20132014學(xué)年上學(xué)期第一次教學(xué)視導(dǎo)綜述

1、20132014學(xué)年上學(xué)期第一次教學(xué)視導(dǎo)綜述10月9日至10日，我室全體教研員分成三個(gè)小組，對(duì)渣津中學(xué)、大橋中學(xué)、二中、三中、散原中學(xué)、四都中學(xué)、渣津中小、一小、六小、二小、匯源愛心學(xué)校等十一所課改基地學(xué)校進(jìn)行了一輪教學(xué)視導(dǎo)。教學(xué)視導(dǎo)采取查看資料、深入課堂、師生交流、調(diào)查訪問等方式進(jìn)行，每所學(xué)校聽課兩節(jié)，查看各類資料，對(duì)各學(xué)校本學(xué)期以來的常規(guī)管理、“30+15高效課堂”推進(jìn)情況進(jìn)行了詳細(xì)的了解。教學(xué)視導(dǎo)完成后，與各基地學(xué)校校長及教學(xué)管理人員進(jìn)行了面對(duì)面深入的反饋與交流，并對(duì)下一步各項(xiàng)工作提出相關(guān)建議。現(xiàn)將各基地學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)情況小結(jié)如下：一、總述推進(jìn)“30+15高效課堂”教學(xué)模式改革一個(gè)月以來，

2、十一所基地校高效課堂建設(shè)成效已初步顯現(xiàn)，課堂、教師、學(xué)生都在發(fā)生著令人欣喜的變化，這些變化說明了我們堅(jiān)持推進(jìn)課堂教學(xué)改革的方向是正確的，我們的工作策略和措施也是有效的。北京教育學(xué)院西城分院中學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任、中小學(xué)數(shù)學(xué)雜志編委，北師大培訓(xùn)中心專家組成員彭林教授日前在指導(dǎo)二中教師說：“我到過很多地方，這些地方都在推一種教學(xué)模式，成效都不明顯，遇到很多實(shí)際困難，但我覺得修水的“30+15高效課堂”模式比較切合實(shí)際，是在過去的基礎(chǔ)上一種調(diào)整，學(xué)生說的多了，寫的多了，老師說的少了，寫的少了。不要導(dǎo)學(xué)案好，教材資源本來就很豐富，有的地方搞了導(dǎo)學(xué)案，加重師生負(fù)擔(dān)，得不償失?！蓖ㄟ^視導(dǎo)感覺到：課改促進(jìn)了教育

3、觀念的變化，“以學(xué)生發(fā)展為本”這一課改核心理念，正逐步內(nèi)化為校長及學(xué)校班子成員的教育價(jià)值觀，課改理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作的氛圍在一些學(xué)校初步形成。課改促進(jìn)了課堂結(jié)構(gòu)的變化，課堂教學(xué)面貌發(fā)生了可喜的變化，課堂教學(xué)改革最根本原則“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂評(píng)價(jià)”得到了較好的貫徹，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)成了課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不少教師已經(jīng)品嘗到學(xué)生小組學(xué)習(xí)帶來的“好處”。課改促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)管理工作的實(shí)效和創(chuàng)新，老的個(gè)人備課、手寫教案正逐步被集體備課、二次備課、課件、電子教案取代。視導(dǎo)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：課改基地校學(xué)校與學(xué)校之間還存在著一定的差距，個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)雖然對(duì)課改工作的重要性有所認(rèn)識(shí)，

4、有所觸動(dòng)，但還沒有拿出真實(shí)的行動(dòng)和舉措，思路不夠明晰，行動(dòng)比較緩慢，氛圍不濃，培訓(xùn)沒跟上。常規(guī)教學(xué)管理有些松懈，計(jì)劃不精細(xì)，活動(dòng)沒開展，督查不到位，體育教學(xué)、活動(dòng)不重視。希望各級(jí)學(xué)校進(jìn)一步樹立教學(xué)中心地位，以“30+15高效課堂”為主陣地創(chuàng)造性地推進(jìn)素質(zhì)教育，以教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見為指導(dǎo)創(chuàng)新開展學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂和管理兩個(gè)效益，為建設(shè)幸福課堂，實(shí)施素質(zhì)教育努力開拓！二、各組小結(jié)：第一小組渣津中學(xué)：總體印象：校長對(duì)教學(xué)常規(guī)管理、“30+15高效課堂”教學(xué)模式改革十分重視，全校形成合力，以務(wù)實(shí)的精神做好教學(xué)管理工作。學(xué)校教學(xué)工作中心地位明確，工作比較務(wù)實(shí)，對(duì)課改認(rèn)識(shí)到位，校長上課

