班級組織建設(shè)(上)

1、powerpointtemplates,第六章班級組織建設(shè),第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,班級組織建設(shè)，是班級管理科學(xué)化、規(guī)范化的第一步，也是班級管理的基礎(chǔ)性工作。一、班級組織建設(shè)的意義組織是管理的載體，班級組織的存在成為管理的前提，班級組織的發(fā)展與建設(shè)對學(xué)校管理、班級管理具有重要意義。,（一）增強(qiáng)班級管理效能一個健全的班級組織具有完善的機(jī)構(gòu)設(shè)置、合理的管理人員構(gòu)成、明確的崗位分工、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系以及穩(wěn)定的班級運(yùn)作機(jī)制。當(dāng)班級建立起有力的管理模式時，它的管理效能一定會得到提升。（二）培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和自我管理能力,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,（三）促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展在班級組織建設(shè)的過程中，學(xué)生得到展示

2、自己才能和特長的機(jī)會，在他人肯定性的評價中，心理得到了滿足，獲得了進(jìn)步的動力，個性得到了主動發(fā)展。（四）提升班主任的組織管理能力班主任是學(xué)校任命、委派，全面負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，其職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生一起管理好班級，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,二、班級組織建設(shè)的要素（一）班級目標(biāo)班級目標(biāo)是班級組織建設(shè)的動力和方向。班級目標(biāo)，是指根據(jù)社會、學(xué)校的期望以及班級本身的任務(wù)而確定的預(yù)期活動結(jié)果，是班級成員共同具有的期望和追求。它是由班級成員認(rèn)同且參與制定的，以班級意圖、動機(jī)和理想的形式表現(xiàn)出來。班級目標(biāo)具有導(dǎo)向作用、激勵作用、凝聚作用、調(diào)控作用和評

3、價作用。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,（二）組織機(jī)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)是實現(xiàn)班級目標(biāo)的實施保障。職權(quán)結(jié)構(gòu)是指正式組織，角色結(jié)構(gòu)是指非正式組織。在我國學(xué)校班級建設(shè)中，往往有兩套內(nèi)部學(xué)生集體自治機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)班級工作。一套為“班委會”，另一套在初中、高中及高校為“團(tuán)支部”，在小學(xué)階段為“中隊委員會”。這些組織在教師指導(dǎo)下，通過紀(jì)律、活動、規(guī)章等手段調(diào)整學(xué)生個體行為，“團(tuán)支部”或“中隊委員會”則起到協(xié)助、協(xié)調(diào)和監(jiān)督的作用。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,（三）班級規(guī)范班級是一種規(guī)范性的社會組織。班級規(guī)范為班級群體關(guān)系和活動提供規(guī)范和準(zhǔn)則。班級規(guī)范是實現(xiàn)班級目標(biāo)的制度保證。班級規(guī)范可分為兩大類：一是成文的形式規(guī)范，如班級制度

4、、課堂規(guī)則、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)生守則等，具有外在的強(qiáng)制約束性；二是班級成員在活動與交往中形成的非形式規(guī)范，如輿論、風(fēng)氣、傳統(tǒng)等，這些規(guī)范無明文規(guī)定，卻具有內(nèi)在的約束性。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,三、班級組織建設(shè)的進(jìn)程班級組織建設(shè)有四個進(jìn)程，一是松散群體階段，二是聯(lián)合群體階段，三是班集體階段，四是學(xué)習(xí)共同體階段。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,（一）松散群體階段這是班級群體發(fā)展的初始階段。學(xué)生相互之間不熟悉、不了解，雖然開始有了交往，但這種交往是從個人而不是從組織角度出發(fā)的，具有表面性、情境性。同學(xué)之間的友誼還沒有建立起來，骨干成員也沒有出現(xiàn)。班級雖然已有外在的紀(jì)律要求，但尚未形成共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)生普遍缺

5、乏歸屬感和認(rèn)同感。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,（二）聯(lián)合群體階段這是班級群體發(fā)展的初步形成階段。經(jīng)過松散群體階段，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的了解不斷深入，初步建立起各種人際關(guān)系，出現(xiàn)了較為穩(wěn)定的小團(tuán)體。學(xué)生交往不僅以個人情感為紐帶，而且開始建立在集體意識上，出現(xiàn)了集體輿論，形成了一定的內(nèi)聚力。出現(xiàn)了積極分子和班級骨干，班干部也能在班主任指導(dǎo)下發(fā)揮一定作用。老師和同學(xué)們的認(rèn)可，讓學(xué)生感受到自尊感和成就感。班級制定了計劃，各種組織機(jī)構(gòu)已健全。各項工作逐步開展起來。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,（三）班集體階段這是班級群體發(fā)展的高級階段。全班已成為一個有系統(tǒng)組織、完善制度的有機(jī)整體，能夠有計劃地開展

