姚玉峰的蘋果何時才能掉落？1995年3月，姚玉峰生命中的蘋果終于掉落。這天早晨，仍停留在實驗冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起雞蛋輕輕一磕，隨手剝開一片蛋

17、殼。咦？蛋殼剝落，蛋衣竟完好保留！兩眼直愣愣地盯著蛋衣突然，姚玉峰感到醍醐灌頂：若將角膜開一個小口，露出后彈力層與內皮層，讓“蛋殼”與“蛋衣”分離。而后，再剝“蛋殼”，剝破“蛋衣”的概率不就可能明顯降低嗎？姚玉峰渾身顫抖起來：3年來，眾里尋他千百度，世紀難題瞬間有了解決辦法。1995年5月，世界上第一例采用最新剝離術進行的角膜移植手術由姚玉峰主持，在母校附屬醫(yī)院完成。術后無排斥反應，患者三個月后視力達到1.0。接著是第二、第三例所有移植均實現零排異！困擾世界角膜界一個世紀的難題終于被一個中國眼科醫(yī)生破解。姚玉峰登上了世界角膜移植的巔峰！這一年，姚玉峰33歲。（節(jié)選自2017年6月3日光明網，有

18、刪改）7下列對原文內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A“他的提問，出乎斯特萊茵的意料，因為這是另一個方向上的假設。”斯特萊茵的反應，說明姚玉峰的思考很具有前瞻性，“出乎意料”是對姚玉峰的大膽質疑感到既震驚又意外。B姚玉峰向導師介紹：中國政府“支持留學，鼓勵回國，來去自由”，主要目的是為下文回國做鋪墊，暗示這是其科研的不竭動力。C姚玉峰終于揭開角膜移植排斥反應的精細機理，主要憑借的是他的勤勞和智慧。D“在小鼠角膜上做上皮移植，無異于微雕藝術家在頭發(fā)絲上做雕刻?！蓖怀隽宋⒌袼囆g家雕刻的艱難。8下列對原文內容的分析和概括，正確的兩項是（ ）（ ）（5分）A第二段寫到姚玉峰兩位導師的醫(yī)術高明，意

19、在表現中國的眼科技術發(fā)展落后。B從1700到1995年，人類對眼角膜移植術的探索從未間斷，其間的困難也證明了姚玉峰創(chuàng)造“姚氏法角膜移植術”的艱辛。C姚玉峰通過剝雞蛋而發(fā)現眼角膜內皮剝離的方法純屬偶然，是他的幸運讓他攻克了世界性難題。D作者列舉了一些數字，使內容更準確、科學，更具有說服力，突出了姚玉峰學術研究取得的成就。E讓一雙雙失明的眼睛重見天日，為他們帶來光明和希望，這是姚玉峰從小就有的愿望。二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。赤壁之戰(zhàn)（節(jié)選）進，與操遇于赤壁。 時操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將

20、黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，預備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時東南風急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時發(fā)火，火烈風猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞。操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉使羸兵負草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵

21、，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。9下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是（ ）（3分）A操軍不利，引次江北 次：駐扎B可燒而走也 走：逃跑C瑜等率輕銳繼其后 輕銳：輕裝精銳D引軍北還 北：北面10下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）A裹以帷幕，上建旌旗 中江舉帆，余船以次俱進B乃取蒙沖斗艦十艘 悉使羸兵負草填之，騎乃得過C頃之，煙炎張?zhí)?悉使羸兵負草填之D進，與操遇于赤壁 豫備走舸，系于其尾11下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A“進，與操遇于赤壁”略寫進軍過程，交代決戰(zhàn)地點。B“操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降”反映了曹軍的驕傲情緒以及由此產生的麻痹心態(tài)。