5、敢于公開，帶頭實(shí)踐。課改有“尖子教師”，有忠實(shí)的實(shí)踐者，能很好的示范和帶動(dòng)。學(xué)校對(duì)單元試卷的有效利用有切實(shí)措施，正在醞釀的過程性評(píng)價(jià)將會(huì)給學(xué)校管理帶來嶄新變化。優(yōu)點(diǎn)：教師的教學(xué)常規(guī)完成情況、課改工作情況與學(xué)?！笆呀處煛痹u(píng)選掛鉤，制訂并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)懲制度、績效工資發(fā)放制度，從制度設(shè)計(jì)層面保障了教學(xué)工作的中心地位。教學(xué)教研工作計(jì)劃詳細(xì)，有每周工作安排，各教研組每周安排一節(jié)公開課并按計(jì)劃正在陸續(xù)開展。單元試卷實(shí)行年級(jí)組管理，統(tǒng)一時(shí)間組織考試，考后設(shè)計(jì)有試卷批改登記薄對(duì)試卷批閱情況進(jìn)行登記。9月16日、9月18日召開了課改動(dòng)員大會(huì)和專題行政會(huì)；校園有課改宣傳墻。由行政值日對(duì)課堂進(jìn)行巡視，對(duì)課堂

6、情況有詳細(xì)的記錄。不足：中考備考工作未能盡早到位，2014年中考備考方案、評(píng)估及獎(jiǎng)懲方案尚未正式出臺(tái)，九年級(jí)科任會(huì)尚在籌備暫未召開。經(jīng)典誦讀、論文比賽活動(dòng)尚未開展。眼保健操時(shí)間設(shè)置不是很合理（下午第一節(jié)課前）。課堂情況記錄表上反映不出具體的節(jié)次及當(dāng)天值日教師簽名。沒有針對(duì)當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)的硬性規(guī)定和要求，通過聽課也發(fā)現(xiàn)沒有真正符合要求的訓(xùn)練檢測(cè)。本學(xué)期還沒有組織片區(qū)教研活動(dòng)。 聽課反饋：由學(xué)校推薦聽的八年級(jí)（5）班數(shù)學(xué)組公開課，教師課前準(zhǔn)備充分，基本能按高效課堂模式進(jìn)行設(shè)計(jì)、教學(xué)，注重學(xué)生的小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練，積極改進(jìn)師生關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)生參與度較高。但在教學(xué)中，對(duì)“30+15高效課堂”模式各個(gè)

7、環(huán)節(jié)把握有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師代替包辦仍顯得過多，提問缺乏思考深度，啟發(fā)誘導(dǎo)做得不夠，對(duì)概念的梳理解讀不夠具體，課堂時(shí)間把握不是很好，當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)沒真正落實(shí)。抽查聽七年級(jí)（7）班英語課，課堂的整體結(jié)構(gòu)完整，小組學(xué)習(xí)形式多樣，小組的功能建設(shè)有起步，能代替教師檢查預(yù)習(xí)情況、展示小組討論結(jié)果、指派同學(xué)參加游戲活動(dòng)。但教師課堂語言語速過快，部分學(xué)習(xí)活動(dòng)要求不夠明晰到位。大橋中學(xué)總體印象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)中心意識(shí)明確，對(duì)課改、對(duì)成績很看重，近年來教學(xué)質(zhì)量有所提高，對(duì)本屆九年級(jí)教學(xué)工作安排了一些規(guī)定動(dòng)作。學(xué)校班子重視課改工作，宣傳、動(dòng)員到位，基本完成了班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。但從所聽兩節(jié)課來看，如何真正通過

8、提高課堂效益來提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入全縣第一方陣的目標(biāo)，還需進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)，做好“功課”，提升教師專業(yè)水平。優(yōu)點(diǎn)：常規(guī)教學(xué)檢查制度可執(zhí)行性強(qiáng)，9月26日進(jìn)行了本學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查，有檢查，有小結(jié)，結(jié)果張貼公布，對(duì)常規(guī)各項(xiàng)進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定。每天有行政值日對(duì)課堂進(jìn)行巡視，有教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高效課堂的相關(guān)環(huán)節(jié)抽查，有學(xué)生對(duì)每節(jié)課的監(jiān)控評(píng)價(jià)，評(píng)選每周最喜歡的課；抽查課堂情況有詳細(xì)的記錄。有2014年中考備考方案，9月5日已召開第一次初三科任會(huì)，10月10-11日舉行第一次初三段考。分別在9月3日、9月9日和9月16日召開了課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)、高效課堂小組培訓(xùn)會(huì)、全面部署教改工作會(huì)

9、。校園宣傳做得較好，有橫幅，墻面有較多的宣傳資料。印制并已下發(fā)了經(jīng)典誦讀材料，論文比賽正在組織。不足：體育課七、八年級(jí)開設(shè)兩節(jié)，九年級(jí)開設(shè)一節(jié)，體育課由本班科任教師兼任現(xiàn)象比較多，九年級(jí)體育課全部由班主任兼任。當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)未見有明確要求和規(guī)定，通過聽課也可以看出尚未高度重視課堂當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)環(huán)節(jié)；備課組教學(xué)進(jìn)度制訂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，單檢卷管理還是延用老的辦法，未能按要求統(tǒng)一管理。聽課反饋：隨堂聽八（2）班數(shù)學(xué)課，內(nèi)容為對(duì)國慶假前的一張?jiān)嚲磉M(jìn)行講解，課的最大亮點(diǎn)是填空題（714題）全由學(xué)生討論解決，每個(gè)小組都配了一塊小黑板，學(xué)習(xí)小組長拿著小黑板為本小組講解特別有“教師范”，講解特別仔細(xì)，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，學(xué)生

