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1、,話題作文 思路的拓展,教學(xué)目標(biāo): 1、拓展寫(xiě)作思路。 2、話題作文切題、充實(shí)。(有話可說(shuō)),理論回眸,游戲:一個(gè)裝滿(mǎn)沙子的瓶子,由此,你想到了 什么?,沙丘,沙漠。 沙灘,沙塵暴。 沙眼。 一盤(pán)散沙。 仙人掌,綠洲,駱駝。,猜想一下,這些沙子是怎樣形成的?從什么地方來(lái)?又是怎樣來(lái)到這個(gè)地方的?,還能想到什么?或者得到什么樣的感悟?,參考: 由沙塵暴,我想到人類(lèi)是破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)住?由一盤(pán)散沙,我想到?jīng)]有集體主義思想的人可悲的下場(chǎng)。 沙子團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,可以修橋梁、蓋大廈。 沙子沒(méi)有個(gè)性,任風(fēng)擺布。 眼里容不下一粒沙子,千萬(wàn)不要忽視小問(wèn)題。 被人們瞧不起的沙子通過(guò)奮斗,能變成美麗的珍珠。,請(qǐng)

2、大家圍繞“沙子”這個(gè)話題,把你最想說(shuō)的話( 50字以?xún)?nèi))給寫(xiě)出來(lái)??凑l(shuí)想象的豐富,表達(dá)的精彩!,例如:由沙塵暴,我想到要保護(hù)環(huán)境。,1、要 領(lǐng): 觀察感受 尋找特點(diǎn) 想象(聯(lián)想) 聯(lián)系生活人生 確立中心,生活中我見(jiàn)過(guò)各種形狀、各樣色彩、各種質(zhì)地的繩,長(zhǎng)的短的、粗的細(xì)的,繩有有形的,也有無(wú)形的假如此時(shí)在你面前放著一根繩,你會(huì)想到什么?請(qǐng)以“繩”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,自擬題目,自定體裁。,例,2、語(yǔ)意擴(kuò)展法,鳥(niǎo)一只鳥(niǎo)一只死鳥(niǎo)一只被刮到地上毛羽未豐的死鳥(niǎo),繩一一根繩一根細(xì)繩一根拴在木樁上即將斷裂的細(xì)繩,繩一根繩一根粗繩一根掛在懸崖上的搖搖晃晃的粗繩,繩一根繩一根長(zhǎng)繩一根牽在孩子手中悠悠

3、蕩蕩的長(zhǎng)繩,繩一根打了套結(jié)的繩它掛在高高的絞刑架上 繩一根無(wú)形的繩在我的心靈上打了一個(gè)死結(jié) 繩一根掛在墻頭的繩它牽著我在時(shí)光里游蕩 ,聯(lián)想拓展(類(lèi)比、相關(guān)、相同、相反),纖繩三峽的纖夫 拴在心靈中的繩我 墻上的繩幻影與錯(cuò)覺(jué) 絞刑架上的繩受難者 拉風(fēng)箏的繩田野里的孩子 掛在懸崖上的繩登山者 ,“繩”往往具有“束縛”或暗含著“某種關(guān)系紐帶”的意思。如:在沒(méi)有愛(ài)情的婚姻里,婚姻是根繩索;溺愛(ài),有時(shí)使母愛(ài)成為一根繩索;在喜歡記恨人的心里,恨是一根繩索;有時(shí),思維定勢(shì)也是一根繩索。甚至,自責(zé)與自卑也會(huì)成為一根束縛心靈的繩索。,1、什么可以構(gòu)成壓力?(壓力是什么?),4、有沒(méi)有壓力?,2、壓力來(lái)自何方?

4、(為什么有壓力?),3、壓力帶來(lái)什么? (有壓力會(huì)怎樣?),5、怎樣對(duì)待壓力? (有壓力怎么辦?),例:以“壓力”為話題作文。,可以寫(xiě): 過(guò)重的負(fù)擔(dān)可以構(gòu)成壓力;家長(zhǎng)的希望、老師的囑托、自身的自責(zé)任感可以構(gòu)成壓力。 生存帶來(lái)壓力;競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)壓力 要善于自我減壓;把壓力變?yōu)閯?dòng)力;“要把壓力放在肩上,不要放在心上”。,注意:不要貪多貪全,否則會(huì)“意多亂文”。,3、我們也可從是什么、為什么、怎么辦、會(huì)怎樣這四個(gè)方面拓開(kāi)思路;,因此,寫(xiě)話題作文時(shí)不要面面俱到,而應(yīng)有針對(duì)性,大膽取舍。,聚合思維,新 穎 深 刻 熟 悉,作業(yè): 窗,是瞭望的視點(diǎn);窗,是連接兩個(gè)世界的通道;窗,可以是有形的;窗,也可以是無(wú)形的;窗,可能有自己豐富的經(jīng)歷;窗,可能是生活無(wú)聲的見(jiàn)證大千世界,和窗有關(guān)的故事很多很多;蕓蕓眾生,由窗生發(fā)的見(jiàn)解也見(jiàn)仁見(jiàn)智。 要求:請(qǐng)以“窗”為話題寫(xiě)一篇文章。立意自定,題目自擬,文體自選,700字左右。,寫(xiě)前指導(dǎo): “窗”是一個(gè)特別的對(duì)象。 一類(lèi)是把“窗”看成具體的物象,從實(shí)來(lái)立意; 一

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