《舞蹈》說課稿

1、舞蹈課程說課稿尊敬的各位專家，大家好！我是學前教育專業(yè)組的舞蹈老師，下面由我代表學前教育專業(yè)組對舞蹈課程進行說課。本次說課主要從課程定位、課程目標、課程內容、課程實施及課程改革五個方面進行闡述。一課程定位學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事教育教學工作的教師。我校學前教育專業(yè)主要培養(yǎng)藝術教育方向的幼兒教師。舞蹈是學前教育專業(yè)的基礎技能課程，也是必修課程之一，具有較強的實踐性，它在學前教育專業(yè)的教育教學中具有重要的意義，它不僅是學生提高自身素質教育的必修內容，而且也是未來從事幼兒教育工作必不可少的職業(yè)技能。學前教育專業(yè)的舞蹈課與藝術院校的專業(yè)訓練不同，學生所掌握的舞蹈基礎知識和

2、基本技能，主要是為了將來從事幼兒教育工作，而不是培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員，所以學前教育專業(yè)的舞蹈課不是專業(yè)性的訓練而是適應幼兒教育的素質教育。本課程開設四個學期，在學生學習舞蹈基礎知識、掌握基本技能的同時使學生具備一定的幼兒舞蹈教學、表演及創(chuàng)編能力，為將來更好地從事幼兒園舞蹈、幼兒音樂活動指導、幼兒體育與健康教學打下良好的基礎。2 課程目標根據(jù)人民教育出版社編寫的幼兒師范學校舞蹈教材、以及學前教育專業(yè)的職業(yè)特征，結合我校學前教育專業(yè)舞蹈教學大綱要求制定了本課程的教學目標。知識目標：1.要求學生了解舞蹈的基礎理論知識 2.掌握舞蹈的基本動作、基本技能3.同時掌握幼兒舞蹈、中國民族民間舞、中國古典舞的風

3、格與特點能力目標：在能力目標方面，學生通過兩年的在校學習使她們具備：1.一定的基本功功底2.豐富的肢體表達能力和表演能力3.較高的幼兒舞蹈教學能力4.一定的幼兒舞蹈創(chuàng)編能力情感目標：在情感目標方面，主要培養(yǎng)學生：1.的職業(yè)道德和素質，樹立為幼兒教育事業(yè)服務的精神2.培養(yǎng)學生自我學習、自我評價、自我鍛煉的素質3.同時在學習過程中對學生進行美的教育，陶冶美的情操，提高鑒賞力和文化藝術修養(yǎng)三課程內容1. 教材分析 本課程選用的主要教材是由人民教育出版社體育室 編著舞蹈 國家教育部規(guī)劃教材本教材主要分五大部分學習內容，其中舞蹈基礎知識部分、舞蹈基本動作與技能訓練部分、幼兒舞蹈部分、中國民族民間舞部分為

4、本課程的重點學習內容。同時結合中國舞考級教材、中國民族民間舞考級教材、中國舞蹈家協(xié)會考級教材進行教學。授課學時安排：第一.二.三學期每班每周4學時,共232學時；第四學期每班每周2學時，共40學時。2.教學內容根據(jù)教學目標和授課學時來制定教學內容，教學內容分四個學期完成。學期學習項目第一學期（72學時）（學生剛剛入校，基本沒有舞蹈基礎，根據(jù)這一特點，主要開設）1.舞蹈基礎理論知識（掌握舞蹈的概念，不同舞種的風格特點，常用舞蹈教學術語，隊列隊形）2.基本功訓練（通過腳背、肩、腰、腿的柔軟度及力度訓練，培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)和良好的身體素質）3.掌握幼兒舞蹈基本步法、動律及組合第二學期（80學時)

5、開設(民族民間舞)課1.在持續(xù)基本功練習的同時2.選取傣族民間舞蹈藏族民間舞蹈，掌握其舞種的風格特點、基本動律、基本舞步、常用手臂動作及組合）第三學期(80學時）（古典舞）1.（掌握中國古典舞基本手型、腳型、手位、腳位、基本舞姿、八大元素訓練、組合及技術技巧訓練第四學期（40學時）1.幼兒舞蹈的創(chuàng)編2.舞蹈素材的選擇、伴奏音樂的選擇、兒童表演舞蹈的組織3.成品劇目本組圖片展示了學生課堂學習時的一些情景。四、課程實施課程實施從教法學法、教學過程、實訓場地、教學效果5個方面來進行分析。1.教法學法“口傳身授”一直都是舞蹈教學最主要的教學方法。通過教師言傳身授，學生觀察模仿邊學邊做，達到掌握技能的目

6、的。采用項目教學法，要求學生自由組合成合作小組，通過獨立完成教師布置的一個個具體項目，從而提高學生自主學習的能力。同時在學習過程中，學生通過扮演幼兒及幼兒園教師，使她們掌握幼兒舞蹈教學的基本方法。在課程最后教師對本節(jié)課所學知識進行總結歸納，提出新的任務，課后再由學生共同合作完成，并相互進行指導。綜上所述，有什么樣的教法就有什么樣的學法，教法和學法是相輔相成的，但無論是教法還是學法，都必須要重視學生的存在，充分調動學生的學習積極性和主動性。2.教學過程基于教學方法分析，根據(jù)教學內容要求，舞蹈課通常為兩節(jié)連堂。教學基本環(huán)節(jié)包括：組織教學基本功練習 導入新課 新課講授 分組練習 展示、評比 課堂小結

