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文檔簡介

1、,珍 珠 鳥,作 者 馮 驥 才,博白縣松旺鎮(zhèn)松茂村小學 王倩瑩,1、自由讀課文，拼讀文中的生字詞。 2、劃出不理解的字詞并查字典或者聯(lián)系上下文理解。 3、邊讀邊想，課文講了一件什么事？作者寫這篇文章的目的是要告訴我們什么？,自讀要求：,一、聽錄音朗讀，感知課文內容，體會作者的思想感情二、 默讀課文，歸納珍珠鳥的感情變化,怕人-漸漸膽大-開始親近-完全信賴,讀一讀，寫一寫,巢 瞅 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 斑斑駁駁 生意蔥蘢 顫動 指甲,cho,chu,xi,wn,jin,mu,chn,zh,形近字組詞,藤（）蔓（）覆（） 滕（）漫（）復（） 笛（）瞅（）掀（） 迪（）揪（）欣（） 雛（）框（）蠟

2、（） 稚（）眶（）臘（） 途（）享（）賴（） 涂（）哼（）懶（）,理解詞語意思,藤蔓：指植物細長的能纏繞的莖。 幽深：僻靜深處。 雛兒：幼小的禽鳥。 信賴：信任，依靠。,精讀片段 欣賞文章,讀課文，從作者對小鳥描寫的語段、句或詞中找出你最喜歡的，請用上“我喜歡段（句、詞），因為 ”這一句式來說話。,瀏覽課文 把握重點,想一想: “我”為鳥兒做了哪些事，鳥兒對“我”有怎樣的反應？“我”悟出了什么？,付 出,愛心,寬容,尊重,悟到,信賴，往往創(chuàng)造出 美好境界,信賴是一種關愛 一份寬容 一片呵護！,用 愛 心 呵 護 動 物 ，,就是呵護人類自己,作業(yè)超市三選一： 1、這篇文章為我們描繪出很多美好的畫面，喜歡畫畫的同學可以任選一個畫下來。 2、你和小動物之間發(fā)生過什么故事嗎？喜歡寫作的同學可以把這個故事寫下來。 3、出一份“

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