10、能力很強(qiáng)，只可惜這個(gè)環(huán)節(jié)來得太遲。這節(jié)課問題也很突出，一是節(jié)前考的試卷節(jié)后講評(píng)效果大打折扣；二是上課一開始老師就從第1道選擇題開始連續(xù)講到第6題，這完全與試卷講評(píng)課要求不符，與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不符；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠，啟發(fā)不夠，激勵(lì)不夠。學(xué)校推薦聽了英語組教研活動(dòng)公開課七（3）班英語課，本堂課未能采用“30+15高效課堂”模式教學(xué)，課堂氣氛比較沉悶，各環(huán)節(jié)知識(shí)不夠連貫，教師對(duì)教材不夠熟練，講練的深度及時(shí)間分配欠合理，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。渣津中小總體印象：校長實(shí)實(shí)在在的重視教學(xué)工作，有思想，勤學(xué)習(xí)，信心足。教學(xué)線管理人員務(wù)實(shí)、用心做事，能帶頭。學(xué)校對(duì)課改認(rèn)識(shí)到位，把課改工作當(dāng)做教學(xué)中心

11、工作抓，課改工作推進(jìn)快。學(xué)校管理制度能得到落實(shí)，真正做到了有檢查、有公布，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。校園內(nèi)課改的氛圍非常濃厚。優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)教研工作計(jì)劃性強(qiáng)，且能執(zhí)行到位。常規(guī)檢查建立了教師教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)檔案，每位教師每次檢查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)都有詳細(xì)記錄。九月份教學(xué)常規(guī)已進(jìn)行全面檢查，匯總通報(bào)，并已在九月份執(zhí)行相關(guān)獎(jiǎng)懲。教師教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)成績量化計(jì)算制度設(shè)計(jì)詳細(xì)到位，獎(jiǎng)懲力度大，與職稱聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效發(fā)放直接掛鉤且已真正執(zhí)行。經(jīng)典誦讀活動(dòng)有材料、有方案，配套有相關(guān)主題活動(dòng)。每天由行政值日對(duì)課堂進(jìn)行巡視，對(duì)課堂情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。9月12日及9月17日分別召開行政會(huì)議、教研組長會(huì)和全體教師會(huì)，“25+15高效課堂”

12、教學(xué)模式改革推行力度大，短短一個(gè)月時(shí)間里，學(xué)校教學(xué)氛圍有較為明顯的變化，小組建設(shè)基本成型，多次進(jìn)行教師培訓(xùn)，全校教師對(duì)新的教學(xué)模式都有自己的認(rèn)識(shí)。自第六周起，語數(shù)英三科教研組每周各安排一節(jié)“曬課”。論文比賽已經(jīng)進(jìn)行評(píng)審階段。10月8日開展了片區(qū)活動(dòng)，內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)研討交流課改，布置學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容；教學(xué)質(zhì)量與管理注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行捆綁評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備開展“十佳十評(píng)”活動(dòng)，以激勵(lì)全體教師。不足：體育課存在由本班科任教師兼任的現(xiàn)象。眼保健操時(shí)間設(shè)置不是很合理（合在第一節(jié)課內(nèi)）。課堂監(jiān)控稍顯單一，要讓學(xué)生參與對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)，教學(xué)線要對(duì)課堂進(jìn)行不定期隨堂抽查。聽課反饋：隨堂聽六（5）班數(shù)學(xué)課，教師教學(xué)基本功扎實(shí)

13、，表達(dá)精準(zhǔn)，言簡意賅，基本能按高效課堂模式進(jìn)行設(shè)計(jì)、教學(xué)，強(qiáng)調(diào)概念規(guī)律的教學(xué)，非常重視學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。但在教學(xué)中，老師對(duì)于怎樣組織學(xué)生自主、小組合作探究學(xué)習(xí)還應(yīng)多加學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)小組討論問題的設(shè)置有待商榷，未能做好反饋評(píng)價(jià)，整堂課未能解決好當(dāng)堂的一些問題，課堂時(shí)間把握不是很好。隨堂聽五（2）班語文課，教師對(duì)課文結(jié)構(gòu)的把握較好，課文講授思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)完整。本課堂上有小組合作，但形式較單一，教師提出的小組討論的問題沒有遞度，實(shí)用性不強(qiáng)。檢查人：何千軍、付幸生、盧衍彬、周迎春檢查時(shí)間：2013年10月9至10日附聽課等級(jí)評(píng)定學(xué)校聽課班級(jí)學(xué)科授課教師聽課形式評(píng)定等級(jí)渣中八（5）班數(shù)學(xué)推薦合格七（7）班

14、英語隨堂良好大中八（1）班數(shù)學(xué)隨堂基本合格七（3）班英語推薦基本合格渣小六（4）班數(shù)學(xué)隨堂良好五（2）班語文推薦合格第二小組六?。褐贫溯^具體、符合實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，每周有活動(dòng)安排，組織學(xué)習(xí)課改文件、觀摩教學(xué)視頻，進(jìn)行集體備課，安排了賽課、達(dá)標(biāo)課、示范課等課堂教學(xué)展示活動(dòng)，趙小虎主任已經(jīng)帶頭上了示范課。有期中、期末教學(xué)進(jìn)度安排，試卷由科任教師自行組織測(cè)評(píng)。能按要求開設(shè)、開足、開齊課程，教研組有統(tǒng)一教研時(shí)間，語文組、數(shù)學(xué)組基本做到一周一次教研。領(lǐng)導(dǎo)聽課經(jīng)常，但推門聽課節(jié)數(shù)偏少。本學(xué)期還未進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查，論文比賽活動(dòng)還沒有安排落實(shí)。課堂監(jiān)控每天有轉(zhuǎn)課、巡課，以抽查形式進(jìn)行，上午下午各抽查一節(jié)課

