疫情期間教師教學計劃范文2篇_第1頁
疫情期間教師教學計劃范文2篇_第2頁
疫情期間教師教學計劃范文2篇_第3頁
疫情期間教師教學計劃范文2篇_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、疫情期間教師教學計劃范文2篇篇1:根據(jù)新頒布高中語文教學大綱的內(nèi)容,通過深入學習體會大綱精神,并結(jié)合學生實際,特制定以下1系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地展開。1、學生狀態(tài)及成績分析本學期我擔負高3(613)、高3(614)兩個班的語文教學工作,從上學期語文成績情況來看,高3(614)班的學生依然存在水平相對較低,良莠不齊的狀態(tài)。高3(613)班學生從上期成績上來講是相對好的,但對那些基礎知識還需要多仔細些。思想狀態(tài)方面,高3(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的雖然基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會遭到環(huán)境和其

2、他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)劑自己的教學方法。高3(613)班學生,大部份學生心理素質(zhì)較好,絕大部份學生有很強的積極進取精神,有獲得良好成績的強烈欲望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當1部份學生學習還不是10分自覺,有時不能完成老師的要求。2、教學目標和要求:思想品德目標:在語文教學進程中,進1步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激起學生酷愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開辟學生的視野,重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康精深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐漸構(gòu)成健全人格。知識目標:

3、全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。掌握和應用知識能力的目標:進1步指點學生正確理解和應用祖國語言文字,使他們具有瀏覽聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦1些基本篇目。篇2:作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自我身上多了1份沉甸甸的職責。在這新的1年里,我決心更加嚴格的要求自我,起好骨干教師的帶頭作用,以課改成中心,以科研為導向,重視課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中提高。(1)預期目標1、要不斷的提高自我在教育教學方面的本事,進取的參加學校的各種比賽和教研

4、活動,不斷的磨練自我。2、不斷的提高自我的科研本事,平時多讀1些有關自我學科的最新前沿資料,注意搜集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自我。3、加強和結(jié)對教師的交換和商討,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,重視培養(yǎng)學生各方面的本事。(2)具體措施1、重視學習,提升內(nèi)在素養(yǎng)。(1)進取、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主,虛心請教身旁的名師、優(yōu)秀教師,充分利用網(wǎng)絡交換平臺,自覺的吸納新理念,使自我的教學方式、方法和手段有更大的發(fā)展和成功。(2)精讀書籍。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上,使知識不斷積累,思想與時俱進。每個月必讀教學雜志:小學語文教師(3)做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習慣,本

5、期做好詳細的讀書筆記。2、潛心研究,上好每節(jié)課。(1)、建立強烈的目標意識,認真學習、研究課程和教學大綱,明確本學段學習資料和知識、技能、本事等方面的要求,并有機分解到每個單元、每個教時,落實到每個學生身上。(2)、認真上課,重視課堂教學的有效性。認真對待自我的每堂課,每堂課爭取有1個亮點,要逐步完成從1個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學效力。3、建立個人教育教學博客,及時上傳教育教學心得或經(jīng)驗總結(jié)等材料供教師分享。4、堅持教育教學創(chuàng)新,進取參加公然課、聽評課活動,本學年計劃承當兩節(jié)公然課,聽評課40節(jié),主動與本學科教師進行研討及反思,增進共同提高。5、進取承當培養(yǎng)教師的任務,本期我將承當培養(yǎng)袁梅,郭從俊兩位教師的任務。主要經(jīng)過團體備課、聽評課等方式相互交換學習,使彼此的教學水平得到提高。6、本學年最少承當1次學術講座或?qū)W術報告。7、進取展開教育教學研究,進取參與學校的課題,創(chuàng)編蒙學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論