6、各種班級活動。學(xué)生能主動地、有計劃地開展班級工作，交往頻繁，發(fā)揮這自己的個性特長，而且心理相容程度高。班干部各司其職，充分地發(fā)揮作用，成為班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)形成。每個成員都有了較強(qiáng)的歸屬感和榮譽(yù)感，自覺維護(hù)集體的利益，對偶爾出現(xiàn)的損害集體利益和榮譽(yù)的事情感到氣憤、憂慮，而且想盡快解決，挽回影響。整個班級形成一個整體。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,（四）學(xué)習(xí)共同體階段學(xué)習(xí)共同體是一個以學(xué)生為主體的現(xiàn)代社會群體，是由學(xué)生和教師共同組成的、以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，以促進(jìn)成員全面成長為目的，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中以相互作用式的學(xué)習(xí)觀做指導(dǎo)，通過人際溝通、交流和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、

7、相互促進(jìn)的基層學(xué)習(xí)集體。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,學(xué)習(xí)共同體強(qiáng)調(diào)人際心理相容與溝通，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體動力作用。學(xué)生之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，成員之間形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,建立學(xué)習(xí)共同體是滿足學(xué)習(xí)者的自尊和歸屬感需要的重要途徑。在學(xué)習(xí)共同體中，學(xué)習(xí)者感到自己和其他學(xué)習(xí)者同屬于一個團(tuán)體，在進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)活動，遵守共同的規(guī)則，具有一致的價值取向和偏好。學(xué)習(xí)者對共同體的歸屬感、認(rèn)同感以及從其他成員身上所得到的尊重感有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對共同體的參與程度，維持持續(xù)、努力的學(xué)習(xí)活動。,第一節(jié)班級組織建設(shè)概述,一、班級目

8、標(biāo)建設(shè)（一）確立班級目標(biāo)的原則班級目標(biāo)是班集體形成和鞏固的前提，是班集體前進(jìn)的方向和動力。在制定班集體發(fā)展目標(biāo)的時候，班主任必須遵循現(xiàn)代管理學(xué)關(guān)于目標(biāo)制定的smart原則，即明確性(specific)、可衡量性(measurable)、可接受性(acceptable)、實際性(realistic)和時限性(timed)。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),明確性：用具體的語言清楚地說明要達(dá)到的行為標(biāo)準(zhǔn)?？珊饬啃裕河幸唤M明確的數(shù)據(jù)作為衡量目標(biāo)是否實現(xiàn)的依據(jù)?？山邮苄裕喊嘀魅魏蛯W(xué)生都要認(rèn)可這份班級團(tuán)隊目標(biāo)，而且有信心能夠?qū)崿F(xiàn)。實際性：制定的班級目標(biāo)符合實際，便于操作。時限性：目標(biāo)實現(xiàn)要求時間限制，否則無法

9、對目標(biāo)進(jìn)行考核。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),（二）確立班級目標(biāo)的方法一般有師生共商法和班主任定奪法兩種。1.師生共商法對一個高年級、發(fā)展?fàn)顩r良好的班級，一般宜采用這種方法。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),意義：1.集思廣益，使目標(biāo)的確立更切合實際，增強(qiáng)了可行性。2.可以滿足學(xué)生的情感需要，增強(qiáng)激勵性。3.可以使學(xué)生和班主任溝通情感，增強(qiáng)師生之間的合作，形成較強(qiáng)凝聚力。4.共商的過程就是學(xué)生自我教育的過程，從中可以培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)整、自我教育的能力。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),2.班主任定奪法由班主任做出決斷，向班級提出要求以作為班級的目標(biāo)。局限性：不利于調(diào)動班級成員的主動性和積極性。班主任在做決斷時