15、；檢查項(xiàng)目較全，有課表安排科目、任課老師、實(shí)際上課科目、實(shí)際上課老師、違規(guī)情況、課堂紀(jì)律、課改課與否和典型事例等八個(gè)項(xiàng)目，記錄較為具體。但“課改課與否”欄目均空白，不見記錄（學(xué)校反饋說10月中旬即將啟動(dòng)，暫無記錄）。有非文字學(xué)科考核標(biāo)準(zhǔn)，就體育、音樂、美術(shù)三科不同特點(diǎn)分別設(shè)置不同要求；俱樂部活動(dòng)，有操作流程及時(shí)間安排等，均較具體；大課間時(shí)間充足，有35分鐘（4:104:45）；兩操有安排，但上午的眼保健操疏于管理（眼操期間，秩序較散亂，走廊里有較多學(xué)生在玩耍）；建議結(jié)合教研室通知要求，將六小的特色體育做得更好。上學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作有自查（含教研工作總結(jié)）；已組織體育等科目考試，已將成績記錄到學(xué)

16、生成績報(bào)告單，建議注意資料保存。多次召開了專題會(huì)議學(xué)習(xí)課改文件，派人赴南昌學(xué)習(xí)，校長在課改動(dòng)員大會(huì)上作了題為揚(yáng)起課改的風(fēng)帆的報(bào)告，動(dòng)員大會(huì)會(huì)議內(nèi)容缺痕跡記錄；大部分教室內(nèi)有課改文化相關(guān)布置，內(nèi)容豐富，但校園未見相關(guān)課改的宣傳內(nèi)容，就課改工作召開了六年級(jí)家長會(huì)，其他年級(jí)尚未召開；課改保障機(jī)制較完善，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課改業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，制定了課改實(shí)施方案，建立了相關(guān)評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，課堂教學(xué)基本步驟操作規(guī)程、學(xué)校教師課堂教學(xué)行為規(guī)范、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范學(xué)校沒有另行制定，學(xué)校將縣教研室下發(fā)的課改文件印制成小冊(cè)子，教師人手一本。學(xué)校制訂了高效課堂班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)量化評(píng)分考評(píng)細(xì)則，部分班級(jí)教室張貼了學(xué)

17、習(xí)小組分組安排，按照學(xué)校課改工作進(jìn)程，尚未進(jìn)行學(xué)習(xí)小組小組長培訓(xùn)。還沒有制訂落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練硬性要求和規(guī)定的相關(guān)文本。本學(xué)期派出了五位教師參加了本片區(qū)第一次片區(qū)教研活動(dòng)。新學(xué)期創(chuàng)辦了修水縣第六小學(xué)網(wǎng)頁，教學(xué)教研管理實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化，效果好；制訂了學(xué)校課改考評(píng)細(xì)則，保障課堂教學(xué)改革工作穩(wěn)步推進(jìn)。 冷艷老師執(zhí)教的四班語文課是一堂成功的“2515高效課堂”教學(xué)模式展示課，做到了讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效益高起來，體現(xiàn)了該位教師良好的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度和改革精神。余于和老師所執(zhí)教的六（4）班數(shù)學(xué)課（2.解決問題）是貫徹我縣“25+15”高效課堂模式的常態(tài)課，能基本落實(shí)操作模式，“出示目標(biāo)-合作學(xué)習(xí)-交流展

18、示-當(dāng)堂練習(xí)-總結(jié)評(píng)價(jià)-布置練習(xí)”，流程較清楚。整堂課目標(biāo)明確，組織有序，課堂氣氛較活躍，講解清晰、條理，教態(tài)自然大方。小組合作學(xué)習(xí)（小組討論）需加強(qiáng)，時(shí)間太短，學(xué)生討論不充分；有課堂展示環(huán)節(jié)，但展示面太窄；老師放手不開，學(xué)生一有錯(cuò)誤，老師就急于講授。三中：制定了教學(xué)計(jì)劃，但欠具體。重視課改，多次組織外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，集中安排了兩輪本校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。教學(xué)進(jìn)度（七八年級(jí)）以縣進(jìn)度為準(zhǔn)，九年級(jí)以“金太陽”進(jìn)度為參照，各學(xué)科未見具體計(jì)劃安排，單元檢測(cè)由各學(xué)科教師自行把控。能按要求開設(shè)、開足、開齊課程，課表安排科學(xué)，突出教研（每個(gè)教研組有兩個(gè)半天為教研活動(dòng)時(shí)間）。期初（9月9日）進(jìn)行了常規(guī)檢查，有總結(jié)