22、C“初一交戰(zhàn)瑜等在南岸”略寫初戰(zhàn)，交代兩軍方位，為下文“東南風急”，風助火威作鋪墊。D“時操軍眾已有疾疫”“ 時操軍兼以饑疫，死者太半”這些話都證實了諸葛亮的預言是正確，從一定側面說明了曹操失敗的原因。12把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）時操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。（5分）（2）羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。經河源軍漢村作呂 溫 行行忽到舊河源，城外千家作漢村。 樵采未侵征虜墓，耕耘猶就破羌屯。 金湯天險長全設，伏臘華風亦暗存。暫駐單車空下淚，有心無力復何言!【注】呂

23、溫出使吐蕃，途經舊河源漢人居住的村莊時有感而作。河源軍為唐高宗時所置。唐軍在此屯基戍邊，有效地防御了吐蕃的侵擾。肅宗時其地被吐著占領。征虜：將軍的封號，泛指當年屯田部隊的軍官。破羌屯：此處指唐兵營舊址。伏臘：借指生活或生活所需的物質資料。13下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）（ ）A“行行”兩字扣標題中的“經”字，點明路途漫長與旅途的疲憊、厭煩。B一個“忽”字，一個“舊”字，把作者的思緒拉到了從前，感受復雜。C頷聯運用了細節(jié)描寫，“未侵”“猶就”可見河源軍漢村民心之所向。D頸聯寫漢村里的村民修筑城堡作為天險，以保衛(wèi)漢族的風俗習慣。E本詩語言質樸，感情真摯，生動地反映了漢民在異族統

24、治下的生活情形。14本詩表達了怎樣的思想感情？請簡要回答。（6分）（三）名篇名句默寫（10分）15補寫出下列句中的空缺部分，每空1分。（1）鍥而舍之，朽木不折； ， 。（勸學荀子）（2）位卑則足羞， 。（師說韓愈）（3）微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其還也，亦去之。（燭之武退秦師）（4） ，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入， 。（歸去來兮辭）（5）子曰：君子道者三， ， ，勇者不懼。（論語）三、語言文字運用（20分）16下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（ ）法國在歐洲杯四分之一次賽中對陣冰島，張路解說本場比賽時指出，德尚此役的排兵布陣是法國取得大勝的關鍵，而博

25、格巴此役踢得游刃有余。未來一段時間，本市的氣溫將會持續(xù)走低，昨天一大早，降溫明顯，出門的市民渾身不寒而栗，從路邊飄下的落葉感受到秋天漸行漸遠。當下，在快節(jié)奏的生活壓力下，“快食”已成為許多人的習慣，花費大量時間細細研磨各類食材，坐下來對食品含英咀華，是很難做到的。對各類興趣班，家長一定要有選擇，適度給孩子選擇他們感興趣的東西去學習，才會有意義，把所有的東西強加給孩子，無疑是拔苗助長。老爺爺喜歡葫蘆藝術，家中到處都桂著萌蘆。上面刻著梅蘭竹菊、喜鵲鬧梅等精美圖案，栩栩如生，老人家愛不釋手，常拿出來把玩。“兩學一做”學習教育開展以來，武警陜西總隊銅川支隊時時處處做表率，通過以上率下形成上行下效的強大

26、效應，推進學習教育落地落實。ABCD17下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）A鑒于目前我國南海方面的復雜局勢，我軍某艇隊緊緊圍繞以聯合作戰(zhàn)能力提升為中心，針對重點問題集智攻關、專攻專練。B湖南省常德市臨漕縣楊橋村的“油菜王”何秀英，經常通宵達旦地工作，在科研所里，至少需要好幾位小伙子合作完成。C新規(guī)定雖然提高了銀行卡每日的取現金額，但是大家仍要注意，辦卡時要了解手續(xù)費標準，以免在取款時被扣除過高的手續(xù)費。D去年，國家啟動了建立統一的城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度的改革，全面整合城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農村合作醫(yī)療兩項制度。18下列各句中，表達得體的一句是（3分）（ ）A卡塔爾拒絕了沙特、阿聯

