督學(xué)督導(dǎo)案例范文五篇

1、監(jiān)督；監(jiān)督；監(jiān)督案例；5篇。一篇案例說明在一個(gè)監(jiān)督過程中，一個(gè)小村莊原來發(fā)現(xiàn)在不寬敞的大門外，每天擠滿了接送學(xué)生上下送學(xué)校的貨車。司機(jī)對(duì)很多交通法規(guī)不太了解，所以車輛在學(xué)校正門外面亂停，按喇叭。作為監(jiān)督人，我看到這種情況，認(rèn)為必須對(duì)這件事嚴(yán)格管理和規(guī)制。我想到這一點(diǎn)的時(shí)候，一輛三輪車“吱”一聲停在學(xué)校門口，一個(gè)司機(jī)下車打開車門，學(xué)生們從車上下來，我粗略地?cái)?shù)了數(shù)，下到車上的學(xué)生多達(dá)7人。這么多學(xué)生如何擠進(jìn)三輪車，我還從旁邊送孩子的家長那里知道送學(xué)生的車都是這種情況。家長也反對(duì)車主超載，但人們做生意，如何賺更多的錢，如何做，如果不燒超額員工，車費(fèi)就要高得多。對(duì)農(nóng)村家長來說，不管花多少錢，都不能接受

2、。但是作為學(xué)校，不顧孩子的生命，這樣嚴(yán)重的超人的“拼車”隨時(shí)都可能發(fā)生危險(xiǎn)，這種拼車隨時(shí)都可能毀掉這個(gè)剛綻放的生命。家長、學(xué)生、教師、司機(jī)、社會(huì)的生命教育迫在眉睫。采取的措施：我們的方法是要求村小學(xué)中心學(xué)校立即召集全村校長和各學(xué)校保安負(fù)責(zé)人參加的特別會(huì)議，明確要求如下：首先，學(xué)校將向家長們通報(bào)存在的拼車現(xiàn)狀和對(duì)生命的安全風(fēng)險(xiǎn)，并發(fā)出邀請(qǐng)家長參加“生命教育”主題學(xué)校的信。第二步是在學(xué)校舉行“繼續(xù)教育”主題學(xué)校會(huì)議。參加人員要求：全校教師和學(xué)生，村交通警察中隊(duì)隊(duì)長，所有乘車兒童的家長，所有載學(xué)生的司機(jī)，每個(gè)村委會(huì)負(fù)責(zé)人。交警中隊(duì)隊(duì)長、校長親自告訴我們生命的存在意義和價(jià)值，讓我們認(rèn)識(shí)到生命的美麗。第

3、三階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層真誠地與各村負(fù)責(zé)人、司機(jī)、家長討論解決方法，并制定了要求司機(jī)過度支持、不超速、執(zhí)行監(jiān)督工作的書面協(xié)議。第四步，開全校班主任會(huì)議，數(shù)乘車數(shù)，給學(xué)生定車，定座位，定旅行，定時(shí)間，要求學(xué)生這樣做：搶座位，不一起去。按時(shí)乘車遵守乘車紀(jì)律，堅(jiān)決消除人為制造的安全風(fēng)險(xiǎn)，確保學(xué)生乘車安全。實(shí)現(xiàn)效果：可以放心的是，各車輛不超過花園，車輛可以整齊地?？吭趯W(xué)校規(guī)定的場所，學(xué)生可以依次下車。應(yīng)該說生命有一定的保障。反映案例作為責(zé)任監(jiān)督，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問題，及時(shí)出臺(tái)獻(xiàn)策。在學(xué)校經(jīng)營的現(xiàn)實(shí)“拼車”問題上，讓相關(guān)人士深刻認(rèn)識(shí)到生命教育的重要性，讓所有相關(guān)人士認(rèn)識(shí)到要盡量避免人工造成的生命傷害，同時(shí)

