聲音的產(chǎn)生課件

1、聲音的產(chǎn)生,蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元（30-31頁(yè)）,涼坪小學(xué)江朝洪,【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。,【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 【教學(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音、鑼、鋼尺、皮筋，分組材料音叉、水槽、鋼尺、皮筋,一、閉眼傾聽(tīng)，辨別聲音。,聽(tīng)一聽(tīng)，想一想：是誰(shuí)或者是什么東西發(fā)出的聲音？,聲音無(wú)處不在，我們的生活離不開(kāi)各種聲音。,二、實(shí)驗(yàn)探究,（一）學(xué)會(huì)制造聲音。,1.試一試：想辦法用食品保鮮袋發(fā)出聲音，并把發(fā)出聲音的做法和方式記錄下來(lái)。,用手拍打保鮮袋,拍 打,用手搓揉保鮮袋,搓 揉,用手甩動(dòng)保鮮袋,甩 動(dòng),用嘴吹保

2、鮮袋,吹,2.寫(xiě)出自己不借助任何外物發(fā)出聲音的各種方法。,1.拍 手,2.說(shuō) 話,3.拍打身體,4.吹口哨,5.,（二）探究聲音產(chǎn)生的原因,仔細(xì)觀察下列物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，探究聲音產(chǎn)生的原因。,實(shí)驗(yàn)一：用手掌把鋼尺的一端壓在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手彈一下露在桌外的鋼尺的一端。,實(shí)驗(yàn)二：在小鼓的鼓面上放些豆子，敲擊鼓面。,3.實(shí)驗(yàn)三： 用嘴吹飲料瓶瓶口，讓它發(fā)出聲音，,合作探究時(shí)要注意哦！,小組實(shí)驗(yàn)探究,多種感官參與觀察：在讓這些物體發(fā)出聲音的時(shí)候，物體本身有什么變化？,（1）制造聲音時(shí)不易用力過(guò)猛損壞器材，控制好聲音的大小； （2）最重要的一點(diǎn)，多種感官參與觀察：在讓這些物體發(fā)出聲音的

3、時(shí)候，物體本身有什么變化？ （3）小組分好工，填好實(shí)驗(yàn)記錄。 （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，老師也會(huì)發(fā)出一個(gè)聲音（擊掌三次），當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)聲音的時(shí)候就停止你們的實(shí)驗(yàn)好嗎？,4.發(fā)出“啊”聲的時(shí)候，摸在喉部的手有什么感覺(jué)？,手上接觸到的部位有點(diǎn)麻，感覺(jué)喉部在振動(dòng)。,5 .敲擊音鈸（b）輕輕地按在身上（或臉上），你有什么感覺(jué)？,身上（或臉上）接觸到的部位有點(diǎn)麻（振動(dòng)）的感覺(jué)。,6.用音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,用手摸敲響后的音叉，手有什么感覺(jué)？,（三）小結(jié)一下,從上面的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，你們找到聲音產(chǎn)生的原因了嗎?,1.聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。,2.物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。,三、延伸與拓展,人能說(shuō)話，也能發(fā)出聲音，為什么呢？（

4、預(yù)設(shè)：因?yàn)橛泻韲担?在我們身上，既有能發(fā)出聲音的器官，也有一個(gè)非常敏感，可以感受振動(dòng)的器官（聲帶），大家找找看！聲帶和我們的橡皮筋一樣也有自己能承受的最大范圍，所以請(qǐng)用別人可以聽(tīng)的到的聲音說(shuō)話就可以了，不要經(jīng)常大聲叫喊。保護(hù)好我們的聲帶。,聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，物體停止振動(dòng)，我們就聽(tīng)不到聲音。,2.連一連(用直線把下面左右相關(guān)的內(nèi)容連起來(lái)。）,四、課堂總結(jié),1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？,濤聲 氣體振動(dòng) 鐘聲 液體振動(dòng) 風(fēng)聲 固體振動(dòng),1.聲音的產(chǎn)生,一、聲音無(wú)處不在，我們的生活離不開(kāi)各種聲音。,比如蚊子、蟬、鳥(niǎo)、狗的叫聲,二、學(xué)會(huì)制造聲音。,1.利用人體發(fā)聲：拍打、說(shuō)話、吹口哨、 ,.利用物品發(fā)聲：拍打、搓揉、吹、 ,三、聲音產(chǎn)生