二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn),1.通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè) 書的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)，教師能清晰的了解本冊(cè)書所涵蓋的 知識(shí)內(nèi)容。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文閱讀分 析關(guān)及寫作關(guān)，努力提高學(xué)生的能力。 3.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)。 4.在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授 人以魚，不如授人以漁”,復(fù)習(xí)總體目標(biāo),一、字詞方面 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.本冊(cè)我們要掌握一類字350個(gè)、二類字450 個(gè)。 2.復(fù)習(xí)掌握常用的識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。 3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)教材中要求掌握的形近字、 同音字、多音字，認(rèn)識(shí)形聲字，能給所學(xué)的生字組詞。還要掌握近義詞、

2、反義詞。 4.復(fù)習(xí)掌握一些常用的詞語(yǔ)，能夠有意識(shí)地積累詞語(yǔ)。,（二）字詞方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容,1.字音的把握上：本冊(cè)教材和試卷中出現(xiàn)了以下的題型： （1）選擇正確的讀音，在下面畫“”(易讀錯(cuò)的字） （2）拼一拼，連一連。（認(rèn)讀字） （3）掌握多音字 本冊(cè)書中的多音字：都 為 著 還 得 興 轉(zhuǎn) 曲 落 漂 教 吐 奔 注意：（1）學(xué)生會(huì)用多音字組詞 （2）能夠選擇正確的讀音 如： d di de 孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（ ）告別媽媽。 我想得（ ）到這朵小花。 葉子飄得（ ）多高呀！,2.字的構(gòu)成上： （1）注意字的筆畫筆順： “每、必、灑、黑、扔、物、舟、場(chǎng)、食、鉛、采、青、滿、挑、及、還、所、指

3、、候、匹、 切” （2）看拼音寫詞語(yǔ)。 （3）熟字減一減，成新字，再組詞。 如：籠（龍）（龍燈） 書：語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”p18,（4）熟字加偏旁，成新字，再組詞。 如：白（柏）（柏樹） 書：語(yǔ)文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”p38 （5）寫出帶有下面部首的字，再組詞。 書：語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”p18 （6）熟字加一加，成新字，再組詞。 如：力（歷）（日歷） 書：語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”p118,（7）區(qū)分形聲字 能寫出幾個(gè)聲旁相同的字。 如：泡（飽）（跑）（抱）（袍）（炮） 書：語(yǔ)文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”p79 根據(jù)句義，選擇形聲字正確填寫。 如：第五單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第5題。,（8）區(qū)分形近字 給一個(gè)

4、字，加上不同的偏旁，組成新字。 書：語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” p162 比一比，再組詞語(yǔ)。 書：p125識(shí)字7課后的“我會(huì)填”。 （第七單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第4題）。,3.詞語(yǔ)積累方面： 一字組多詞 題型：第三單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第4題。 潔（整潔） （潔凈） 詞語(yǔ)接龍 書：語(yǔ)文園地七“我會(huì)接” 第七單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第3題。,同音字組詞 （作、做、坐、座） （麗、粒、立、力） （奇、其、棋、旗） （圓、園、元、員） （住、注、助、祝） （驚、經(jīng)、京、睛） （客、課、刻、克） （示、事、是、市） （禮、理、里、李） （食、實(shí)、時(shí)、石） （平、蘋） （尤、由） （味、為、衛(wèi)） （輕、清） （易、

5、意） （互、護(hù)、戶） （植、直） （洗、喜） （背、被） （教、交）（棵、顆） （戲、細(xì)） （紙、指）（后、候）（廠、場(chǎng)） （美、每）（始、史）（記、計(jì)） （城、成） （池、遲）（帶、代）（及、極、級(jí)、急）,形近字組詞： 運(yùn)、遠(yuǎn) 彎、變 揚(yáng)、場(chǎng) 經(jīng)、輕、怪 久、夕 青、清 已、己 桃、挑 折、訴 胡、故 飄、漂 織、識(shí) 蛙、洼 睛、晴 妹、味 福、富 旗、族 歡、次 壞、杯 船、艦 曬、灑 夫、失 昨、作 尤、龍 體、休 甲、申、由 期、棋,正確地使用動(dòng)詞 書：識(shí)字2的內(nèi)容；語(yǔ)文園地二“我會(huì)讀” 積累與手有關(guān)的動(dòng)詞。 題型：我會(huì)連 第12課后練習(xí)。P54,近義詞練習(xí) 題型： 照樣子選詞填空。園