4、在處理此事的過程中，學(xué)校也要與社會(huì)當(dāng)事人溝通溝通，以確保學(xué)校的和諧發(fā)展。文章2案例背景為了規(guī)范中小學(xué)教學(xué)研究工作的管理，更好地開展區(qū)和學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)監(jiān)督官的* *中學(xué)教授和研究活動(dòng)的安排，星期一下午* *進(jìn)入了中學(xué)、思想道德(政治)系。教學(xué)研究活動(dòng)主題是“問題情境設(shè)計(jì)中思想道德教育的效果”，中學(xué)7-9年級(jí)思想道德教師應(yīng)參加。在教學(xué)和研究活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我看了活動(dòng)簽名表，發(fā)現(xiàn)老師沒到。所以我問其中一位老師缺席的原因。他說李老師下午有課，沒有時(shí)間參加這個(gè)教學(xué)和研究活動(dòng)。我一直問：那所學(xué)校平時(shí)的教務(wù)小組活動(dòng)進(jìn)行得怎么樣？李老師這樣回答了咯吱咯吱的想法。每周我們教務(wù)組的密門都有不能聽課的人，評(píng)價(jià)

5、課程的時(shí)候，大部分都唱“贊歌”，不說實(shí)話，也不想說事實(shí)，撓靴子等活動(dòng)很少進(jìn)行。隨著時(shí)間的流逝，對(duì)以這種形式流動(dòng)的教務(wù)組活動(dòng)的關(guān)心和熱情消失了。教師參與的積極性大大下降。我感到這所學(xué)校思想道德領(lǐng)域的教學(xué)和研究活動(dòng)存在一些問題：一是教學(xué)和研究活動(dòng)的環(huán)境和氣氛不足，教學(xué)和研究功能逐漸減弱；二是教學(xué)和研究活動(dòng)正式化，缺乏真正的交流，不愿意直言自己真正的意見和感情。第三，教學(xué)和研究活動(dòng)的目的不明確，主題不具體，內(nèi)容休閑，活動(dòng)后，參加活動(dòng)教師幾乎沒有效果或沒有效果。案例說明一所學(xué)校的教務(wù)組建設(shè)的好壞直接關(guān)系到一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到教師工作水平的提高。作為負(fù)責(zé)任的毒，引起了我對(duì)如何解決學(xué)校教務(wù)組建設(shè)虛化

6、弱化問題的思考。與學(xué)校直接“吐露事實(shí)”的道理，監(jiān)督，進(jìn)行有力的干預(yù)嗎？還是間接指導(dǎo)和監(jiān)督以學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究做好？我首先分析了學(xué)校教務(wù)組建設(shè)出現(xiàn)這種問題的原因。從學(xué)校層面來看，似乎指導(dǎo)不足，對(duì)思想品等小學(xué)科沒有充分的重視；教師層面上可能有通念，也可能缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)。在教務(wù)組層面，教師人數(shù)是否像大學(xué)科一樣多，教學(xué)和研究氣氛難以形成，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容休閑。這有主觀原因和客觀原因。要解決學(xué)校的教務(wù)組建設(shè)虛化問題，必須看到現(xiàn)象背后的原因，才能找到實(shí)際的、有針對(duì)性的解決方法?；谶@些考慮，我選擇了指導(dǎo)、監(jiān)督方式，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)和研究建設(shè)，提高教學(xué)和研究活動(dòng)的實(shí)效性。具體做法和想法是在區(qū)域內(nèi)計(jì)劃教

7、學(xué)和研究活動(dòng)，以教研室的名義組織各學(xué)校的思想道德教授和研究組長，互相長、短、一起改進(jìn)。一周后，我準(zhǔn)備在學(xué)校計(jì)劃主題教學(xué)和研究活動(dòng)?；顒?dòng)主題：優(yōu)化體驗(yàn)活動(dòng)教育研究?；顒?dòng)形式：同一班級(jí)異質(zhì)性年級(jí)組PK(7年級(jí)和8年級(jí))?；顒?dòng)流程：1.準(zhǔn)備工作的第一步教授和研究組長布置了活動(dòng)研究主題“體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)化教育研究”和課程主題“我和父母”。7、8級(jí)教師們分別以相同的課題我與父母為中心，以“經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)化教育”為主題進(jìn)行了課程準(zhǔn)備，還選拔了一名教師進(jìn)行了公開授課。課程視圖的第二階段組織該組教師和地區(qū)的思想道德教授和研究組長參觀課。步驟3 討論沙龍教練是指課后小組評(píng)價(jià)課。7年級(jí)1組、8年級(jí)1組要求教師充分發(fā)表自己的

