人教數(shù)學一年級上《認識圖形》第2課時 拼搭_第1頁
人教數(shù)學一年級上《認識圖形》第2課時 拼搭_第2頁
人教數(shù)學一年級上《認識圖形》第2課時 拼搭_第3頁
人教數(shù)學一年級上《認識圖形》第2課時 拼搭_第4頁
人教數(shù)學一年級上《認識圖形》第2課時 拼搭_第5頁
已閱讀5頁，還剩17頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、,第2課時 拼搭,R一年級上冊,【學習目標】,1.通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體、正方體、圓柱和球的特征，辨認和區(qū)別這幾種圖形。,2.通過拼搭，使學生初步感知立體圖形之間的關系，培養(yǎng)學生的空間觀念。,【學習重點】,初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。,一、新課導入,2個 可以拼成一個長方體。,拼一拼,1. 用2個拼一拼。,二、探索新知,看誰搭的又穩(wěn)又高。,所以的積木都要用上！,知道了什么？,用所有的積木搭，看誰搭的又穩(wěn)又高。,怎樣搭呢？,盡量往高搭。,球也要搭上。,怎樣搭才能把球放穩(wěn)呢？,把球放在3個長方體上面，可以放穩(wěn)。,誰搭的高？,比一比就知道了。,達標

2、檢測,1.在不易滾動的物體下面的（）里面打“”。,2.三個長方體可以拼成什么圖形？ 答案：長方體。,3.正方體和長方體有什么區(qū)別？,答案：正方體的每個面都是正方形，長方體的每個面都是長方形。,4.搭成一個大正方體至少需要幾個小正方體？ 答案：8個。,三、鞏固提高,哪些形狀是用4個 拼成的？在（）里畫“”。,四、課堂小結,拼搭,長方體,正方體,圓柱,球,拼搭,大長方體 大正方體,房子 樹 動物,1.從課后習題中選取； 2.完成練習冊本課時的習題。,五、課后作業(yè),六、教學反思,在教學“立體圖形的拼搭”這一教學內(nèi)容時，讓學生在認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，利用學具通過動手操作和合作學習，把教學目標落到實處。為幫助學生建立空間觀念，在教學本課時時我除了利用教材資源，還充分利用學生手中的學具，放手讓學生去觀察、去操作、去嘗試、去體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論