習(xí)作猜猜他是誰(shuí)

1、猜猜他是誰(shuí),他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的長(zhǎng)衫衣服，提一柄九齒釘耙,貪吃好睡。,猜猜他是誰(shuí)?,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武神氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。,它頭上有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，長(zhǎng)得帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一次次識(shí)破灰太狼的詭計(jì)，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。,我們來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！ 選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰(shuí)。,“猜猜他是誰(shuí)”要求我們選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你

2、寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰(shuí)。 要想讓人猜出他是誰(shuí)，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫，寫出人物的與眾不同之處。 本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來(lái)寫作。,說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？,要選擇外貌有特點(diǎn)的人來(lái)寫。注意抓住人物外貌最突出的特點(diǎn)。,要選擇性格有特色的人來(lái)寫，注意突出人物的性格特征。,要選擇愛好和他人不同的人來(lái)寫，要寫人物最重要的愛好。,選擇的人物應(yīng)該是大家熟悉的，還要有與眾不同之處！,要想讓大家猜出這個(gè)人是誰(shuí)，應(yīng)該選擇什么樣的人物來(lái)寫？,要想讓大家猜出這個(gè)人是誰(shuí)，應(yīng)該抓住人物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫呢？,1.抓特點(diǎn)，寫外貌。,人物外貌指的是什么？,人物外貌描寫主

3、要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。,寫好人物外貌要注意什么？,外貌描寫要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。,外貌描寫要精。“精”就是要重點(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見其人。,外貌描寫要深?！吧睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫，達(dá)到確認(rèn)的目的。,2.抓行為，顯性格。,要想讓人猜出你寫的人是誰(shuí)，除了外貌，還應(yīng)該寫什么？,除了外貌，還應(yīng)該抓住人物的行為，突顯人物的性格。,描寫行為主要從哪些方面來(lái)寫？,描寫行為可以結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫。,3.抓愛好，表情感。,要讓人猜

4、出他是誰(shuí)，寫好人物的愛好很重要。,應(yīng)該抓人物最主要的愛好，能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)積極向上的情感。,如何寫人物的愛好？,這時(shí)，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰(shuí)知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來(lái)，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里非常恨他的，但沒辦法，誰(shuí)知他不但沒哭，反而哈哈笑了起來(lái)，你說他的性格怪不怪！,動(dòng)作,神態(tài),示例：,他呀，平時(shí)很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，搞一些惡作劇告訴你們，他搞起惡作劇是班上最厲害的，大家在廁所小便時(shí)，他就在這時(shí)趁機(jī)去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時(shí)，他就站在中間突然不動(dòng)，害得班上許多同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑,愛好能突出人物

5、的特點(diǎn)。,示例：,他眼睛很小，笑起來(lái)瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。 一進(jìn)他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個(gè)灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。,概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。,開篇引出外貌，縮小了范圍。,猜猜他是誰(shuí),“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個(gè)書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多笑話 他雖然是個(gè)馬大哈，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長(zhǎng)球類運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也

6、非常棒！曾獲得全國(guó)華羅庚奧數(shù)競(jìng)賽第三名。,語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。,抓住人物的愛好來(lái)寫，表達(dá)了人物積極向上的精神品質(zhì)。,說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對(duì)了，他就是傅文杰。,總結(jié)全文，通過反問句引出，告訴大家“馬大哈”的名字，揭示了謎底。,本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了外貌特點(diǎn)，同時(shí)還寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，寫的生動(dòng)，寫出了人物的特點(diǎn)，結(jié)尾揭示謎底。,總評(píng)：,范文示例,猜猜他是誰(shuí) “哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饒了我吧！”你聽，他又在投降了，完全沒了剛才神氣的樣子。

7、我不得不用絕招告訴老師，給他扣分來(lái)對(duì)付他。他可是最怕我這一招，只要我一說要去辦公室，他就悲慘地大喊大叫，就像火星撞地球一樣。,直接引用人物的原話來(lái)開篇，引人注目。,采用比喻描寫他的激動(dòng)，可見他很淘氣。,別看他個(gè)子小，心眼可不少。這就是所謂的“人小鬼大難招架”吧。老師讓我們思考問題，他卻不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用腳踹了他一下，他就學(xué)著我的樣子假裝思考問題。我正在寫題目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，趕緊寫在自己的本子上，寫完后又和同桌開始講話。我想看看他到底寫了什么，于是伸長(zhǎng)脖子去看，結(jié)果卻被老師發(fā)現(xiàn)，挨了頓批。他在底下偷偷地笑，真氣人！,本段中心句，引出下文的具體事例。,動(dòng)作描

8、寫細(xì)膩，生動(dòng)地展現(xiàn)了他耍小聰明的模樣。,事情發(fā)展出人意料，讓人又好氣又好笑。,有一次課堂上，老師說如果誰(shuí)答對(duì)了題目就加分。大家積極舉手，一會(huì)兒工夫就有幾個(gè)都加分了。他很羨慕，也高高舉手。老師叫他的名字，讓他回答綠豆種子發(fā)芽過程需不需要陽(yáng)光，他站起來(lái)支支吾吾說不清楚，老師說他濫竽充數(shù)，倒扣一分，全班哄堂大笑！ 他就是我們班的“開心果”，既搞笑也愛耍小聰明，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡笑。,“高高舉手”卻“支支吾吾”說不清楚答案，反被倒扣一分，怎能不讓大家哄笑？,總結(jié)全文，概括人物形象，語(yǔ)言精練。,思路點(diǎn)撥（以范文為例）,中心思想：刻畫了一個(gè)又搞笑，又愛耍小聰明的“開心果”形象。,中間：列舉兩件事說明他的“心眼多”和“搞笑”。,開頭：引用人物的語(yǔ)言，表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。,寫作提綱,結(jié)尾：直接點(diǎn)出人物的形