19、。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)不夠，經(jīng)典誦讀評(píng)比活動(dòng)和論文比賽活動(dòng)未見安排。課堂監(jiān)控有行政值日登記冊(cè)（附有課程表），考勤到每一節(jié)課，有實(shí)際科目、上課教師等項(xiàng)目，每周一冊(cè)。有學(xué)生課堂監(jiān)控記錄表，沿用縣教研室設(shè)計(jì)的課堂監(jiān)控記錄表（含“最喜歡的一節(jié)課”）。行政值日檢查記錄覆蓋每節(jié)課，但較簡單，項(xiàng)目少，建議增加能表明課堂情況的項(xiàng)目。有音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)考核方案，對(duì)四科有不同的考核要求；有體育課常規(guī)記錄表；每天堅(jiān)持兩操，落實(shí)到位；建議貫徹教研室通知精神，落實(shí)具體要求。上學(xué)期末工作有常規(guī)自查（含教研工作總結(jié)）；已組織音樂、美術(shù)等科目考試，并有成績記錄。但未見體育成績記錄單。初三教學(xué)及中考備考已在2013年中

20、考備考的基礎(chǔ)上修訂了中考備考方案（討論稿）；已在2013年的基礎(chǔ)上修訂了中考獎(jiǎng)勵(lì)方案（討論稿），初三教學(xué)有新舉措，堅(jiān)決落實(shí)“當(dāng)堂訓(xùn)練”。多次召開了專題會(huì)議學(xué)習(xí)課改文件，校長在課改動(dòng)員大會(huì)上做了動(dòng)員報(bào)告，本學(xué)期多次分批派老師赴南昌、四都中學(xué)學(xué)習(xí)；校園有課改的宣傳標(biāo)語，張貼“30+15高效課堂”課堂教學(xué)基本步驟操作流程圖表，但教室內(nèi)無課改文化布置，學(xué)期初召開了七年級(jí)家長會(huì)，但未作課改宣傳；成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課改業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，制定了課改實(shí)施方案，建立了相關(guān)評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，制訂了課堂教學(xué)基本步驟操作規(guī)程、學(xué)校教師課堂教學(xué)行為規(guī)范、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范。班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)制訂了一整套豐富詳盡的規(guī)劃材料，

21、按照學(xué)校課改工作進(jìn)程，還沒有建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組和培訓(xùn)小組長，還沒有制訂落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練硬性要求和規(guī)定的相關(guān)文本。本學(xué)期已于9月29日組織了本片區(qū)第一次片區(qū)教研活動(dòng)。新學(xué)期加大了教研工作力度，每學(xué)科每周安排了兩個(gè)半天的集體教研時(shí)間，安排了內(nèi)容，布置了任務(wù)，上了教師課表；開學(xué)第二周召開了音體美信息技術(shù)科任教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)課堂監(jiān)控；課改籌備階段重視走出去和請(qǐng)進(jìn)來，重視教師培訓(xùn)，出臺(tái)有關(guān)政策，確保人人參與課改。丁高峰老師執(zhí)教的七班語文課是一堂“3015高效課堂”教學(xué)模式嘗試課，使用集體制作的導(dǎo)學(xué)案，按照操作模式進(jìn)行了有益的嘗試。賴慶厚老師執(zhí)教的九（4）班物理課（熱機(jī)與社會(huì)發(fā)展）采用的是傳統(tǒng)教學(xué)模式

22、，“復(fù)習(xí)提問-引入新課-新課講授-課堂小結(jié)-布置作業(yè)”。整堂課以講為主，注重資源整合及課件重組；合理利用動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)、圖片，生動(dòng)形象；整堂課流程清晰，重點(diǎn)突出，把熱機(jī)的構(gòu)造、工作原理、工作過程等講解透徹，通俗易懂。學(xué)生活動(dòng)少，多媒體操作不夠熟練。一?。杭戎贫藢W(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，又制定了詳細(xì)的校本教研計(jì)劃，有各教研組教研計(jì)劃，年級(jí)組、全校教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)典誦讀評(píng)比活動(dòng)有實(shí)施安排，且學(xué)生經(jīng)典誦讀落到實(shí)處，每周進(jìn)行抽查，并有詳細(xì)的抽查記錄。學(xué)校進(jìn)行了論文比賽活動(dòng)，教師積極參與，上交了48篇論文到教務(wù)處。學(xué)校分年級(jí)、學(xué)科統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，按時(shí)完成閱卷。能按要求開設(shè)、開足、開齊課程，合理安排課表，各教

23、研組都有統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。進(jìn)行了每月常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容詳細(xì)、全面。領(lǐng)導(dǎo)聽課頻繁，楊燕琳副校長聽課18節(jié)，李海燕主任聽課10節(jié)。課堂監(jiān)控每天有行政領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)課、巡課，還有教學(xué)線專門的巡課抽查記錄，有班級(jí)、授課老師、準(zhǔn)備情況、執(zhí)行課表、行為表現(xiàn)、學(xué)生習(xí)慣、課堂紀(jì)律、教學(xué)模式等8個(gè)項(xiàng)目，記錄詳細(xì)，從9月25日開始每日抽查1節(jié)課；還有學(xué)生監(jiān)控記錄。學(xué)校已制定有關(guān)體育等學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃；并就體育學(xué)科提出了常規(guī)要求；學(xué)校出臺(tái)了陽光體育活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案，安排具體、并有檢查落實(shí)；能堅(jiān)持兩操。特別是：學(xué)校結(jié)合校情，聘請(qǐng)公安民警就學(xué)生出操隊(duì)列進(jìn)行了兩天的強(qiáng)化訓(xùn)練，效果好。多次召開了專題會(huì)議學(xué)習(xí)課改文件，校長在課改動(dòng)員