27、酋、巴林等國要求卡塔爾關閉半島電視臺的不情之請。B他堅持要盡地主之誼，招待家鄉(xiāng)人吃一頓飯。盛情難卻，我們只好恭敬不如從命。C他勉勵新上任的領導說，新官才疏學淺，切總好大喜功，施政要兼顧“軟”“硬”實力。D這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這幅書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。19在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）早期，靈長類棲息在樹林中，在樹枝間擺蕩尋找食物或躲避天敵。這促使 。經過漫長的發(fā)展，具有較大的腦量、手腳靈活的類人猿，演化出直立行走的運動方式而成為最早的人類。 ，使得古人類可以憑借解放了的前肢制造工具。制造

28、工具不僅使人類的四肢得到了延伸，而且使人類的活動范圍超越其他動物。因此， 是人與動物的本質區(qū)別。工具的出現標志著具有文化特征的人類的起源。20下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）網絡游戲防沉迷系統，是利用技術手段對玩家在線游戲時間予以限制。這種方式一味對玩家進行強制性限制，不能從根源上解決問題。這類系統的研究開發(fā)沒有意義。青少年沉迷網游，都是因為家庭教育存在問題。手機游戲，已成為我國游戲市場快速增長的主要動力。產業(yè)壯大，行業(yè)就不能健康發(fā)展。這類系統的研究開發(fā)不一定沒有意義。_四、寫作（共60分）21閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）走進高中，你就實實在在站

29、在了青春的門檻前，到了一個令人羨慕又讓人擔憂的年齡。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動。有時熱情似火，有時心靜如水；有時迷茫似霧，有時開闊如海；沖動而又熱忱，復雜而又單純。 站在“青春的門檻”前，你有過哪些感人的經歷？你見過哪些動人的風景？你又有哪些獨到的見解和認識呢？請以“青春的門檻”為題，寫一篇文章，立意自定，不少于800字。高一語文試卷參考答案 2017.111. B 試題分析：A項，拓寬讀者欣賞與想象空間的是攝影者的抓拍；C項，太絕對；D項，“真實展現”不當。2. D 試題分析：倒數第二段沒有采用類比論證。3. C 試題分析：京劇攝影家并不需要學習京劇剛柔相濟的表演美。4

30、A（“渲染了隆重莊嚴的氛圍”這一分析欠當，應是“渲染了沉悶、乏味的氣氛”，“起到欲揚先抑的作用”這一分析也不準確，從下文情節(jié)著，這樣開頭是為下文主人公翁思茂的出場作了鋪墊，同時也設置了懸念）5默默承受：二十五年來在遠離省城的縣立中學做名普通中學教師，住宿條件差；分居多年的妻子才熬到身邊卻病癱，他默默承受。樸實、善良。易知足、懂感恩：汪副局長來探望，答應幫助解決妻子醫(yī)藥費報銷問題，他很激動，并一口應允為其女輔導。為人耿介、正直、真誠：他對局領導有關黨的知識分子政策的落實提出了意見：端正認識，不弄虛假，落到實處。一針見血，針砭時弊。（答出一點2分，三點5分）6推動情節(jié)發(fā)展：文中四次寫到女秘書的聲音和表情，從“低柔”到“清脆”再到著急催促，乃至“蹙眉代替了笑靨”，層層蓄勢，將情節(jié)推向高潮。襯托人物形象：以女秘書發(fā)話時察看汪副局長的臉色以及她的恭維話，來襯托汪副局長的官僚做派。突出出主題思想：以女秘書的聲音和表情的變化，從一個側面揭示了知識分子政策落實不力的現實癥狀。引人深思。（答出兩點即可，每點3分；其他觀點言之成理的，酌情給分）7D（突出的是在小鼠角膜上做上皮移植非常困難）8BD（A項，不是寫中國的眼科技術發(fā)展落后；C項，姚玉峰發(fā)現角膜剝離方法、攻克世界難題并非偶然；E項，文章沒有