10、，也必須深入學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，盡可能了解并吸收學(xué)生的愿望和要求。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),（三）確立班級目標(biāo)的注意事項最重要的目標(biāo)是要得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。（1）顧全大局，服從整體。依據(jù)黨的教育方針、國家的培養(yǎng)目標(biāo)、教育行政部門的政策法規(guī)、計劃要求來制定。（2）實事求是，量力而行。班級實際情況是確定目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)。（3）群策動力，集思廣益。廣泛聽取各任課教師、班級干部和廣大學(xué)生的意見，讓每個學(xué)生充分參與，以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和集體責(zé)任感。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),（4）張揚(yáng)個性，彰顯特色。結(jié)合本班的特點(diǎn)，發(fā)掘、提煉本班的特色。（5）遠(yuǎn)近結(jié)合，分步實施。既要樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)，又要有步驟地提

11、出更加貼近實際的近期目標(biāo)。（6）機(jī)動靈活，留有余地。在保證計劃嚴(yán)肅性的同時，若情況有變，計劃也可以根據(jù)實際情況加以修改，使計劃服從變化。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),二、班級組織機(jī)構(gòu)建設(shè)（一）班委會班委會，是班級委員會的簡稱，是協(xié)助班主任開展班級工作的得力助手，在學(xué)生中起到帶頭模范和管理的作用。組成：（1）班長：全面負(fù)責(zé)組織和管理本班的各項工作，負(fù)責(zé)召集班委會議，向班主任提議本班重大事宜等。（2）副班長：協(xié)助班長負(fù)責(zé)本班的考勤、操行評定和其它職責(zé)。當(dāng)班長不在時代理其工作。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),（3）學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)領(lǐng)取本班的教材、作業(yè)的收發(fā)、學(xué)習(xí)園地的建設(shè)和與老師的溝通，幫助同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的

12、問題。（4）體育委員：負(fù)責(zé)本班的早操、課間操的組織和考勤，積極配合學(xué)校開展的各種體育活動，如校運(yùn)會、體操比賽以及本班體育器材的借還等。（5）勞動委員：負(fù)責(zé)本班教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生安排與考勤等。（6）生活委員：負(fù)責(zé)本班的生活與宿舍衛(wèi)生的管理，以及班費(fèi)的開支等。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),（7）紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)維護(hù)、監(jiān)督本班的日常紀(jì)律（包括老師在時），以及監(jiān)督紅領(lǐng)巾、團(tuán)徽等佩戴情況；協(xié)調(diào)午餐、午休紀(jì)律等。（8）宣傳委員：負(fù)責(zé)本班宣傳工作，主要包括編制黑板報、手抄報、宣傳欄等。（9）文娛委員：負(fù)責(zé)組織班級文娛活動，如班級活動、文娛聯(lián)歡或郊游聯(lián)歡等。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),（二）團(tuán)支部團(tuán)支部，是共青團(tuán)

13、工作和活動的基本單位，是團(tuán)的最基層一級組織。在中學(xué)一般以教學(xué)班為單位組建。構(gòu)成：（1）團(tuán)支部書記：全面負(fù)責(zé)本班團(tuán)員的學(xué)習(xí)和管理，配合學(xué)校團(tuán)組織開展工作。（2）團(tuán)支部副書記：協(xié)助團(tuán)支部書記開展工作，或兼任某項工作的委員。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),（3）組織委員：負(fù)責(zé)本班新團(tuán)員的發(fā)展和培訓(xùn)，收繳團(tuán)費(fèi)等。（4）宣傳委員：負(fù)責(zé)團(tuán)內(nèi)宣傳工作，如黑板報、手抄報等。（5）文體委員：負(fù)責(zé)開展團(tuán)內(nèi)的各種文娛活動等。（6）通訊委員：負(fù)責(zé)本班的稿件組織工作，并送交給編輯部、文學(xué)社等。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),三、班級規(guī)范建設(shè)（一）班級規(guī)范的功能：作為班級人際交往與互動中持續(xù)的參照標(biāo)準(zhǔn)，能夠調(diào)整班級群體要求與個體需求之間的關(guān)系，能引導(dǎo)、約束班級成員的言行，有利于集體目標(biāo)的實現(xiàn)。,第二節(jié)班級組織機(jī)構(gòu)的建設(shè),（二）班級規(guī)范的作用過程：1.規(guī)范能夠調(diào)整班集體要求與個體之間的關(guān)系，有利于集體目標(biāo)的實現(xiàn)。2.規(guī)范對個體的權(quán)利、義務(wù)和行為模式都做出了明確而具體的規(guī)定，這既是對個體自由的限定，也是對個體差異性的承