24、大會(huì)上作了動(dòng)員報(bào)告，各項(xiàng)活動(dòng)有會(huì)議照片、會(huì)議記錄、活動(dòng)報(bào)道等相關(guān)痕跡記錄。選派了教師赴南昌、九江學(xué)習(xí)，學(xué)校課改氛圍較濃，校園有課改宣傳標(biāo)語，大部分教室內(nèi)有課改文化布置，期初召開了家長會(huì)，但未作課改宣傳。課改保障機(jī)制較完善，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課改業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，此外，還成立了各學(xué)科實(shí)施團(tuán)隊(duì)，制定了課改實(shí)施方案，建立了較完善的相關(guān)評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，制訂了課堂教學(xué)基本步驟操作規(guī)程、學(xué)校教師課堂教學(xué)行為規(guī)范、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范。學(xué)校課改工作思路清晰，行動(dòng)迅速，形成了一整套較為厚重的規(guī)劃設(shè)計(jì)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)施操作材料，開展了一系列圍繞課改工作的專項(xiàng)活動(dòng)。建立了班級(jí)學(xué)習(xí)小組，制訂了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)進(jìn)行了一次教

25、師和學(xué)生培訓(xùn)工作。制訂了高效課堂當(dāng)堂訓(xùn)練辦法，分學(xué)科分課型有要領(lǐng)和規(guī)定，接下來將進(jìn)行教師操作培訓(xùn)。本學(xué)期已于9月30日參與組織了本片區(qū)第一次片區(qū)教研活動(dòng)。新學(xué)期新組建，時(shí)間緊工作忙，但學(xué)校教學(xué)教研工作有條不紊、井然有序。饒小紅老師執(zhí)教的六班語文課是一堂高效課堂教學(xué)模式實(shí)踐課，認(rèn)真地實(shí)踐、積極地探索。五（2）班黃木因老師在語文課堂上能大膽嘗試“25+15高效課堂”教學(xué)模式，課堂教學(xué)流程各環(huán)節(jié)較完整，但對(duì)該教學(xué)模式理解深度不夠，小組合作學(xué)習(xí)需加強(qiáng)實(shí)效性，“當(dāng)堂訓(xùn)練”落實(shí)不夠。二中：教學(xué)計(jì)劃清晰，有每周、每月、全期安排，有中學(xué)部、小學(xué)部教研計(jì)劃、各科教研組計(jì)劃，有片區(qū)教研計(jì)劃。課堂教學(xué)展示活動(dòng)安排具

26、體，且有具體周次的安排及參與對(duì)象。論文比賽正在進(jìn)行論文收集。學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。能按要求開設(shè)、開足、開齊課程，合理安排課表，各教研組都有統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，每次都有詳細(xì)的總結(jié)、通報(bào)。多位領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，莫建新副校長聽課13節(jié)。課堂監(jiān)控行政值日檢查加教學(xué)線抽查相結(jié)合，“檢查”落實(shí)到每一節(jié)課、“抽查”為每天的不定期檢查；檢查項(xiàng)目不全，僅科目與任課老師兩項(xiàng)，其它內(nèi)容全靠檢查者做標(biāo)注、記載。有非文字學(xué)科考核方案；能堅(jiān)持兩操；大課間活動(dòng)安排具體，有指導(dǎo)老師、項(xiàng)目、時(shí)間等；眼保健操落實(shí)不夠到位，期間有老師一直在上課。上學(xué)期末工作有常規(guī)自查（含教研工作總結(jié)）；上學(xué)期末已

27、組織體育等科目的考試，并有成績記錄（含體育原始記錄）。初三教學(xué)及中考備考已在2013年中考備考的基礎(chǔ)上制訂了中考迎考方案；初三教學(xué)有新舉措，共有九條具體措施備戰(zhàn)中考。召開了專題會(huì)議學(xué)習(xí)課改文件，校長在課改動(dòng)員大會(huì)上作了動(dòng)員報(bào)告，兩年來多次聘請(qǐng)北師大專家講座，多次外出學(xué)習(xí)；校園有電子屏幕滾動(dòng)的課改宣傳標(biāo)語，教室內(nèi)有課改文化布置，張貼了班級(jí)課改口號(hào)，目前尚未召開家長會(huì)宣傳；課改保障機(jī)制較完善，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課改業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，制定了課改實(shí)施方案，建立了相關(guān)評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，如修水二中教師職級(jí)晉升評(píng)估方案中新增了關(guān)于課改考核內(nèi)容，制訂了課堂教學(xué)基本步驟操作規(guī)程、學(xué)校教師課堂教學(xué)行為規(guī)范、學(xué)生課堂學(xué)