6、地三的例子。 給帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞，不改變?cè)涞囊馑?。（一年?jí)第二學(xué)期出現(xiàn)的題型） 如：他十分用心地培育花種。 他用心地培育花種。,（6）反義詞練習(xí) 書：語(yǔ)文園地三“我的發(fā)現(xiàn)” 本學(xué)期，出現(xiàn)的一些反義詞有： 難看-漂亮 真誠(chéng)-虛假 相信-懷疑 饑寒-溫飽 傷心-高興 索取-奉獻(xiàn) 冷漠-熱忱 安全-危險(xiǎn) 粗心認(rèn)真 失敗成功 簡(jiǎn)單-復(fù)雜 美-丑 穿-脫 松-緊 陰-晴 外-內(nèi) 彎-直 愛-恨 生-死 快-慢 呼-吸 貧-富 重-輕 深-淺 易-難 冷-暖 黑-白 加-減 好-壞 哭-笑 進(jìn)-退 夕-朝 清-濁 古-今 買-賣 反-正,如： 填寫合適的詞 濃濃的（ ） （ ）的山峰 仔細(xì)地（ ） 親切

7、的（ ） 連線 舉起 金黃的燈籠 露出 紅紅的臉頰 掛起 燃燒的火把,（7）詞語(yǔ)搭配 書：第26課課后“我會(huì)填”； 語(yǔ)文園地六“讀讀記記”也可以通過(guò)填空的形式考查。,(8)掌握數(shù)量詞 如：一只（） 一片片（） 書：語(yǔ)文園地五“我會(huì)填”和第33課課后“讀讀寫寫”p157 第五、八單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第2題。,(9)照樣子寫詞語(yǔ)。 如：了一比極了來(lái)去立刻 書：21課課后“讀讀寫寫”p99；18課課后“讀讀寫寫”p88。,(10)積累四字詞語(yǔ)和成語(yǔ) 帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。 如：（）心（）意 第四單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第4題。 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 如：坐（）觀（） 第四單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第2題。 對(duì)于一些常用

8、的四字詞語(yǔ)，通過(guò)填空 的形式考查。如每課書后和語(yǔ)文園地 中要求讀讀記記的詞語(yǔ)。,(11)積累特殊形式的詞語(yǔ) AABB ABB 第一單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第5題。 如：照樣子，再寫幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。 許許多多 （ ）（ ) 第三單元試卷“閱讀能力”第3題。 如：照樣子，寫一寫： 又寬又長(zhǎng) 第四單元試卷“閱讀能力”第2題。 如：照樣子，再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)。 一串串 （ ）（ ),(12)收集秋天的詞語(yǔ)；有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)。 P 102展示臺(tái)。,復(fù)習(xí)建議：（我打算分這樣幾步去做）,1.分類、歸納、整理 .引導(dǎo)整理 .交流補(bǔ)充 .強(qiáng)化訓(xùn)練 例如：身行蛙州好洼伸浪妹 .發(fā)現(xiàn)規(guī)律 .介紹方法,關(guān)于查字典 本學(xué)

9、期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是“部首查字法” 單元卷中出現(xiàn)的考查形式：填寫表格,二、句子方面 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、反問(wèn)句，知道“”也表示一個(gè)完整的句子。 （2）書寫表達(dá)時(shí)，能把句子寫完整，并正確地使用“。？！”這三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3）掌握一些句式，能夠正確地按要求寫幾句話。,（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容： （1）看拼音寫句子。 書：第17課“看看寫寫”p84； 識(shí)字5課后“看看寫寫”p84 （2）能夠根據(jù)所給的詞語(yǔ)造句。 書：第8課課后“我會(huì)讀”p37選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。 第22課課后“讀讀寫寫”p107用“可愛的”“高興地”造句。,（3）能夠仿照例句，學(xué)習(xí)寫話 如：小山羊在山上吃草。在。 （4

