學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)PPT15131.ppt

1、a，1、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)建立良好的學(xué)風(fēng)，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)17西語本一、a，2、學(xué)風(fēng)有兩個(gè)意義，指學(xué)校的學(xué)問精神、學(xué)問態(tài)度、學(xué)問原則第二，學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。 也指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)風(fēng)的含義，a，3，良好的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的原動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 因此，在某種意義上是班級(jí)的生命。 那么，什么樣的學(xué)風(fēng)是好的學(xué)風(fēng)呢？我們?nèi)绾胃纳瓢嗉?jí)的學(xué)風(fēng)呢？ a，4，現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)問題符合國內(nèi)主流觀點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)： (1)“不知道為什么要學(xué)習(xí)”沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。 (2)“不知道應(yīng)該學(xué)什么”這種學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，有

2、被動(dòng)地教導(dǎo)的傾向。 (3)“不想學(xué)習(xí)”的專業(yè)思想不穩(wěn)定，有拒絕學(xué)的感情。 (4)“不知道該怎么學(xué)習(xí)”無法正確處理學(xué)習(xí)和生活、工作等關(guān)系。 (1)快樂主義、拜金主義、個(gè)人主義和功利主義思想，以及社會(huì)不正之風(fēng)給一些學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀帶來的沖擊和扭曲，會(huì)導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的衰退。 a，6，(2)學(xué)生討厭學(xué)習(xí)的原因是“應(yīng)試教育模式”、“教育方法陳舊，集中在a，7，(3)學(xué)生自己的問題上。 這里主要是“高中學(xué)習(xí)模式和大學(xué)模式的區(qū)別化問題”。 有些學(xué)生在被動(dòng)學(xué)習(xí)自主尋求知識(shí)的轉(zhuǎn)換過程中，無法擺脫高中時(shí)代自己的依賴心理，無法適應(yīng)出現(xiàn)的許多問題，害怕學(xué)習(xí)的心理和心理差距變大，學(xué)習(xí)熱情不足。 在“努力學(xué)習(xí)”不一定能帶來

3、好的就業(yè)的時(shí)候，心理上的落差很大。 a、8、班團(tuán)委要重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，明確分工，規(guī)范工作內(nèi)容，努力班級(jí)建設(shè)，以“先進(jìn)班體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面建設(shè)。 班委要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和密切合作(作為班上的學(xué)生代表和骨干，班委應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮模范作用。 首先要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 其次，積極影響周圍學(xué)生，定期或不定期地與學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)，努力使一個(gè)學(xué)生不落后。 ) a、9、提高全班學(xué)習(xí)意識(shí)班委員會(huì)應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生采用不同的方法，努力讓所有學(xué)生能集體訓(xùn)練，嚴(yán)格抓住工作，強(qiáng)調(diào)授課規(guī)律和高中校長的縱向聯(lián)系，吸取經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，a、10， 提高全班學(xué)習(xí)意識(shí)并決定行動(dòng)，

4、盡快讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，理解自己未來的方向，完成從被動(dòng)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的蛻變。 對(duì)a、11、不同級(jí)別的同學(xué)采取不同的方法，使不同級(jí)別的同學(xué)能夠收獲。 經(jīng)過實(shí)踐證明，成立“學(xué)習(xí)小組”的方法效果良好，值得一試。 通過前輩的實(shí)踐和小組成員的討論交流，我們成立“學(xué)習(xí)小組”，不僅有助于提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有助于加深彼此的感情。 a，12，我們應(yīng)該和高中前輩建立長期穩(wěn)定的縱向聯(lián)系，讓低年級(jí)學(xué)生充分理解大學(xué)生活，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 另外：a，13，總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的象征，良好的學(xué)風(fēng)作為讓我們快速成長的大學(xué)生，我們珍惜大學(xué)的短暫時(shí)間，在學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)下，我們努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，致力于優(yōu)秀的大學(xué)生，本校的學(xué)風(fēng)建設(shè)a、14、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是