28、習(xí)行為規(guī)范。學(xué)校對(duì)于課改工作有需求驅(qū)動(dòng)，希望通過課改提高學(xué)生能力、提高教師水平、提升教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品位，課堂教學(xué)改革工作有一定的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)基礎(chǔ)。已經(jīng)建立了班級(jí)學(xué)習(xí)小組，并完成了小組建設(shè)的具體要素。有落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練的要求和規(guī)定。形成了班級(jí)課改文化氛圍。本學(xué)期已于9月22日組織了本片區(qū)第一次片區(qū)教研活動(dòng)。新學(xué)期創(chuàng)新形成了呼應(yīng)課堂教學(xué)改革的課堂監(jiān)控形式；在學(xué)校教師群和電子屏幕上加強(qiáng)課改研討和宣傳；每月召開一次課改工作小結(jié)會(huì)；在學(xué)校教師職級(jí)晉升評(píng)估方案中，課改工作作為一項(xiàng)重要的考量指標(biāo)。晏興榮老師執(zhí)教的七（4）班英語課是一堂符合“30+15高效課堂”模式的課。學(xué)生動(dòng)起來了，并參與到小組合作和交流

29、討論中；老師能進(jìn)行較好的點(diǎn)撥、解疑，但小組建制、分工仍有待進(jìn)一步培訓(xùn)、完善，小組評(píng)價(jià)要有始有終，當(dāng)堂訓(xùn)練要限時(shí)和及時(shí)評(píng)價(jià)。隨堂聽四班語文課，課前準(zhǔn)備和規(guī)劃不夠充分，離高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的要求還有一定的距離，還需努力。檢查人：王劍、黃孟兵、李修生、游桂英檢查時(shí)間：2013年10月9至10日學(xué)校班級(jí)學(xué)科授課教師聽課形式等級(jí)六小四（4）班語文推薦優(yōu)秀六（4）班數(shù)學(xué)隨堂合格三中七（2）班語文推薦良好九（4）班物理隨堂合格一小六（2）班語文推薦優(yōu)秀五（2）班語文隨堂基本合格二中七（4）班英語推薦良好四（1）班語文隨堂基本合格附聽課等級(jí)評(píng)定第三小組一、 義寧鎮(zhèn)第二小學(xué)二小九月份工作基本按計(jì)劃完成，制訂了

30、教學(xué)教研計(jì)劃，且能逐月逐周安排，細(xì)致具體，切合實(shí)際；安排了經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)比競賽活動(dòng)計(jì)劃，安排了課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。能按要求開設(shè)課程，基本杜絕了同一教師課程集中編排、同一教師任教同一班級(jí)不同學(xué)科等現(xiàn)象。各學(xué)科均逐周制訂了教學(xué)進(jìn)度，教師個(gè)人課表上能體現(xiàn)教研活動(dòng)時(shí)間。教學(xué)常規(guī)管理較為扎實(shí)，制訂了常規(guī)管理細(xì)則評(píng)估辦法，能按要求進(jìn)行常規(guī)檢查，本學(xué)期按要求進(jìn)行了一次常規(guī)檢查；有課堂監(jiān)控記錄，義項(xiàng)蓋晗全面；日常常規(guī)檢查都有檢查情況通報(bào)，指出了存在問題與不足，提出了整改措施。校長、書記、教學(xué)副校長、教務(wù)主任均能按要求深入課堂，推門聽課，且有點(diǎn)評(píng)和教學(xué)建議，關(guān)注重視課堂教學(xué)效益。體育課基本能按要求開設(shè)，大課間活動(dòng)

31、與陽光體育有機(jī)結(jié)合，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；組織了體育等考查科目的考試，有體育考試成績冊(cè)，考試成績記錄至學(xué)生成績報(bào)告單。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，有二小課改工作方案，堅(jiān)持例會(huì)制度和研討制度，已對(duì)老師進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，老師有學(xué)習(xí)筆記本，教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)親自上展示課；操作上根據(jù)縣局要求制定了學(xué)校自己的二小課堂教學(xué)基本步驟操作模式，開展“導(dǎo)學(xué)探講練”的操作流程，制訂了二小教師課堂教學(xué)行為規(guī)范和二小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范。9月26日，學(xué)校召開了課改動(dòng)員大會(huì)，校長作動(dòng)員報(bào)告。曾組織五位老師赴南昌參加“高效課堂”學(xué)習(xí)理論培訓(xùn)。氛圍上，學(xué)校電子屏有“全員參與課改，塑造高效課堂”標(biāo)語，教室有“敢于

32、展示”“勇于質(zhì)疑”等標(biāo)語，教室有班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表；學(xué)校已于檢查前一周開始小組建設(shè)工作（組名，小組長任命等）。不足的是，部分課改班級(jí)的部分主要學(xué)科未開始實(shí)行課改，課改教師激勵(lì)措施和小組學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制不具體，須加強(qiáng)小組培訓(xùn)工作和當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的落實(shí)。聽課反饋：學(xué)校推薦的五（5）班語文課是一堂優(yōu)秀的課改展示課，教師基本功扎實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究、展示的學(xué)習(xí)方式，小組建設(shè)以成形，課堂組織有序。但老師還需注意關(guān)鍵重、難點(diǎn)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)。隨堂抽聽的六（2）班數(shù)學(xué)課有課改氣息，學(xué)生有充分的討論、交流時(shí)間。學(xué)生發(fā)言積極，教師講解清楚，課堂教學(xué)過程清晰。但不能放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提問不夠

