(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊景物描寫ppt.pptx

1、萬水千山總是情,作文中的景物描寫,到了秋天，校園里不再是美麗的夏天了，而是一個凄冷的秋天?；▓@里的花都枯萎了，都不再美了。樹上的葉子也不再綠得發(fā)亮了，而是變成了一片片從空中落下來的枯葉。小草也不再青得逼你的眼了，而是成為了一大片一大片的枯城。一切都變得非常的凄冷，變得非常的安靜。這一切都不再美了。,是什么？,景物描寫： 是指對自然景象、植物動物、古跡勝景、城鄉(xiāng)風(fēng)光、天象氣象、時序時節(jié)等的描寫。 （寫景的目的是為了抒情，把自己在當(dāng)時當(dāng)?shù)氐奶幘澈托那橛脤懢暗姆绞匠尸F(xiàn)給讀者。）,為什么？,一段風(fēng)景描寫，不論寫得如何動人，如果只是作家站在他自己的角度來欣賞，而不是通過人物的眼睛，從人物當(dāng)時的思想感情寫

2、出人物對于風(fēng)景的感受，那就變成沒有意義的點(diǎn)綴。 茅盾茅盾論創(chuàng)作,微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和與細(xì)膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動婀娜的身姿。 風(fēng)乍起，嫌棄幾片飄落的樹葉，雨點(diǎn)像一個個小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得大了個冷戰(zhàn)，抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？,怎么做？,怎樣做到繪景傳情？,“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童

3、的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。,不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。,那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的綠壁，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余

4、呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。-那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛

5、然有了一道凝碧的波痕。,到了秋天，校園里不再是美麗的夏天了，而是一個凄冷的秋天?；▓@里的花都枯萎了，都不再美了。樹上的葉子也不再綠得發(fā)亮了，而是變成了一片片從空中落下來的枯葉。小草也不再青得逼你的眼了，而是成為了一大片一大片的枯城。一切都變得非常的凄冷，變得非常的安靜。這一切都不再美了。,秋天的校園也充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時不時從樹下讀書的同學(xué)臉龐飄過，甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色！ 秋天的校園讓人傷感，樹葉兒全變黃了，不斷的飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，讓人心生涼意。一陣風(fēng)吹過，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，