2010國培計劃海南省中學教師遠程培訓_5

1、2010國培計劃海南省中學教師遠程培訓 初中生物06班研修簡報（第三期）編輯：陳言能茫茫人海中，借助網絡，借助國培，我們相遇。佛說，百年修得同船渡，溫暖的問候，溫和的建議，溫馨的鼓勵，樂著相同的樂，苦著相同的苦，共享一個志同道合的家園，不再覺得孤單，可不可以說這是國培的現實意義？滿意而不滿足，每個人的心中都藏有一個理想身份，借助培訓平臺，我們遇見了未來的自己，認清了前進的方向，擁有了前行的動力。即便現在生活綁架了你，即便你還沒來得及好好領略培訓所帶來的成長喜悅，就被迫結束了培訓的行程。沒關系，無論何時，當你對理想的自己產生渴望，當你期待夢想實現，請回到這里，回到曾經的國培，回到新思考網，你一定

2、能找到同行者，一定不覺孤單，可不可以說這是國培的長遠意義？希望國培不僅僅是你人生路過的風景，更期待它能成為你人生路上的永恒站點。在新思考網，有許多的優(yōu)秀教師就是緣于一次遠程培訓而邂逅網絡，邂逅成長，也許你愿意認識他們，也許你愿意成為他們。經過一段時間的學習，老師們的學習熱情高漲，涌現出了一大批優(yōu)秀學員，截止目前，我們的參訓率為93%，發(fā)布資源184條，提交作業(yè)559篇，提出話題382個，希望大家再接再厲！在線王：編號用戶名姓名所屬學校名稱學習時長5064781xy5064781劉海娥樂中學校43205064736xy5064736陳世杰市二中43155064749xy5064749邢增武尖峰中

3、學43025064712xy5064712林贊穡感城中學41695064728xy5064728陳秀榮市二中41165064731xy5064731文慧婷大田中學4047話題、留言王編號用戶名姓名學習時長發(fā)起話題課程留言5064755xy5064755 黃世愿390331425064712xy5064712林贊穡416922575064723xy5064723顧賢洪324022405064714xy5064714符圣永320219255064742xy5064742吉訓嶺360718845064748xy5064748張夢華361317435064731xy5064731文慧婷40471639

4、5064713xy5064713黃垂菊35381631美中不足： 老師的作業(yè)數量都比較充足，但質量有待進一步提高，有些學員的作業(yè)是直接下載，我們要杜絕這樣的現象發(fā)生。還有大家發(fā)表的評論比較少，最好要相互評論作業(yè)。我們堅持的口號是：作業(yè)少而精，支持原創(chuàng)，寫出自己的真實體會和感受！標題: 八年級生物學上冊整體備課教學設計作者：陳世杰 所屬班級：初中生物6班 地區(qū)：/海南省/東方市 創(chuàng)建時間：2010-12-19一、指導思想在認真學習和深入貫徹生物課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強

5、調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。二、教學目標本學期講授義務教育課程標準實驗教材生物學人教版（八年級上冊）的課程學習，主要實現以下教學目標：1認識動物的主要類群及其環(huán)境的適應性特征。2了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。3了解細菌和真菌和主要特征及其與人類的關系。4增強學生動手能力和實驗設計能力。5培養(yǎng)學生收集資料和處理信息的能力。6培養(yǎng)學生的實踐能力。7認識生物多樣性的價值，樹立人與

6、自然和諧發(fā)展的觀點。8了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生學習興趣。9學生能將生物知識運用到日常生活當中。三、教材分析八年級上冊生物學（人教版）內容包括：第五單元生物圈中的其他生物共五章，第六單元生物的多樣性及其保護共三章，教材的編寫注重從生活出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給些學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。第五單元生物圈中的其他生物與七年級生物圈中的綠色植物、生物圈中的人同為生物圈的重要組成部分，生物的多樣性及其保護離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分

7、的和諧共存，前后內容有很大的關聯性。因此，在教學中，既要注意類別知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁，構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。四、學情分析生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過七年級一個學年對生物學的學習，對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗能力，部分學生還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。但是少部分學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題。五、教學措施針對教材和新課標提出的教學理念，面向全體學生，因材施教，促進學生的個性