33、精到，缺少課堂展示環(huán)節(jié)。二、 散原中學(xué)散原中學(xué)九月份工作基本按計(jì)劃完成，制訂了教學(xué)教研計(jì)劃，安排了經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)比竟賽活動(dòng)計(jì)劃，安排了課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。能按要求開設(shè)課程，基本杜絕了同一教師課程集中編排，同一教師任教同一班級(jí)不同學(xué)科等現(xiàn)象。學(xué)校計(jì)劃開展電子白板應(yīng)用比賽，強(qiáng)化教師電子白板應(yīng)用能力，提高教師課改意識(shí)。音樂、體育、美術(shù)學(xué)科有教學(xué)工作計(jì)劃，能基本按要求開設(shè)體育課，組織了體育等考查科目的考試，有體育考試成績冊(cè)，考試成績記錄至學(xué)生成績報(bào)告單。學(xué)校能按要求進(jìn)行常規(guī)檢查，本學(xué)期進(jìn)行了一次常規(guī)檢查；日常常規(guī)檢查都有檢查情況通報(bào)，指出了存在問題與不足，提出了整改措施。校長、書記、教學(xué)副校長、教務(wù)主任

34、均能按要求深入課堂，推門聽課，且有點(diǎn)評(píng)和教學(xué)建議，關(guān)注課堂效益。強(qiáng)化年級(jí)部對(duì)教學(xué)工作管理是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)管理的特色創(chuàng)新。課改方面，學(xué)校制訂了實(shí)施方案，成立了以胡勇健校長、冷朝陽書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了三個(gè)培訓(xùn)小組（班級(jí)小組建設(shè)、電子白板技術(shù)培訓(xùn)、模式建設(shè)培訓(xùn)），制訂了小組培訓(xùn)方案、小組建設(shè)方案、小組建設(shè)積分晉級(jí)方案；預(yù)備10月13日請(qǐng)昌樂二中老師來校舉行小組建設(shè)講座；已列舉高效課堂展示參賽教師名單；已召開三次課改會(huì)議（9月3日、9月11日、9月25日三次）。不足之處：各科逐周教學(xué)進(jìn)度表不夠具體，課間操、眼保操基本沒有做，大課間活動(dòng)未開展。教學(xué)常規(guī)檢查方面，部分學(xué)科教案檢查未有等級(jí)評(píng)定，部分

35、學(xué)科測(cè)試和作業(yè)未有檢查記錄。有課堂監(jiān)控記錄，但還需真正落實(shí)。課改尚處籌備、宣傳、培訓(xùn)階段，未真正落實(shí)開展。聽課反饋：學(xué)校推薦的散原中學(xué)七（4）班數(shù)學(xué)課學(xué)生練習(xí)時(shí)間充足，教師講授流程清晰。但課堂不能體現(xiàn)課改思想，教學(xué)語言不夠精準(zhǔn)，缺乏激勵(lì)性。隨堂抽聽的八（4）班語文課，教師長期帶病工作，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精神可嘉，講授形象生動(dòng)，注意延伸拓展。但學(xué)生參與面不廣，主體性未充分發(fā)揮，教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高。三、 匯源小學(xué)匯源小學(xué)九月份工作基本按計(jì)劃完成，制訂了教學(xué)教研計(jì)劃，安排了課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。能按要求開設(shè)課程，基本杜絕了同一教師課程集中編排，同一教師任教同一班級(jí)不同學(xué)科等現(xiàn)象。經(jīng)典誦讀、書香校園活動(dòng)落

36、實(shí)到位，有固定誦讀時(shí)間，有評(píng)比競賽活動(dòng)計(jì)劃安排，四到六年級(jí)學(xué)生有課外閱讀積累本。該校一至五年級(jí)還開設(shè)了寫字課程。能基本按要求開設(shè)體育課，開展大課間活動(dòng)；體育教學(xué)有實(shí)施方案，有考核內(nèi)容，組織了體育等考查科目的考試，有體育考試成績冊(cè)。能按要求進(jìn)行常規(guī)檢查，組織了體育等考查科目的考試，有體育考試成績冊(cè)，考試成績記錄至學(xué)生成績報(bào)告單。日常常規(guī)檢查都有檢查情況通報(bào)，指出了存在問題與不足，提出了整改措施。能基本按要求進(jìn)行常規(guī)檢查，考試成績記錄至學(xué)生成績報(bào)告單。日常常規(guī)檢查都有檢查情況通報(bào)，指出了存在問題與不足，提出了整改措施。有課堂監(jiān)控記錄，且義項(xiàng)蓋晗全面。本學(xué)期按要求進(jìn)行了一次常規(guī)檢查。校長、書記、教學(xué)副校長、教務(wù)主任均能按要求深入課堂，推門聽課，且有點(diǎn)評(píng)和教學(xué)建議，關(guān)注課堂效益。制訂教學(xué)責(zé)任事故追究制度是學(xué)校教學(xué)管理的特色創(chuàng)新。課改方面，學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組及課改工作辦公室，制訂了實(shí)