8、觀點(diǎn)，為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。為了提高研討會(huì)的效果，具武教授們作為中立議長(主持人)，通過討論和審查，及時(shí)總結(jié)了大家的意見。這項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)組策劃，從編寫程序到執(zhí)行，具務(wù)院審查程序，得到同意后實(shí)施。據(jù)學(xué)校教授和研究組長透露，在準(zhǔn)備階段，二年級(jí)教師收集教學(xué)資源，探索教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，甚至討論教學(xué)問題活動(dòng)刺激了每位教師參與教學(xué)和研究的熱情，形成了年級(jí)組內(nèi)相互合作、共同研究的氛圍。這個(gè)準(zhǔn)備過程，互動(dòng)過程，即他們的教學(xué)和研究過程，專業(yè)成長過程。因?yàn)樵谟懻撾A段，參與活動(dòng)的教師參考資料充足，事前準(zhǔn)備充分，評(píng)價(jià)過程新穎，大家都有話要說，討論熱烈，氣氛活躍。教務(wù)員集中指導(dǎo)了大家的意見、觀點(diǎn)。觀察了外國學(xué)校的

9、教師、基于學(xué)校的教學(xué)和研究過程的整個(gè)過程，這種形式的教學(xué)和研究活動(dòng)，明確的主題，所有的教學(xué)和研究組成員不顧其他分工，以主題為中心思考，開始評(píng)價(jià)，發(fā)表意見，反映一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，提高基于學(xué)校的教學(xué)和研究質(zhì)量，提高教師的課堂教學(xué)研究能力。這次教學(xué)和研究參觀活動(dòng)的安排實(shí)際上是對(duì)基于該校的教學(xué)和研究不夠理想的學(xué)校進(jìn)行的案例教育。在此次活動(dòng)后，教務(wù)組計(jì)劃對(duì)最有啟發(fā)性的教學(xué)故事之一“3比1”進(jìn)行反思。談?wù)劯惺茏钌钋楦械慕逃龁栴}之一。說出最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)之一。教授和研究組成員各選擇一個(gè)，談?wù)撟约旱母惺?。他們邀?qǐng)我參加這次活動(dòng)。聽一聽教師親身體驗(yàn)的教育教學(xué)案例，說明自己對(duì)教育的理解，敘述自己對(duì)新概念的認(rèn)識(shí)

10、，并對(duì)其中表現(xiàn)的教育智慧、課堂藝術(shù)和實(shí)踐中的遺憾進(jìn)行反思，引起了現(xiàn)場教師的強(qiáng)烈共鳴。這次以反思性學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究活動(dòng)比較成功。我們相信，通過教務(wù)組和老師們的共同努力，這所學(xué)校的教務(wù)組建設(shè)將繼續(xù)創(chuàng)新，這所學(xué)校以學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究之路將越來越精彩！反映案例第一，作為責(zé)任感閱讀，必須提高教育監(jiān)的責(zé)任感，善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教育中存在的問題。第二，促進(jìn)監(jiān)督創(chuàng)新，提高監(jiān)督親和力。要解決學(xué)校教育中存在的問題，必須充分利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，重視方式方法，在和諧的氛圍下引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。第3篇案例說明正如正規(guī)教練所知道的，吳老師教學(xué)工作水平高，工作能力強(qiáng)，教學(xué)成績好，在學(xué)校有一定的影響力。學(xué)生之間也

