親情作文(細(xì)節(jié)描寫)件)

1、在細(xì)節(jié)中感悟親情,心中有愛，筆下有情,如何寫好親情類作文,真實(shí) 新穎 抓住細(xì)節(jié),一、真實(shí)我們所要表達(dá)的親情，總是建立在對(duì)日常生活作客觀、真實(shí)的描述的基礎(chǔ)之上。越是真實(shí)的，越是能引發(fā)讀者共鳴而產(chǎn)生動(dòng)人效果。 二、新穎每個(gè)人都有家，都享受著親人的關(guān)愛或給予關(guān)愛，但各家、各人親情的表現(xiàn)方式是各不相同的。越是有個(gè)性，越是有新意。 三、以小見大，抓細(xì)節(jié)家庭親情?？偸求w現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之間，但我們往往熟視無(wú)睹，見慣不覺了，這需要我們學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中感受親情。,牽著媽媽過馬路（一）內(nèi)容不具體版,星期六偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。我就陪母親一起去了。 一路上母親不停

2、地嘮叨著，我有隨意的哼哈答應(yīng)著。再穿過一條馬路就是菜市場(chǎng)了。母親突然停下來(lái)，要牽著我的手過馬路。我一下子愣住了，想起小時(shí)候媽媽常常牽著我的手過馬路，一晃都二十年過去了，我都成家有了自己的孩子了。 我說(shuō)：“媽，小時(shí)侯，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”我接過媽媽手中的籃子，媽媽笑了，我也笑了。,一、析美文，悟細(xì)節(jié),牽著媽媽過馬路（二）內(nèi)容具體版,周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥?！保ㄕZ(yǔ)言、神態(tài)描寫，具體寫出母親的“喜

3、不自禁”之態(tài)。） 到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。（環(huán)境描寫，為下文過馬路牽手做鋪墊。）年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜藍(lán)，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說(shuō)。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然嘮嘮叨叨，別人不愿聽，兒女還能不聽？（心理描寫，表面在聽，心時(shí)覺得媽媽嘮叨。） 穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜藍(lán)挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)-（動(dòng)作描寫，母親動(dòng)作那么自然而熟練，與下文“”） 一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！,上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到達(dá)學(xué)

4、校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親當(dāng)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過”（插敘往事，為心理變化作過渡） 20多年過去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成了柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她的一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。（心理描寫，體現(xiàn)心理變化） 我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，

5、另一只手輕輕地握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)侯，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！” （語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，表達(dá)對(duì)母親的愛。）母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的稻田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)-（神態(tài)描寫，運(yùn)用比喻，展現(xiàn)母親心里的幸福）,1、選身邊事，抒心中情 2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見大 3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物,二、寫細(xì)節(jié)，頌親情,以 “ 的愛”為題作文?？勺詳M,親情作文都寫什么？,你和誰(shuí)之間的親情？ 哪一（幾）件事最能體現(xiàn)你們之間的親情？ 這件事中的哪些細(xì)節(jié)最難忘、對(duì)你觸動(dòng)最大？（語(yǔ)言、動(dòng)作行為、神態(tài)） 你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？（語(yǔ)言、動(dòng)作行為、神態(tài)、心理） 你想說(shuō)些什

6、么表達(dá)對(duì)他的感情？（愛、贊、回報(bào)） 你可以引用什么詩(shī)、詞、歌等到文中？ 整理以上問題，合理安排材料的順序和詳略寫作。,如何列提綱？,牽著媽媽的手過馬路,開頭：周末回家，媽媽很高興，要去買菜（語(yǔ)言、神態(tài)）,主體：我相陪，路上媽媽嘮叨（環(huán)境、心理） 媽媽要牽我的手過馬路（動(dòng)作） 我回想起小時(shí)的事（插敘） 我又深深感受到了媽媽的愛（議論） 我拉著媽媽的手過馬路（言、行、色）,結(jié)尾：媽媽幸福的笑了。（比喻）,字斟句酌,50分評(píng)價(jià)要點(diǎn)：,1、書寫美觀清晰5 2、扣題，中心突出10 1、選身邊事，抒心中情真情實(shí)感10 2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見大材料新10 3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物有具體細(xì)節(jié)10 4、無(wú)錯(cuò)別字

7、和病句5,心理描寫的技法1、內(nèi)心獨(dú)白。2、夢(mèng)境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動(dòng)作語(yǔ)言行動(dòng)式。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。,用以下幾種方式修改： 1、內(nèi)心獨(dú)白。 2、夢(mèng)境幻覺。 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。 4、神情肖像、動(dòng)作語(yǔ)言行動(dòng)式。,語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好

8、聽講，千萬(wàn)別讓我不及格?。±习盅?，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”,1、內(nèi)心獨(dú)白式：,2.幻覺描寫式：,我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。,3.環(huán)境描寫式：,4.語(yǔ)言行動(dòng)式：,試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。,卷子發(fā)下來(lái)以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動(dòng)起來(lái)。右手握著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，左手伸進(jìn)了抽屜，目光成了三份：一份佯裝看