北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《遲到》PPT教學(xué)課件

1、遲 到,管教 恐懼 催促 挪動(dòng) 狼狽 遮蓋 恥笑 不禁 征求 瞪著 夾襖 撣子 混合 紅腫 禮貌 鼻子 依賴 處罰 烤白薯,辨字組詞,遲（遲到）賴（賴床）罰（罰站）撣（撣子） 咫（咫尺）懶（偷懶）罪（犯罪）撩（撩起） 澄（澄清）哪（哪里）混（混合）襖（棉襖） 瞪（瞪眼）挪（挪動(dòng)）渾（渾濁）腫（腫脹） 貌（禮貌）鼻（鼻子）署（署名）暑（暑假） 豹（豹子）鼾（打鼾）薯（紅薯）曙（曙光）,作者簡(jiǎn)介,林海音，原名含英，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，在20世紀(jì)的臺(tái)灣文學(xué)史上，具有舉足輕重的地位，她是臺(tái)灣女性文學(xué)的奠基者。對(duì)于發(fā)展和繁榮臺(tái)灣文學(xué)起到了無(wú)可替代的作用。她的作品影響了一代代讀者。被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人

2、物”。遲到節(jié)選自以林海音7-13歲的生活為背景的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)城南舊事中的爸爸的花兒落了。,我七十多歲了，一生經(jīng)歷的事不少，但這件“遲到”的事，對(duì)我卻是刻骨銘心的。如果爸爸影響了我，我又影響了讀者，該是一件多么好的事！,讀課文，整體感知,請(qǐng)大家快速默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了一件什么事情？ 怎樣列提綱？,主要內(nèi)容,“我”小時(shí)候上學(xué)經(jīng)常遲到。在一個(gè)雨天，“我”想賴床不去上學(xué)被父親痛打了一頓，事后父親又給我送來(lái)花夾襖和銅板。在老師的幫助和父親的關(guān)懷下，“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，從此再也不遲到了。,提綱,一、（總） 父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)。 （1）,二、具體寫(xiě)父親嚴(yán)格管教我而又疼愛(ài)

3、我的過(guò)程。 （2-18） 1、我的毛病和錯(cuò)誤。 （2-5） 2、父親盛怒之下狠狠地打了我（6-13） 3、到了學(xué)校后，父親給我送來(lái)花夾襖和兩個(gè)銅板。 （14-18）,三、“我”在爸爸的教育影響下改掉了遲到的壞毛病。 （19）,1、理解課文，體會(huì)爸爸對(duì)我嚴(yán)格的愛(ài)。 2、抓住人物的心理描寫(xiě)，了解作者認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤的過(guò)程。,1、標(biāo)注出父親管教我很嚴(yán)的部分。 2、仔細(xì)閱讀，在你感受深的地方做批注。,媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我： “怎么不起來(lái)？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬著頭皮說(shuō)。 “晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”,媽媽就是做不了爸爸的主。

4、當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我： “怎么不起來(lái)？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬著頭皮說(shuō)。 “晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”,金鑰匙,閱讀時(shí)要抓住人物的語(yǔ)氣、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)人物的思想感情。,父親是怎樣打“我”的呢？請(qǐng)從文中找出有關(guān)內(nèi)容加以體會(huì)。,“爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了！” “爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。” “那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱?！?打的動(dòng)作：“拖起”“抄起”、“倒轉(zhuǎn)”、“一掄” 打的

5、聲音：“咻咻”。 打的過(guò)程：“從床頭打到床尾”、“哭” “我”的傷痕：“一條條”、“紅腫的”、“發(fā)著熱”,父親打得非常用力，打得的確很狠，出乎“我”的預(yù)料。,做一做,父親為什么要打“我”？ （2）打了“我”為什么還要給我送東西？,有一天，從早晨起下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽(tīng)著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來(lái)了。,1、結(jié)合下文，分析“我”的錯(cuò)誤，標(biāo)出要點(diǎn)。 2、怎樣理解文中的“勇敢”？,我會(huì)感情色彩,1

6、、我竟很勇敢地賴在床上不起來(lái)了。 這里的“勇敢”是指“我”長(zhǎng)大后重新看自己小時(shí)候的所想所為，覺(jué)得真是可笑得難以置信，表示自嘲，是褒義詞貶用。 2、他是一個(gè)非常勇敢的孩子。 這里的“勇敢”是“不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量”的意思，是褒義詞。,1.下雨天“我”不僅起晚了，還不想上學(xué)，父親在反復(fù)催促“我”仍然無(wú)動(dòng)于衷的情況下，實(shí)在氣極了，打了“我”。 2.父親怕“我”將來(lái)養(yǎng)不成好的習(xí)慣，希望借此機(jī)會(huì)教育我。,父親打“我”的原因,爸爸打了我為什么還要給我送東西呢？,“爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我?！?爸爸一直是很疼愛(ài)“我”的，希望“我”明白他的

