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2、訓練以學生說為主,三年級的使用,利用習字一刻鐘， 先開展筆畫的練習,以學生為主，生字的學習以說重點筆畫和易錯筆畫為主,三年級本的使用,四五六年級的使用,看課件，用習字本，以學生觀察，獨立寫為主,土,菱形十字格,土,菱形十字格,口,菱形十字格,木,菱形十字格,格的教學,“菱形十字格”之,“菱形十字格”寫字教學“三十二字模式”,激趣導入，創(chuàng)境集群 讀帖感悟，指導示范 臨帖練寫，品評矯正 靜心書寫，熟練生巧,教師的專業(yè)化成長,“菱形十字格”之,工欲善其事 必先利其器,口,菱形十字格,又,菱形十字格,義,菱形十字格,菱形十字格,月,田,坐姿： 頭正 身直 臂開 足安,握筆姿勢： 一指二指捏著 三指四指托著 小指在里藏著 筆尖向前斜著 筆桿向后倒著,“學”與“習” 不 可 偏 頗,大同書寫大會,學生的成長,“菱形十字格”之,察之者尚精 擬之者貴似,四,菱形十字格,身,菱形十字格,大同寫字教學理念 字立人生,大同人的共同愿景 讓每一個孩子 寫一手好字,方塊字，規(guī)范出的 是大同教師對于素質教 育的踏實探

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