10、）“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句 書：語(yǔ)文園地七“讀讀說(shuō)說(shuō)”p139 （5）能夠把幾個(gè)詞語(yǔ)組成通順的一句話 第三單元試卷“表達(dá)能力”題。 （6）學(xué)習(xí)比喻句 書：27課課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”p131,（7）給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本學(xué)期要求學(xué)生能夠正確地使用“。 ？ ！” 書：語(yǔ)文園地四、園地六“我會(huì)填”p80 p119 （8）把句子補(bǔ)充完整 書：第23課課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”p110 如：我要給 （9）學(xué)會(huì)使用征詢的句子 書：第19課課后“讀讀寫寫”。,（10）加上形容詞，使句子更具體。 書：第17課課后“讀讀比比”。 如：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（）爬上葡萄架。 （11）通過(guò)把句子填完整，體會(huì)感嘆句與陳

11、述句句式的特點(diǎn)。 書：語(yǔ)文園地三“讀讀說(shuō)說(shuō)”p56 如： 真 ！我 。,（12）書：第6課課后“我會(huì)讀”。體會(huì)說(shuō)法不同，但句子表達(dá)的意思一樣。 (13) 書：p143 “我會(huì)讀”。體會(huì)“也”在句子中的作用。,關(guān)于“把”“被”句 充分利用教材，進(jìn)行訓(xùn)練。 .從教材中找出“把”“被”句，標(biāo)畫出來(lái)。 例：風(fēng)箏被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。 他把這只紙船放進(jìn)了小溪。 .摘抄后進(jìn)行改寫。 .補(bǔ)充練習(xí)，如連詞成句，寫成“把、被”句 例：小貓老鼠吃了,三、篇章的積累： 1.收集諺語(yǔ)。識(shí)字5課后的擴(kuò)展。 2.識(shí)字6對(duì)子的形式，也可以讓學(xué)生收集。 3.本冊(cè)書中要求背誦的文章或段落。要求背自己喜歡的段落時(shí)也要

12、全文背誦。 4.古詩(shī)不僅會(huì)背，學(xué)過(guò)的字還能默寫；并知道作者的名字 5.課外六首古詩(shī)為： 山行 贈(zèng)汪倫 絕句 望廬山瀑布 尋隱者不遇 登鸛雀樓,四、閱讀方面 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中 詞句的意思。 2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和省略號(hào)。能夠準(zhǔn)確地標(biāo)畫并回答有幾句話。 3.培養(yǎng)在閱讀中積累并運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。 4.培養(yǎng)閱讀的興趣及閱讀理解的能力。,（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：分課內(nèi)閱讀和課外閱讀 課內(nèi)閱讀：1.某段共有幾句話 2.積累運(yùn)用詞語(yǔ)方面 3.換詞練習(xí) 4.熟悉課題,課外閱讀 1.能準(zhǔn)確回答短文共有幾個(gè)自然段。某段共有幾句話。 2.能在閱讀文章中自主識(shí)字。 3.會(huì)在閱讀中，積累并運(yùn)用詞語(yǔ)和句子。 4.要讀通、讀懂短文，了解短文的意思。 （1）能夠按要求找出指定的詞語(yǔ)、句子，并在文中標(biāo)畫出來(lái)。 （2）根據(jù)文章的內(nèi)容連線或填空。 （3）選擇正確答案。 （4）讀懂文章，回答問(wèn)題。,教 悟 改 練,（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容 （1）根據(jù)要求，恰當(dāng)表達(dá)。 （2）在交際情境中，學(xué)習(xí)寫話。 （3）能夠用表示先后順序的詞語(yǔ)，寫幾句話。 （4）照樣子寫句子。 （5）看圖寫話。 （6）能夠提出問(wèn)題，并正確地書寫，知道使用問(wèn)號(hào)。 （7）教師要培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣和興趣。在正確書寫日記格式的基礎(chǔ)上，能夠用幾句