7、良苦用心。,“爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。” 爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，“我”也什么都沒(méi)說(shuō)，但我們分明感到，此時(shí)此刻，父女二人的心已經(jīng)緊緊地貼在了一起。如果你就是小海音，現(xiàn)在最想對(duì)父親說(shuō)什么？寫(xiě)在插圖旁邊。,思考問(wèn)題,挨打以后的“我”有什么變化呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。,“我”的變化,“當(dāng)我上一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)。我雖然很懶惰，可是

8、也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去?！?“最后還是冒著大雨上學(xué)去了。” “只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口，等待著校工開(kāi)大鐵柵門的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手里舉著從家里花池里摘下來(lái)的玉簪花，預(yù)備送給親愛(ài)的韓老師，她教我跳舞?！?以前經(jīng)常遲到 后來(lái)再也沒(méi)有遲到過(guò),1、從爸爸來(lái)到學(xué)校給“我”送花夾襖和銅板兩個(gè)細(xì)節(jié)中，你能體會(huì)到什么？你能想象一下“我”當(dāng)時(shí)的想法和心情嗎？,答：從這兩個(gè)細(xì)節(jié)中，可以體會(huì)到外表嚴(yán)厲的父親其實(shí)是疼愛(ài)“我”的。他打“我”只是為了讓“我”養(yǎng)成按時(shí)上

9、學(xué)的好習(xí)慣。 我可能會(huì)想：是我誤會(huì)爸爸了，爸爸打我是為我好，他是愛(ài)我的。我真不該賴床，以后我再也不會(huì)遲到了。,課文是怎樣真實(shí)細(xì)致地描寫(xiě)“我”的心理變化的？,答：作者從四個(gè)方面描寫(xiě)我的心理變化：1.賴床，不想起床時(shí)的又愁又怕，奔向?qū)W校時(shí)的恐懼。2.挨打時(shí)的委屈、不解、傷心、驚訝。3.爸爸給“我”送花夾襖和銅板時(shí)感受到父親的愛(ài)。4.從此以后，改掉壞習(xí)慣，成為到校最早的學(xué)生內(nèi)心的快樂(lè)。,因?yàn)椤拔摇弊x懂了父親這份厚重的愛(ài)，所以才會(huì)有了從遲到到早退，甚至來(lái)不及吃飯也要趕到學(xué)校的變化，然而改變的何止這些呢？由此 改變的還有“我”的未來(lái)和人生。,我七十多歲了，一生經(jīng)歷的事不少，但這件“遲到”的事，對(duì)我卻是刻

10、骨銘心的。如果爸爸影響了我，我又影響了讀者，該是一件多么好的事！,課文中的父親是不是一個(gè)好父親？,小小辯論會(huì),這是一個(gè)疼愛(ài)女兒的嚴(yán)厲的父親。,遲到,總寫(xiě)（1）父親對(duì)“我”既嚴(yán)又愛(ài) 分寫(xiě)（218）遲到挨打，送衣和銅板 總結(jié)（19）“我”改掉遲到的壞習(xí)慣,深沉的父愛(ài),結(jié)合實(shí)際，理解父愛(ài)是什么？,父親的愛(ài) 是在我犯錯(cuò)時(shí)真心提醒和嚴(yán)厲的責(zé)罰。,父親的愛(ài) 是關(guān)切的眼神和無(wú)聲的叮嚀。,父親的愛(ài) 是寬厚的肩膀，承載我的一生。,父親的愛(ài) 是溫暖的大手，牽著我走好人生之路。,父親的愛(ài) 是陪我一起做功課，查找資料。,父親的愛(ài)是,可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤！,最大的失敗是失敗了不覺(jué)悟。 卡萊爾 吃一塹，

11、長(zhǎng)一智。 人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。 -左傳,錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來(lái)了，我們的事情就能辦得好一些。 -毛澤東 錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。 -周恩來(lái),文章體裁：記敘文 記敘順序：倒敘式開(kāi)頭，回憶引入 結(jié)構(gòu)：總分總 人物描寫(xiě)：父親（動(dòng)作、語(yǔ)言）“我”（心理、語(yǔ)言） 思想感情：父親對(duì)“我”的疼愛(ài)和嚴(yán)厲 “我”對(duì)父親的懷念和感激。,記敘文六要素,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。,題目： 遲到,我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了。,定位,點(diǎn)題,承上詳寫(xiě),承上詳寫(xiě),承上詳寫(xiě),承上詳寫(xiě),后來(lái)怎么樣，我已經(jīng)不記得了。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口，等待著校工開(kāi)大鐵柵門的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白