《走一步,再走一步 》課件

1、國培計劃送教下鄉(xiāng)五鋪中心?！把姓n磨課”,濉溪縣張圩學校 牛辛勤,1945年1月，正是二戰(zhàn)期間。在英格蘭的沃頓空軍基地，一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務:他想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國，根本不須想更多的

2、事，而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以能夠成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。,愛拼才會贏,一時失志不免怨嘆 一時落魄不免膽寒 那怕失去希望每日醉茫茫 有魂無體就像稻草人 人生好比是海上的波浪 有時起有時落好運歹命 總嗎要照起工來行 三分天注定七分靠打拼 愛拼才會贏,走一步，再走一步,莫頓亨特,濉溪縣張圩學校 牛辛勤,莫頓亨特,（1927 1983），美國作家。 早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有

3、：痛擊、心理學的故事等等.他是文化界聲望極高的專業(yè)作家。他的走一步，再走一步被美國作家芭芭拉琳達編撰的假如我們原諒上帝收錄，此故事也被中學課本收錄。此外心靈雞湯 充滿陽光的成長歷程這本收錄激勵心志的成長故事的書中也收錄了他的相關作品。,走一步，再走一步，原名懸崖上的一課。本文是美國作家莫頓亨特65歲時回憶8歲時所寫，入選初一語文，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終于脫險。作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決

4、，就解決了一大困難。,能用普通話有感情的朗讀課文，體會作者的思想感情。能復述故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。,品味有豐富表現(xiàn)力的語言、心理及其他細節(jié)描寫。,聯(lián)系生活實際，感悟作者歸結的人生經(jīng)驗的生活哲理。,三維目標,文本品味,文本延伸,文本感知,字詞積累,訓誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,ln xn,jng,xun,y,文本感知,1、有感情的朗讀課文,2、復述故事情節(jié),自讀課文，要求：,自讀技巧： 不動筆墨不看書(眼到、口到、心到) 快速(每分鐘不少于500字） 自讀要求： 理清時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng) 過和結果。

5、“記敘文六要素”,搶答題,1、故事發(fā)生在美國 哪一個城市?,費城,2、故事發(fā)生的時間?,七月里一個悶熱的日子,3、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的有哪兩個？,一共五個孩子；內(nèi)德，杰利,4、那懸崖有多高?巖石架又有多高?,約20米高。巖石架約7米高,比一比，誰最棒？,在一個悶熱的下午，我_，最后_.,文本感知,依據(jù)提示，說說本文寫了一件什么事情？,冒險,脫險,一：“我”遇到了哪些困難？ 二：“我”是怎樣脫險的？,分組復述：,遇到危險：,在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬） 我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，我的心地瘦骨嶙峋的胸膛里噗噗亂跳。（跟著他們向上爬） 蹲在石架，心驚肉跳，嚇得幾乎暈倒。（終

6、于爬上石架） 軟弱地哀求，感到頭暈目眩，啜泣。（伏在巖石上，下不來）,脫險過程：,杰利帶來了我父親。（聽見） 父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說） 父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時有了信心） 父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地方。（我的信心大增） 我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中（啜泣了一會，產(chǎn)生了一種巨大的成就感）,信心喪盡,信心萌發(fā),信心大增,走 一 步,再走一步,（詳）,（略）,脈絡層次,當“我”爬下懸崖投入父親的手臂中時，“我”因為戰(zhàn)勝了怯懦、戰(zhàn)勝了自我，而有一種巨大成就感，這是“我”永遠忘不了的經(jīng)驗。這句話提到的“經(jīng)驗”是什么？為什么說“這是

7、我永遠忘不了的經(jīng)驗”？,在人生的道路上，無論我們遇到怎樣的艱難險阻，都是可以化整為零，批把大困難分解成小困難，一步一步戰(zhàn)勝困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。,文本品味,重難點解析,“我”遇到了什么困難?怎樣解決的?解決這個困難的關鍵是什么? “我”和小朋友們在游戲中，不經(jīng)意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不來，“我”很恐懼，伏在巖石上不敢動彈。暮色中父親用手電筒照著，引導“我”一步一步地走下懸崖。解決這個問題的關鍵是化整為零，將一個大困難轉(zhuǎn)化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難。在解決這些困難中，“我”逐步樹立了信心，直至信心大增，直至克服了困難。 “我”遇到的困難具體表現(xiàn)在哪些方面?你能

8、分別說說嗎? 這個題目設計旨在引導大家養(yǎng)成細心閱讀的習慣，學會邊閱讀邊歸納、分析。困難具體表現(xiàn)在這幾個方面：懸崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的險峰；“我”孱弱多病，八年來身體一直不好；暮色蒼茫，大地越來越暗。,為什么別的孩子爬上山頂，而“我”不能?文中好多處提到“杰利”，有何用意? 此題仍然是培養(yǎng)我們細致閱讀的習慣?！拔摇辈荒芘郎仙巾?，最根本的原因還是由于“我”的身體原因造成的。文中多處提到了“我”體弱多病，細心閱讀就不難發(fā)現(xiàn)，“自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡”是直接交待，“我”“全身顫抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“心驚肉

9、跳”“幾乎暈倒”以及“恐懼和疲乏使我全身麻木”等是側面暗示。閱讀中要善于找出這些帶有鋪墊作用的句子，體會寫文章的周密表達。 多處提到“杰利”，也是行文的需要，一方面表現(xiàn)他是富有友情的。起初他鼓勵“我”“別做膽小鬼”；當大家離去時，他“看起來好像有點不放心”；最后是他領著父親來找我的。杰利是個和其他孩子一樣貪玩，又有別于其他孩子的小朋友。另一方面因為杰利這個富有友情的小朋友的存在，為后文與父親找到此處埋下伏筆，使文章行文更加嚴密。,你對父親找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的? 回答這個問題需要理解文章的深層次的內(nèi)容。父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死?？墒撬⒉簧先ゾ群?/p>

10、子。細讀父親怎樣教“我”下來，很值得人深思。父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經(jīng)歷一次磨練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。父親這樣做，只給指導、鼓勵，可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。,文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”僅僅指當時“我”下懸崖石架的情形嗎? 從內(nèi)容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下懸崖石架的經(jīng)歷了。而是指人生旅途中的種種挫折，在面對這些挫折時，不要想整個困難有多大，而只著眼于那最初的一小步，一步步走，直至解決所有困難。在文章中，這段文字起到了畫龍點睛的作用，使文章的哲理凸現(xiàn)在讀者眼前

11、。 “走一步，再走一步”首先是指那次“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程，其次還指人生面臨挫折時克服挫折的一步步具體行動。,走一步，再走一步,莫頓亨特,冒險,脫險,著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步,啟示,無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。,害怕,頓時有了信心,信心大增,成功的喜悅,在征服懸崖“脫險”的過程中，我經(jīng)歷了怎樣的心理變化？可圈畫出表現(xiàn)心理變化的對話和字詞。,心理變化,主題歸納,通過“我”童年時的一次爬山經(jīng)歷，感悟到一個具有意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。,小結,一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風順的，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就將不一樣 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或許還是失敗 失敗再走一步可能就是成功,走一步，再走一步,吳