11、存在一定的威信，家長的信任相對(duì)較高。但是他總是喜歡和領(lǐng)導(dǎo)人爭論，發(fā)表“高見”。學(xué)校的工作真的很難做。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問題，他不應(yīng)該抓住的樣子的傲氣真的很難接受。該校進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，成立了課程改革實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組，按照慣例，校長依次將領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副校長、教務(wù)主任排序?yàn)樾〗M成員，但小組也需要一線校長的教師，于是聘請(qǐng)了吳老師。吳老師欣然應(yīng)允，還提出了一個(gè)條件?！叭绻蚁?yún)⒓舆@行，必須給我一定的權(quán)力，才能動(dòng)員別人?！苯?jīng)過慎重考慮，作為普通一線教師，立即被任命為干部，擔(dān)心影響其他學(xué)校干制教師的工作積極性，同時(shí)考慮到干部的績效工資問題，沒有響應(yīng)他的要求，他也沒有工作的欲望，結(jié)果這次教改實(shí)驗(yàn)也停止了。引起的事故

12、：1.作為校長，如何讓這個(gè)“有能力”的吳老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為課改實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)自己的份額？2.如果我是校長，如何處理各方面的關(guān)系，激活真正有能力的普通教師達(dá)成協(xié)議？3.校長在用人上如何重視美術(shù)，真正調(diào)動(dòng)全體教師的積極性？案例研究模范下屬職員和獨(dú)孤之間的吳老師工作水平高，工作能力強(qiáng)，但在領(lǐng)導(dǎo)面前充分發(fā)揮下屬職員的作用。吳老師作為一名能干的下屬，有自己的工作方式集，優(yōu)秀的成果也深深地培養(yǎng)了學(xué)生和家長的心。同時(shí)，他敢于在領(lǐng)導(dǎo)面前表達(dá)自己的意見。對(duì)于這樣坦率的下屬，管理者必須以包容的心接受他。領(lǐng)導(dǎo)者們也應(yīng)該感謝這種下屬給了自己建議，聽到了不同的聲音，得到了更多的信息，使自己的決策更加科學(xué)。在這種情況下，吳

13、老師在學(xué)生中很有威信，家長的信任也很深，在學(xué)校也很有影響力。對(duì)這些工作成熟的教師，領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)?shù)厥谟枰欢ǖ臋?quán)限。這也有助于發(fā)揮教師的積極性和完成工作。改進(jìn)工作的建議：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)之一是科學(xué)地選拔和培養(yǎng)干部，概括地說，是作為人才使用。干部隊(duì)伍是學(xué)校的棟梁和支柱。建設(shè)好干部隊(duì)伍，學(xué)校工作也能全面做好。校長要從選舉、使用、養(yǎng)育三個(gè)方面苦心經(jīng)營。選拔干部要正確，慧眼識(shí)人才，錄用能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)強(qiáng)的人，但要適當(dāng)?shù)厥褂媚切皔oumiao”人才。在這種情況下，吳老師的教學(xué)工作能力很強(qiáng)，但又是一個(gè)“刺頭”類型的人物。對(duì)這種人才，校長要大膽地拿出權(quán)力，使用其所長的雇傭藝術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要“認(rèn)識(shí)人”。認(rèn)識(shí)人是了解人

14、，認(rèn)識(shí)人是先任的前提。要想當(dāng)選，必須有先知。不認(rèn)識(shí)人就不能說選任。但是認(rèn)識(shí)人并不容易。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要明確下屬的風(fēng)格?？偠灾瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在以下三方面好好表現(xiàn)：(1)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用能力和職權(quán)。(2)利用其優(yōu)點(diǎn)，即發(fā)揚(yáng)人的長處，在發(fā)揮其長處的過程中幫助彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。招聘人的關(guān)鍵是三位一體接受職位、權(quán)限、責(zé)任。職務(wù)不明確，權(quán)力很難使用。沒有職位很難負(fù)責(zé)。如果有職位，不負(fù)責(zé)，就要追究。(3)盡力使每個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，并制定教育人的計(jì)劃和方法，有效的方法。事例涉及到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就業(yè)原則的問題。領(lǐng)導(dǎo)在用人上要毫不懷疑，利用其優(yōu)點(diǎn)，著重重用，注意權(quán)利、責(zé)任和利益的結(jié)合。第4篇學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)監(jiān)

