自考大學(xué)語文作文講解筆記

1、大學(xué)語文作文講解 第一部分：議論文寫作 議論文是一種議論說理的文章，它是以抽象的思維形式，通過運用概念、判斷、推理等邏輯形式來論證和闡明客觀事物的道理。它要從大量的具體材料中引出普遍的結(jié)論，使人領(lǐng)悟、懂得某個道理。下面，我有針對性地給考生談幾個問題。,一、明確要求，審好題 首先要分析題目的語言結(jié)構(gòu)、文字含義，明確議論的重點或范圍。 一般說來，議論文題目有兩種語言結(jié)構(gòu)： （一）用一個判斷句為題，如勿以善小而不為；我的幸福觀；從我做起；生活的道路要自己走；友誼;親情；獨自面對;人間自有真情在；好事多磨；知足常樂。 或者是中心論點以聯(lián)合詞組為題，這就要求搞清二者之間的關(guān)系和地位，如尺有所短，寸有所長

2、。,(二)是對那些蘊含比喻意義或象征意義的題目，則要透過試題字面的表層含義去理解它的比喻意義或象征意義。 如議“根深才能葉茂”是一個含有比喻意義的題目，如果只就事論事地議論根深和葉茂的關(guān)系，不揭示題目的比喻意義，顯然背離了題意，只有對“根深才能葉茂”這個比喻，進行深入的理解，從而揭示它的比喻意義，指出做好任何事情都要打好基礎(chǔ)，不能急于求成，這樣才真正符合題目的要求。 近墨者黑。歲寒然后知松柏之后凋也。,二、確立論點，開好頭 在議論文寫作中，論點應(yīng)該在開頭就提出來，因為這樣就能達到開宗明義、開門見山的效果，為后邊的論述創(chuàng)造方便條件，尤其是考試作文，一篇議論文的字數(shù)不多，應(yīng)盡快地擺出論點，使文章中

3、心明確，所以，一般都把論點置于文章的開頭。 在議論文中提出論點的方法是多種多樣的，我們著重介紹幾種比較容易的方法。,1.開門見山。論毅力五代史伶管傳序。 如鍥而不舍小議?！爸螌W(xué)的態(tài)度應(yīng)該持恒專一，只要有鍥而不舍的精神，就一定能達到預(yù)期的目的。 2.設(shè)問作答。 這種方法是先提出一個問題，讓人思索，不等找到答案，論點自然道出，更能耐人尋味，發(fā)人深思。 如“做學(xué)問是一件艱苦的事，一個做學(xué)問的人應(yīng)該有怎樣的治學(xué)態(tài)度呢？是半途而廢、換而舍之，還是堅韌不拔、鍥而不舍？這是決定他能否取得成績的關(guān)鍵。”,3.引用入題。 如“讀過歌德巴赫猜想一文的人，都會被陳景潤的治學(xué)態(tài)度所感動，他為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，在

4、六平方米的斗室里，度過了多少個冬夏與春秋，演算了整整幾麻袋的草稿，終于產(chǎn)生了輝煌的陳氏定理。他的治學(xué)態(tài)度使我們悟出了一個道理：做任何事情都要有一種鍥而不舍的精神?！?這是引用有關(guān)材料并合乎情理地導(dǎo)出論點的方法。 在運用這種方法時要注意引用材料不能太長，引用的內(nèi)容要與題旨緊緊相關(guān)，而且能夠從中自然而然地引出論點。,4、解題溯源。 如“荀子在勸學(xué)篇中說：”鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。意思是說，如果刻一陣子就丟開，雖然朽木也不能折斷；如果刻個不停，即使金石，也能雕刻成功。這一十分形象而貼切的比喻，告訴我們，在學(xué)習(xí)上要取得一定的成績，應(yīng)抱堅持不懈、精誠專一的態(tài)度?！?這是一篇以鍥而不舍小議

5、為題的議論文的開頭。它先提出題目的來源，并解釋題意，然后提出論點，這種方法往往在有出處的題目上。在解題溯源時，解釋要簡潔，引用要恰當(dāng)，解題溯源的目的是為了提出論點。,三、選好材料，進行具體的分析 材料是文章的血肉，是主題的論據(jù)。對議論的題目進行過一番審視，并在基本確立論點后，下面的工作就是選擇材料展開具體論證，這是寫好議論文的又一個重要方面。例如有一自學(xué)考試的考題，提供的是這樣一個材料： 廖承志同志逝世后，他的孩子寫一篇悼念文章，其中有這樣一段：,1979年5月，爸爸率中日友好之團訪問日本，我們知道他掌握著一部分名額，都很想去。有一天吃飯時，大家就故意議論起這件事。開始，爸爸不表態(tài)，最后終于說