8、發(fā)展，努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，同時滲透“科學、技術、社會”的教育，改進教法，加強課堂教學，讓學生在課堂教學中體驗到學習生物的樂趣。六、教學課時安排教學內容課時第五單元第一章第一節(jié)水中生活的動物2第二節(jié)陸地生活和動物3第三節(jié)空中生活的動物2第二章第一節(jié) 動物的運動1第二節(jié)先天性行為和學習行為2第三節(jié)社會行為2第三章第一節(jié)動物在自然界中的作用1第二節(jié)動物與人類生活的關系2第四章第一節(jié)細菌和真菌和分布1第二節(jié)細菌1第三節(jié)真菌

9、1第五單元第一章第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1第二節(jié)人類對細菌和真菌和利用2第六單元第一章第一節(jié)嘗試對生物進行分類2第二節(jié)從種到界1第二章認識生物的多樣性2第三章保護生物的多樣性2標題: 東方市八所中學初二年級生物組整體備課教學計劃作者：張尚吉 所屬班級：初中生物6班 地區(qū)：/海南省/東方市 創(chuàng)建時間：2010-12-18東方市八所中學初二年級生物組第二學期整體備課教學計劃年級初二年級生物組生物組成員張尚吉 吳宏光 黃垂菊 符勤喜內容分析本教材在“人與生物圈” 這一主題下，滲透可持續(xù)發(fā)展理念，構建了新的內容體系，吸取生物學研究的新成果，貼近實際生活，向學生現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材，

10、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。突出探究，鼓勵創(chuàng)新。從學生的生活、社會經驗出發(fā)，有簡單到復雜，由具體到抽象，按照學生的認知規(guī)律編排內容和設計活動。教材共分三個單元，第五單元生命的演化生物與環(huán)境生物技術。學生分析本章內容涉及的年代久遠，學生不可能獲得直接的感性認識，所以教師在教學過程中要充分利用插圖、照片，并準備多媒體素材，使學生能夠充分生動形象地理解教材內容，激發(fā)學習興趣。教學目標1、描述生命起源的過程，列舉生物進化的證據，概述生物進化的主要歷程，概述達爾文對生物進化的科學解釋。觀察米勒的模擬試驗裝置，預測其產生的生物小分子的種類，觀察化石、標本、圖片，嘗試推測生物可能的生活環(huán)境，并且對生物進化的趨勢進行

11、推理。2、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網，解釋生物富集現象，列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。能夠分析討論食物鏈和食物網以及能量流動物質循環(huán)的情況。3、能夠舉例說出發(fā)酵技術在食品制作中的應用，說明食品腐敗的原因，學會制作酸奶和面醬等發(fā)酵食品，探究食品保鮮方法并能運用一般的方法。使學生積極參與科學探究和社會調查，建立對生物技術及運用的感性認識，培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)和社會責任感。教學重點和難點1、教學重點：描述生命起源的過程，列舉生物進化的證據，概述生物進化的主要歷程，概述達爾文對生物進化的科學解釋。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網，解

12、釋生物富集現象，列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。能夠舉例說出發(fā)酵技術在食品制作中的應用，說明食品腐敗的原因。 2、教學難點：嘗試推測生物可能的生活環(huán)境，并且對生物進化的趨勢進行推理。能夠分析討論食物鏈和食物網以及能量流動物質循環(huán)的情況。使學生積極參與科學探究和社會調查，建立對生物技術及運用的感性認識，培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)和社會責任感。教學方法和手段注重從學生的生活經驗出發(fā)；注重創(chuàng)設問題情境，引導學生提出問題，主動探究，體驗科學探究的過程和方法，培養(yǎng)能力；進一步加大思考的力度，拓展學生思維的空間等。教學要求（每月25日進行教學檢查）教學總體要求面向全體學生，提高生物科學

13、素養(yǎng)，倡導探究式學習備課情況按照要求認真完成教案每月至少8篇作業(yè)情況每月2次課后反思每月至少5篇聽課節(jié)數每月至少4節(jié)公開課本學期每人至少上1節(jié)公開課考試卷每人每月出一份月考試題會考目標A-50%以上；B-40%以上公開課計劃周次班 級 執(zhí)教者課題備注3初二（4） 符勤喜基因控制生物性狀年級公開課5初二（7） 黃垂菊人的性別遺傳年級公開課6初二（12） 張尚吉生物的變異年級公開課8初二（11） 吳宏光生物進化的原因年級公開課10初二（6） 張尚吉傳染病及其預防校級公開課教學進度表和教學實施周次教學內容及活動課時資源與媒體 練習、作業(yè)1植物的生殖2課本、教參、掛圖、每課要求有一定的精選練習，精選作

