人教四年級語文上冊第三單元知識點總結(jié)講述

1、9.巨人的花園,1.作者：王爾德，英國作家。2.這篇課文講的是巨人外出旅行回家，看到孩子們在他的花園里玩耍，把孩子們趕出了花園，并在花園周圍砌上圍墻。從此，巨人的花園里一直都是寒冷的冬天。后來他在一個小男孩的幫助下，明白了沒有孩子就沒有春天，于是他拆除圍墻，并把花園送給孩子們，并和孩子們成了朋友。這篇童話故事告訴人們，孩子是未來，是春天，是快樂的源泉，快樂要與人分享。3.本文顯著特點是運用了對比的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。巨人回來前后花園情景的對比；拆圍墻前后巨人態(tài)度的對比。（1）春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪

2、花飛舞。（2）巨人抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開.孩子們的歡笑使花園增添了春意。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。（3）他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”可是巨人又發(fā)脾氣了：“發(fā)容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。（巨人對孩子們?nèi)魏浅猓┧唤ё×四莻€孩子.他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。,（4）孩子們嚇壞了，四處逃散。孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。孩子們站在

3、巨人的腳下，爬上巨人肩膀，盡情地玩耍。4.這篇課文讓我們懂得快樂要與大家分享。5.“換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！”這句話怎么理解？這是巨人醒悟后的一句話，他明白了花園沒有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次趕走孩子，他想自己獨自享受一切，可換來的是孤獨和寒冷。6.描寫花園美麗的詞語：鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香草翠花開描寫花園荒涼的詞語：北風(fēng)呼嘯狂風(fēng)大作鮮花凋謝樹葉飄落冰雪覆蓋7.洋溢：充滿；廣泛傳播。8.隆冬：嚴冬，冬天最冷的一段時間。9.孤獨：只身獨處；孤單寂寞10.訓(xùn)斥：訓(xùn)誡與斥責(zé)。11.覆蓋：遮蓋;掩蓋。12.凝視：聚精會神地看。13.火辣辣：形容酷熱。形容因被火燒或鞭打等而

4、產(chǎn)生的疼痛的感覺。形容激動的情緒(如興奮、焦急、暴躁、害羞等)。形容動作、性格潑辣;言詞尖銳。14.冷酷：待人冷淡苛刻。,【我會寫】溢y（洋溢）（溢美）（溢出）（溢于言表）允yn（允許）（允許）（答允）（應(yīng)允）（辦事公允）墻qin（圍墻）（墻紙）（城墻）（墻頭草）（禍起蕭墻）牌pi（牌子）（牌局）（名牌）（木牌）（貞節(jié)牌坊）添tin（增添）（添置）（添加）（添補）（添枝加葉）訓(xùn)xn（訓(xùn)斥）（訓(xùn)練）（教訓(xùn)）（遺訓(xùn)）（不足為訓(xùn)）覆f（覆蓋）（覆滅）（顛覆）（被覆）（天翻地覆）凝nn（凝結(jié)）（凝固）（冷凝）（水凝）（凝眸遠望）辣l（辣椒）（麻辣）（火辣）（辛辣）（心狠手辣）酷k（冷酷）（殘酷）（酷暑

5、）（酷愛）（冷酷無情）愉y（愉快）（愉悅）（歡愉）（欣愉）拆chi（拆除）（拆信）（拆開）（拆東墻，補西墻）【我會認】喧xun（喧鬧）（喧嘩）頰ji（臉頰）（面頰）,多音字隆ln（隆冬）（隆重）ln（轟?。ê诠韭∵耍┞鋖u（落葉）（落后）l（落下）（落空）辨字組詞溢（洋溢）允（允許）墻（圍墻）牌（名牌）添（增添）謚（謚號）充（充分）嗇（吝嗇）脾（脾氣）舔（舔舌頭）訓(xùn)（訓(xùn)練）覆（覆蓋）凝（凝視）酷（殘酷）愉（愉快）馴（馴服）腹（腹部）疑（懷疑）配（配合）偷（小偷）拆（拆散）訴（告訴）近義詞喧鬧熱鬧允許許可訓(xùn)斥斥責(zé)凝視注視荒涼荒寂孤單孤獨反義詞漂亮丑陋喧鬧寂靜荒涼繁華允許禁止任性約束冷酷熱情對比