6、話了，可是卻使我們大失所望。他說“這是出國訪問，小孩子怎么能去?！蔽覀兪菦]希望了，我們想，大姑姑（即廖夢醒）還有可能去，因為她在日本長大，那里有很多朋友，爸爸又只有這么一個同胞姐姐，她還是符合條件的。 但是，爸爸仍然不同意，他反復(fù)對大姑姑說：“我理解你的心情，愿意為中日友好作貢獻，可是，這次我是團長，不能照顧自己的親屬，以后還會有機會的。”友好之團回國以后，社會上有許多傳聞，說爸爸不但帶了子女，還帶了孫子、阿姨。我們都覺得冤枉，爸爸卻笑了之。,這段材料按事件發(fā)生發(fā)展順序?qū)懭齻€情節(jié)。實際上也就是表現(xiàn)了廖承志同志高貴品德和精神的三層內(nèi)容，概括地說就是： （1）不循私； （2）顧全大局； （3）胸懷

7、寬廣。 這三層意思歸納成一點：無私無畏，光明磊落。 因此，文章題目可擬為心底無私天地寬、從“一笑了之”談起、革命家的寬廣胸襟等等。,在議論文的考試中，常常見到兩種不講究選擇材料的傾向： 第一種傾向是材料的堆積。 就是不對論點多加思考，引了一大堆材料，這樣寫的結(jié)果，全文很可能就是雜亂的一大堆文字，不知文章重點議論什么，用什么來進行論證，如何論證，等等。一句話，就是缺少分析。,第二種傾向是沒有材料，只有簡單化的結(jié)論和籠統(tǒng)的斷語。 例如，一些考生碰到寫正面肯定或褒獎性的論題，就喜歡用這樣的語言：“難道我們不應(yīng)該這樣嗎？” 這是簡單化、公式化的標(biāo)語口號式寫法，如果前面不作具體的論證分析，只是舉一兩個實

8、例或引用一兩名言，那么，這樣的文章談不上是什么議論文。重要的是對材料進行具體的分析和較細致的闡述，也就是巧妙而嚴(yán)密地揭示論點與論據(jù)、觀點與材料、論點與論點之間的邏輯關(guān)系，從而達到論述的言之有理、自圓其說，使觀點與材料高度統(tǒng)一。這自然是寫好議論文的關(guān)鍵。,三、常見的論證方法有兩種： 1、例證法（舉例論證法）例證就是舉例證明。 例證的關(guān)鍵在于如何選擇和運用個別的具有典型意義和有代表性的事例來論證某一論點。例如： 根據(jù)發(fā)揚為政清廉的作風(fēng)試題作文，有位考生提出了這樣的論點：清廉是為官的一種美德，清廉從政且刻意勤政者，歷來為人們所贊頌、景仰。然后采取例證法，列舉事實證明之： 宋代包拯為人剛直嚴(yán)峻，廉潔奉

9、公，執(zhí)法不畏權(quán)貴。 明代海瑞實行“清丈”、“均徭”的措施，令大官僚徐階等退田，他被革職閑居16年后在南京復(fù)職時又力主懲治貪污。他們是封建社會里的“青天老爺”。時至今天，他們的事跡還廣為傳誦，眾口皆碑。這是多么值得深思??！,2、對比法（對比論證法） 通過正反兩方面的事例進行對照比較，以證明論點的正確。 注意：用來對比的事物必須加以具體敘述或作生動的描繪，以形成鮮明而強烈的對比。 如歐陽修五代史伶官傳序后唐莊宗成功、失敗的事例證明中心論點。,3、喻證法（比喻論證法） 即用形象生動、通俗易懂的比喻來論證觀點正確的一種方法。 比喻論證可以把抽象的、不易理解的道理講清楚，還能給人以具體、切實的感覺。 有

10、為考生以根之茂者其實遂為題作文，從“學(xué)習(xí)必須扎扎實實地打好基礎(chǔ)”立論。文中有這樣一段話： 從前有一個富翁大興土木，要蓋一座三層的樓房。他看到工匠們正忙挖著地基、立柱子、砌磚石什么的，竟焦急起來，高聲嚷道：“我要你們先造頂層，干嗎從平地造起，這不是太麻煩、太浪費材料嗎？ 誰都知道，富翁的話荒唐之極。這不過是一則笑話而已。然而，在論證過程中用它來比喻學(xué)習(xí)必須打好基礎(chǔ)、循序漸進，而不能脫離實際、一步登天，確實是很恰當(dāng)?shù)摹?4、類比法（類比論證法） 即根據(jù)已知事物的一些性質(zhì)，類推出要證明的事物也同樣具有這種性質(zhì)，從而達到證明的目的。 柳宗元種樹郭橐駝傳運用類比論證法。作者從種樹應(yīng)該“順木之天以致其性”