14、業(yè)2昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育2課本、教參、掛圖、課件3鳥的生殖和發(fā)育基因控制生物性狀2課本、教參、掛圖、4基因在親子代間的傳遞2課本、教參、掛圖、5基因的顯性和隱性人的性別遺傳2課本、教參、掛圖、課件6生物的變異2課本、教參、掛圖、7地球上生命的起源生物進化的歷程2課本、教參、掛圖、8生物進化的原因2課本、教參、掛圖、9期中測試2課本、教參、掛圖、10傳染病及其預防2課本、教參、掛圖、課件11免疫與計劃免疫2課本、教參、掛圖、課件12用藥和急救2課本、教參、掛圖、課件13評價自己的健康狀況2課本、教參、掛圖、課件14選擇健康的生活方式2課本、教參、掛圖、課件15會考復習2課本、教參、試卷、復

15、習提綱16會考復習2課本、教參、試卷、復習提綱17會考復習2課本、教參、試卷、復習提綱18會考以上教學計劃報送教研室審批，經審批合格后，各位老師當嚴格執(zhí)行。標題: 八年級上冊教材整體備課 教學設計 作者：張夢華 所屬班級：初中生物6班 地區(qū)：/海南省/樂東黎族自治縣 創(chuàng)建時間：2010-12-15八年級上冊教材整體備課教學設計張夢華一、教材分析八年級上冊生物學內容包括：第五單元生物圈中的其他生物共五章，第六單元生物的多樣性及其保護共三章，教材的編寫注重從生活出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給些學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課

16、程標準的基本理念。第五單元生物圈中的其他生物與七年級生物圈中的綠色植物、生物圈中的人同為生物圈的重要組成部分，生物的多樣性及其保護離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容有很大的關聯性。因此，在教學中，既要注意類別知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁，構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。二、學情分析經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少學生還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。同時，不少學生在學習

17、過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題。具體表現是：學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎、好奇心有余而自覺性不足、學習成績處在兩極分化的趨勢。三、教學目標：通過義務教育階段生物學（八年級上冊）課程學習，逐步實現以下教學目標：【知識目標】1、認識生物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。4、通過活動體驗生物分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力實驗設計能力。6、培養(yǎng)學生收集資料和處理信息的能力?！灸芰δ繕恕?、增強動手能力和實驗設計能力。2、培養(yǎng)學

18、生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。3、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力?！厩楦心繕恕?、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生學習興趣，投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙面劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。四、教學重點：1、認識生物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、了解動物在自然界中的

19、作用及其與人類的關系。3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。4、通過活動體驗是的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。五、教學難點：1、培養(yǎng)學生的實踐操作能力實驗設計能力。2、培養(yǎng)學生收集資料和處理信息的能力。六、教學措施1、在教學中注意落實生物課程標準提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能

20、力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。6、滲透“科學、技術、社會”的教育。7、改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

21、（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。（3）加強和完善生物學實驗教學。8、注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。七、教學進度表如下： 周別教學內容備注1第五單元第一章 第一節(jié)水中生活的動物22第二節(jié)陸地生活的動物23第三節(jié)空中飛行的動物24第一次月考及講評25第二章 第一

22、節(jié)動物的運動；第二節(jié)先天性行為和學習行為26第三節(jié)社會行為27第三章第一節(jié)動物在自然界中的作用28第二節(jié)動物與人類生活的關系29第四章 第一節(jié)細菌和真菌的分布210第二次月考及講評2 11期中考試212講評試卷；第二節(jié)細菌；第三節(jié)真菌213；第三節(jié)真菌第五章 第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用214第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用215第三次月考及講評216第六單元第一章第一節(jié)嘗試對生物進行分類第二節(jié)從種到界217第二章認識生物的多樣性218第三章保護生物的多樣性219第四次月考及講評220復習221期末考試2： 老師們，上網學習盡管方便快捷，但有一些問題，也要引起大家的重視。比如上網時間長了，影響視力。一個姿勢長時間的坐著，會讓頸椎受累，產生病變。同時坐的時間長了，也影響形體的美觀。所以，我們要把學習和休息