6、是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物，或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞，辨清是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。,1.課文寫十年前三個牧童清理老泉，砌成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年后，三個青年再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。2.課文是按照事情發(fā)展順序展開描寫的。時間：十年前，十年中，十年后。地點：樹林人物：三個牧童，智慧的女兒起因：三個牧童清理老泉，砌成小水井。經(jīng)過：牧童得到智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年中

7、，一個在城市里做醫(yī)生，給人治??；一個走了很多地方，做過很多事；最后一個留在村子里耕地，種麥子。結(jié)果：三個牧童通過自己的經(jīng)歷體會到了什么是幸福。3.全文中心句：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己義務(wù)，做出對人們有益的事情。（勞動創(chuàng)造幸福，對別人有用是幸福。）4.智慧的女兒這個人物推動了故事的發(fā)展，在文中不可缺少。,10*幸福是什么,課文脈絡(luò),十年前：三個牧童清理老泉，砌成小井（讓人們喝水）幸得到智慧的女兒的祝福，去找尋幸福勞動是幸福福第一個青年：當(dāng)醫(yī)生（珍惜幸福）十年中：第二個青年：做過很多事是第三個青年：耕地，種麥子（創(chuàng)造幸福）什第一個青年：病人恢復(fù)健康，幫助別人是幸福對人們有益十年后：第二個青年

8、：工作對別人有用，勞動沒有白費是幸福么第三個青年：種出來的麥子養(yǎng)活了許多人是幸福,【我會認】彼b（彼此）（彼岸）鍬qio（鐵鍬）（振蕩）杈ch（樹杈）（枝杈）詫ch（詫異）（驚詫）麥mi（麥子）（小麥）務(wù)w（任務(wù)）（職務(wù)）多音字喝h（喝茶）（喝醉）h（喝彩）（喝問）近義詞寬闊廣闊恢復(fù)復(fù)原激動沖動清理整理茂密茂盛詫異驚異義務(wù)責(zé)任強健強壯仍舊依舊清澈清亮反義詞幸福痛苦美麗丑陋茂密稀疏寬闊狹窄清澈渾濁善良兇惡謙虛驕傲相識陌生簡單復(fù)雜,11.去年的樹,1.作者：日本作家新美南吉2.主要內(nèi)容：小鳥和樹是一對好朋友，鳥兒到南方之前答應(yīng)好朋友樹還要回來唱歌給樹聽。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)樹不見了。

9、它四處尋訪，問了樹根、大門、小姑娘，知道樹變成了柴火。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前唱起了去年的歌。這篇童話故事情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。3.這篇故事是通過對話展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展。是一篇擬人體童話。4.這篇童話告訴我們要珍惜友誼，遵守諾言。5.鳥兒睜大眼睛對著燈火看了一會。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會，就飛走了。（1）第一個“看”：鳥兒費盡周折，終于找到了好朋友。它是透過燈火在看朋友樹，仿佛在想：“朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了?！保?）第二個“看”：鳥兒實“現(xiàn)了自己的諾言，舍不得自己的朋友：“朋友，我唱的歌你聽到了嗎？我要走了，再見，朋

10、友。”兩個“看”字飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，體現(xiàn)出了朋友間的深厚情誼。,6.鳥兒和樹是一對形影不離、難分難舍的好朋友。（1）鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。（2）日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。7.春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。（過渡段，寫出了春天的美好，鳥兒美好的憧憬。）8.感受人物的內(nèi)心：（1）可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。（鳥兒心情：失望、疑惑、驚訝、焦急。）（2）“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（著急地）問樹根。（3）樹根（哀傷無奈地）回答：“伐木人用斧