11、，按照客觀規(guī)律辦事，類推出治民也必須像種樹一樣，要順應(yīng)民心，而不能任意驅(qū)使百姓或推行煩雜的政令。 畫家畫花，總要留點余地，讓欣賞者自己去遐想；演員演戲，“三五步走遍天下，七八人百萬雄兵”，并不要把什么都搬到臺上。詩人作詩，講究含蓄，“言有窮而意無窮”。音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”。一堂好課，應(yīng)該兼采畫畫、演戲、作詩、奏樂的訣竅，言簡意賅，給學(xué)生留點思考的余地，引而不發(fā)，激勵學(xué)生的創(chuàng)造精神。,四、安排好結(jié)構(gòu) 論說文的結(jié)構(gòu)安排可以是多種多樣的，這就是常說的文無定法。我們這里給大家介紹一種常見的結(jié)構(gòu)方式： 1.直接提出論點 2.從理論上進行分析 3.用實例進行正反論證（最好是2個正面事例

12、，1個反面的事例；事例要涵蓋古今中外） 4.收束全文。,第二部分：記敘文寫作 記敘文，是記人記事的文章體裁，也就是通過我們的筆觸，將現(xiàn)實生活中充滿情趣、意蘊或美感的人物、事件、環(huán)境和景物，傳達給別人，讓別人也感受和體驗到那種生動的形象、高尚的精神、冶人的樂趣。記敘文主要采用敘述、描寫和抒情等方法，描繪那活生生的人物、感人的事件和悅目的景色。它是常用文體中的又一個大類。自學(xué)考試中出過的類似作文題，考的都是這種記敘能力。,一般來說，記敘文中需要寫清楚四個內(nèi)容：人物、事件、時間、地點，以及與此相關(guān)的原因、經(jīng)過、結(jié)果、背景等等，其中又自然地要求穿插與人和事有關(guān)的動作、言語（對話）、心理活動和景物等的敘

13、述與描繪。除了這些基本因素的要求外，要寫好記敘文，還必須注意以下兩個問題。,一、人物要寫活 記敘文主要是寫人物的。要寫好人物，關(guān)鍵是要將人物寫活。所謂寫活，就是將人物寫成有血有肉、有活力有生命的形象，即寫成有言語、有行動（外部動作和心理活動）、有細節(jié)、有思想的活生生的人物形象。 要寫活人物，具體來說，有這么四種常用方法與技巧：,1、.要“美麗地描繪一副面孔。”車爾尼雪夫斯基在生活與美學(xué)中說：“美麗地描繪一副面孔”和描繪一副美麗的面孔的不一樣，“美麗地描繪”也就是要描繪出各個人的特色，用審美的筆調(diào)來描寫，而不在于對象本身美不美。 2.重點寫“怎么做，。要使人物”活“起來，自然是寫動態(tài)較好，所以，

14、行動描寫就很重要。恩格斯說：”我覺得人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎么做?！斑@里的”怎么做“，就是我們應(yīng)著重關(guān)注的，實際上就是多寫人物的行動。,3.動與靜的結(jié)合。要使人物“活”起來，除了寫外部的能看得見的動作以外，寫人物心理的活動，即外表靜、內(nèi)在動的形態(tài)，也不失為一種好方法。因為在某種特定的場合，人們內(nèi)在很激動、很有思想，但外部卻難以表現(xiàn)，這時就需要我們用動靜結(jié)合的方法來表現(xiàn)人物了。 4.抓細節(jié)描寫。細節(jié)描寫的作用就在于加強真實感和形象感。因此，描寫人物只需用一、兩個細節(jié)，即可使人物形象突出、性格鮮明。,二、事件要寫具體 記敘文中的另一個主要內(nèi)容就是敘事，即寫事件、講故事。事件和故事都是由人引發(fā)出來的（人與人之間的矛盾沖突而構(gòu)成），寫好人物是基礎(chǔ)，這點，前文已述。當(dāng)然，敘事本身也有自己的特點，事件要寫具體是總的原則，細分一下，寫好事件，應(yīng)具備三個條件：,1.過程要敘述完整。記敘文中的事件，一般都要求有完整性，即交代清楚時間、地點、人物，以及事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果（有時雖有某部分的省略，但不能影響