7、 作業(yè)布置舞蹈課程的教學過程基本遵循以上環(huán)節(jié)，因個別教學內容特殊要求需制定不同的教學環(huán)節(jié)。下面我就幼兒舞蹈創(chuàng)編-快樂的童年為例學情分析：本次課授課內容為舞蹈課程第四學期學習內容，授課時數(shù)為8學時，即4次課。授課對象是學前教育專業(yè)二年級學生。她們已經(jīng)學習了舞蹈基礎理論知識，進行了基本功訓練以及民族民間舞中傣族舞蹈、藏族舞蹈、古典舞身韻的學習，具備了一定的專業(yè)基礎能力，她們活潑好動、接受能力較快，思維活躍，易于融入本節(jié)課學習氛圍，但是缺乏經(jīng)驗、信心不足，需要教師在學習過程中給予學生真誠的鼓勵和表揚。教學目標：1. 根據(jù)幼兒的個性特點創(chuàng)編幼兒舞蹈2. 了解、掌握幼兒舞蹈風格、韻律，感受其獨特的魅力3

8、. 培養(yǎng)學生獨立學習的能力，提高學生的綜合素質，充分顯示出教師為輔、學生為主的教學特點教學重點與難點：教學重點：創(chuàng)編幼兒舞蹈快樂的童年，通過本次教學活動讓學生掌握簡單幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則與方法教學難點：要求學生在創(chuàng)編過程中表現(xiàn)幼兒舞蹈童真童趣的風格的特點教學方法與手段：本次課文主要運用教學做一體化教學模式，采用直觀演示、啟發(fā)引導法、講解講述法、角色扮演法、項目教學等方法來進行本次教學活動。教學過程：教學過程環(huán)節(jié)包括：在新課導入時我運用多媒體給學生欣賞中國民族民間舞考級第2級舞蹈吐泡泡的小魚，觀察舞蹈中人物的動作與表情，并復習幼兒舞蹈三只小熊，使學生馬上進入上課狀態(tài)，從而導入新課。將學生自由組合成

9、合作小組，指定本組中專業(yè)技能稍好的學生為小組長，以幫帶學，共同完成本次幼兒舞蹈創(chuàng)編活動。再由教師明確本次創(chuàng)編課的任務和主題是幼兒舞蹈創(chuàng)編快樂的童年，并給出指定的音樂，同時講解此次創(chuàng)編課的流程，啟發(fā)引導學生思考如何進行本次活動，再由小組內互相討論，制定計劃。課后學生根據(jù)計劃、主題和音樂特點通過網(wǎng)絡、書籍等收集相關資料，相關素材。在第二、三次授課時進行小組內的創(chuàng)編、排練，在小組排練過程中需注意動作、隊列隊形、感情色彩是否符合主題及音樂特點，并要求在第三次課結束時完成整個舞蹈的編排。第四次授課時由教師組織教學，進行分組還課，要求每組把創(chuàng)編好的舞蹈表演給大家看，相互評議，教師點評，修改，歸整，進一步完

10、善作品。最后再請其中表情好、音樂節(jié)奏處理的好、舞蹈感覺較好的小組再一次進行表演，享受幼兒舞蹈帶給我們的樂趣。最后教師總結歸納，提出進一步的要求和希望。通過本次創(chuàng)編課學生不僅能學到老師無法傳授的方法，而且經(jīng)歷操作排練、評價反饋后能夠自我調節(jié)、自我完善、自我提高，充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生獨立學習的能力，為將來從事幼兒園舞蹈教學工作打下基礎。4.實訓場所目前我校有4間綜合舞蹈實訓室不僅能滿足本課程教學的需要，還可以為學生在課后的自主練習、舞蹈創(chuàng)編提供場地保障。5.教學效果（1）學生對教學評價良好；（2）學生參加相關技能競賽獲獎率高；（3）學生在校期間參加校內外各項實踐活動，不僅提升了自身的綜合素質，更加強了她們的專業(yè)技能；（4）用人單位滿意度高，學生們先后為所在工作單位開展興趣班教學、排練、組織節(jié)慶活動，得到用人單位的肯定。下面組圖是學前教育專業(yè)學生近年來參加校內外各項文藝演出及學生畢業(yè)后在幼兒園進行舞蹈教學工作剪影。五課程改革主要通過更新途徑，由淺入深地充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過啟發(fā)式教學、現(xiàn)代化教學手段的運用來強化專業(yè)技能。（一）啟發(fā)式教學強化專業(yè)技能通過：1.營造良好的學習氛圍2.并給我學生真誠的表揚3.運用多媒體觀看舞蹈精品4.積極參加文藝演出5.拍攝文藝照片等