11、子把他砍倒，拉到山谷里去了?！保?）鳥兒落在工廠的大門上，她（急切地）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（5）大門（平淡地）回答：“樹嘛，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”（6）鳥兒（哀傷地）問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”（7）小女孩（同情地）回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?【我會寫】融rn（融化）（融解）（消融）（金融）（水乳交融）剩shn（剩余）（剩下）（過剩）（挑剩）（所剩無幾）伐f（砍伐）（討伐）（伐木）（伐善）（黨同伐異）煤mi（煤礦）（煤油）（挖煤）（煙煤）多音字倒do（倒班）（倒閉）

12、do（倒彩）（倒車）要yo（要求）（要挾）yo（要害）（重要）還hi（還是）（還要）hun（還擊）（還價）辨字組詞融（融化）剩（剩余）伐（砍伐）煤（煤礦）隔（隔離）乘（乘法）代（代替）謀（謀略）近義詞融化消融必須必需寒冷酷寒知道知曉剩下余下朋友知己反義詞融化凝固朋友敵人點燃熄滅寒冷炎熱必須不必回來離去,12*小木偶的故事,1.這篇課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個笑嘻嘻的表情，以為小木偶會永遠快樂。接著寫小木偶的一系列遭遇，最后在小女巫的幫助下有了人類所有的表情。這篇故事告訴我們，生活中只有笑是遠遠不夠的。生活中，除了一些高興的事之外，還有一些傷心后，不同的事情會引起我們

13、不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。2.這篇課文是按照事情的發(fā)展順序展開描寫的。也是一篇擬人體童話。地點：大街上人物：小木偶老木匠小紅狐熊警察小白兔老婆婆小女巫起因：老木匠做了一個小木偶，并給小木偶添上了笑嘻嘻的表情。經(jīng)過：紅狐搶背包；熊警察粗暴；小白兔、老婆婆誤會；小女巫幫忙。結(jié)果：小木偶有了人類所有的表情。3.全文中心句：老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。生活中，除了一些高興的事之外，還有一些傷心后，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。4.本課描寫人物表情的詞語：板著臉笑嘻嘻憤怒

14、親熱溫柔痛苦傷心著急委屈生氣齜牙咧嘴嘟嘟嚷嚷可憐巴巴放聲大哭,5.感受人物心理和感受（1）“現(xiàn)在好了?！崩夏窘碁樾∧九际帐傲艘粋€紅背包，把他送出了家門。（自我陶醉的語氣）（2）“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。（連用三個“我的”，申辯的語氣，小木偶很氣憤。）（3）“嘻嘻。裝得一點兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。（嘲笑的語氣）（4）一個老婆婆走過來：“小木頭人，你病了嗎？”（不解的語氣）“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟嚷嚷地走開了。（責(zé)備的語氣）6.換成正確的表情（1）穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木

15、偶一副笑嘻嘻（憤怒）的表情。（2）“腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻（齜牙咧嘴）地回答。（3）“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻（痛苦）的表情。（4）“是，而且越來越疼了?！毙∧九伎蓱z巴巴（傷心）地說。,【我會認】拽zhui（拽?。ɡВ┤譺n（毛茸茸）副f（一副）（副手）憐lin（憐惜）（可憐）魔m（魔力）（魔術(shù)）杖zhn（拐杖）（魔杖）多音字沒mi（沒有）（沒事）m（淹沒）（沒人）近義詞憤怒惱怒神奇奇妙溫柔溫和靈活機靈收拾整理親熱親切反義詞神奇平凡親熱冷淡撒謊誠實靈活笨拙厲害輕微憤怒舒心,語文園地二,讀讀寫寫洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油燈鮮花盛開綠樹

16、成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開讀讀記記臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴,我的發(fā)現(xiàn),童話故事：1.童話分為兩類，一類是作家創(chuàng)作的。著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?，英國的王爾德童話。另一類是群眾中流傳的，后來?jīng)人搜集、整理，如格林童話。2.童話故事的特點：（1）通過故事講道理。（2）故事情節(jié)：充滿想象、夸張和神奇的力量（3）寫法：（常用）擬人寫法（4）寫作順序：按事情的發(fā)展順序展開描寫（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）,雨中的樹林,雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還