15、督的重要任務(wù)之一，就是監(jiān)督課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，督促教師繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平和工作質(zhì)量，同時(shí)檢查和督促學(xué)校教學(xué)工作的總運(yùn)行狀況，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的決策提供依據(jù)。案例說明為了全面了解學(xué)校教職工的整體教學(xué)水平和教學(xué)狀態(tài)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我們定期深入教學(xué)第一線，不開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分肯定教學(xué)教師的好方面，就存在的問題及時(shí)向本人和預(yù)備課程組反饋意見。每月我們定期到學(xué)校檢查老師的教學(xué)情況，大部分老師可以按照要求努力備課，上課，但個(gè)別老師發(fā)現(xiàn)備課質(zhì)量不高，數(shù)量不足。例如，在對(duì)某中學(xué)進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督的時(shí)候，我們的講課是任意進(jìn)行的，不打招呼就推進(jìn)教學(xué)，實(shí)際了解和掌握林課教師的備課、教學(xué)情況、

16、教學(xué)組織能力、學(xué)生的授課執(zhí)行等。在課堂教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師責(zé)任感不強(qiáng)，不能嚴(yán)格要求自己，教學(xué)中比較隨便，教學(xué)控制力比較弱。在檢查教案和作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師沒有備課，而且沒有充分備課，我們及時(shí)向各學(xué)校反饋這種情況，敦促改善。案例研究我們對(duì)個(gè)別教師存在的這個(gè)問題與校長進(jìn)行了深入的溝通和交流，考慮了學(xué)校教育質(zhì)量，考慮了學(xué)校教師的成長，學(xué)校必須加強(qiáng)教師的備課檢查度和課程巡邏制度建設(shè)。在我們的建議下，學(xué)校制定了加強(qiáng)對(duì)教師的備課管理、教案檢查的制度，制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，教師互相聽課，開展新活動(dòng)，取得了較好的效果，教學(xué)質(zhì)量取得了顯著的進(jìn)步。反映案例經(jīng)過特別監(jiān)督檢查，我們對(duì)責(zé)任監(jiān)督官的工作表現(xiàn)

17、有了更深的認(rèn)識(shí)：1.現(xiàn)場查詢比檢查資料好：責(zé)任督查對(duì)學(xué)校的不同水平，不能只聽不同形式的監(jiān)督檢查，只聽工作報(bào)告，檢查資料存檔，特別是校園安全方面，更要現(xiàn)場檢查校園，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。2.教練不像檢察官。監(jiān)督人可以檢討平查詢。發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問題，向?qū)W校提出糾正意見，向上級(jí)主管部門報(bào)告，這只是工作的開始。要征求意見，建議，發(fā)揮參謀的作用，多方呼吁，尋求幫助，解決問題。3.負(fù)責(zé)任的督學(xué)要認(rèn)真聽：負(fù)責(zé)任的督學(xué)要深入學(xué)校，直接與老師溝通，聽取群眾的意見，督促學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門，促進(jìn)各督學(xué)檢查學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校的各項(xiàng)工作提高到新的水平。文章5案例說明* * 4月，在一個(gè)特別督導(dǎo)下，我們地區(qū)的另一個(gè)負(fù)責(zé)督導(dǎo)來到一所中學(xué)。隨著課程的進(jìn)行，監(jiān)督人首先在校園內(nèi)巡邏，查看學(xué)生的班級(jí)間活動(dòng)、校園文化布置、教學(xué)樓安全設(shè)施等，并仔細(xì)填寫了責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)手冊(cè)。來到八年級(jí)教室，發(fā)現(xiàn)老師在上課，一個(gè)學(xué)生沒好好聽課，在睡覺。老師叫醒他，讓他再次入睡，老師又叫了他，他很煩躁，趴在桌子上瞇起眼睛，好像不聽。放學(xué)后，學(xué)生陳，問題行動(dòng)