教科版六年級下冊科學全冊教案

1、第一單元小世界1.放大鏡教學目標科學概念1.放大鏡是一個凸透鏡。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。通過用放大鏡觀察物體，你可以看到更多的細節(jié)。2.放大鏡廣泛應用于人們生活和生產(chǎn)的許多方面。3.放大鏡的特點是透明，中間厚(凸)。【教學重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分教學難點放大鏡是“凸面”和“透明”的鏡子教學準備小組實驗設備：放大鏡(最好每個學生都有一個放大鏡，如果只能給學生提供一個放大鏡，盡量放大)、科學書籍或報紙上的照片、電腦或電視屏幕。圓柱形和球形透明容器、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平板透鏡和水。教師演示：不同放大率的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡頭的結(jié)構(gòu)等)。)。教學過程首先，你為

2、什么要用放大鏡來觀察1.導入：老師拿出一個放大鏡：“看，這是什么？”(健康：放大鏡)每個人都熟悉放大鏡。你能在放大鏡前自我介紹一下嗎？它可以從結(jié)構(gòu)、功能和用途三個方面進行擴展。2.小組討論交流放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能和使用。3.展示和交流放大鏡的結(jié)構(gòu)框架和鏡片(如果學生能說凸透鏡的話)放大鏡的作用是放大物體的圖像(學生可以說“放大物體”來提醒學生物體沒有變大)放大鏡的使用我們用放大鏡觀察校園生物，并在實驗中在老師的指導下觀察花卉和昆蟲。它是視力不好的人的視覺輔助工具。也適用于電子產(chǎn)品檢驗、電路板檢驗、集郵者欣賞和識別郵票、珠寶商識別珠寶、公安人員觀察指紋毛發(fā)纖維等。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對人工授粉雄蕊的觀察等

3、。和制作微型手工藝品的工匠.4.請學生盡可能完整地列出使用領(lǐng)域，并在交流后填寫第2頁的網(wǎng)絡圖。第二，放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1.老師：誰來教你如何正確使用放大鏡？請學生演示放大鏡的用法。根據(jù)學生的演示，作者解釋了正確使用放大鏡的兩種方法：眼睛、鏡子和物體。眼睛不動，鏡子動或者物體動。2.老師：選擇一個小區(qū)域，用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕和布料，看看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！用文字或圖片把新的發(fā)現(xiàn)記錄在科學記錄冊上。3.在交流新的發(fā)現(xiàn)后，老師得出結(jié)論，放大鏡可以放大物體的圖像，這樣我們就可以看到肉眼看不見的細微之處。第三，放大鏡的特點1.老師：放大鏡顧名思義可以“放大”，那么它放大的秘密在哪里呢？(鏡頭具有“凸”和

4、“透明”的特點。老師準備了什么可以像放大鏡一樣放大物體的物品嗎？請讓學生尋找它。2.學生們試圖通過使用平面鏡、玻璃、水、水箱、氣瓶、燒瓶和其他物體來放大物體的圖像。(發(fā)現(xiàn)裝有水和水滴的圓柱形和球形容器具有放大效應)3.老師：放大鏡和放大鏡的鏡片有什么共同特點？(中間是凸的和透明的)，所以放大鏡也叫“凸面鏡”。放大鏡的凸出程度越大，放大倍數(shù)越大。據(jù)推斷，球形透明物體具有最大的放大率。四.摘要1.老師：對于熟悉的放大鏡，你通過今天的學習有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？(放大鏡也叫凸透鏡。凸度越大，放大倍數(shù)越大。用放大鏡仔細觀察物體，你可以看到許多有趣的細節(jié))2.課后，你可以試著用一些簡單的材料做一個放大鏡

5、，或者用你的放大鏡仔細觀察你周圍的物體，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)設計：同步工作簿寫作科學概念：許多肉眼無法觀察到的細節(jié)可以用工具觀察到過程和方法：用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細節(jié)和活動【教學重點】通過放大鏡可以觀察到更多關(guān)于昆蟲的細節(jié)【教學難點】用圖片或文字在放大鏡下記錄昆蟲的四肢和生活習慣教學準備分組實驗設備：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡教師演示設備：關(guān)于昆蟲形態(tài)和生活習性的多媒體課件或圖片資料教學過程首先，奇怪的身體結(jié)構(gòu)1、科學家故事或多媒體課件導入：老師：地球上有一個巨大的昆蟲家族。昆蟲有很多種，每一種都有特殊的身體結(jié)構(gòu)和獨特的生活習慣。因為它們太小了，所以經(jīng)常被我們忽視。但是也有一些堅持不懈

6、的研究人員，他們經(jīng)常和這些小家伙交往，并且喜歡觀察他們的生活。例如，法國著名昆蟲學家法布里斯一生都在觀察田野里的昆蟲，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于昆蟲的有趣的東西，并寫了著名的我是放大鏡?，F(xiàn)代研究人員使用更先進的攝影設備來拍攝昆蟲世界。讓我們來看看鏡頭下奇妙的昆蟲世界。(教師播放關(guān)于昆蟲形態(tài)和生活習性的多媒體課件。)2.用肉眼觀察昆蟲的四肢1)老師：昆蟲世界太奇妙了，讓我們看看能找到什么。用圖片或文字將你的發(fā)現(xiàn)記錄在科學記錄簿中。2)小組觀察：向?qū)W生提供各種昆蟲或昆蟲肢體的標本。(因為這個寒假的冰凍災害，估計在新學年開始的時候不會有太多的昆蟲。儀器室內(nèi)的原始標本、蚊子、蒼蠅、蟑螂等常見昆蟲及其四肢可作為觀察

7、對象。據(jù)估計，學生用肉眼觀察的興趣不會太強，而且由于觀察對象小，用肉眼觀察可能不會有很多發(fā)現(xiàn)。可能的發(fā)現(xiàn)：昆蟲有頭、胸和胃，一些昆蟲有透明的翅膀，昆蟲的腳上有鉤子)3.用放大鏡觀察昆蟲的四肢1)老師：(當學生觀察到他們幾乎不再感興趣時，給每組送至少兩個放大鏡。如果每個學生都帶了自己的材料，他可以提前把它們放好，觀察后發(fā)給每個人。)這些人相對來說比較小，讓我們用放大鏡來看看會有什么新發(fā)現(xiàn)，并且用圖片或文字把你的發(fā)現(xiàn)記錄在科學記錄冊上。2)觀察結(jié)果交流：學生通過物理投影儀展示觀察記錄，交流觀察結(jié)果。通過觀察發(fā)現(xiàn)，學生的課外知識可以豐富他們對昆蟲世界的了解，激發(fā)他們研究昆蟲世界的興趣。教師也可以提前

8、準備一些關(guān)于昆蟲的信息，用來補充學生的交流。第二，昆蟲的生活習性1.閱讀第6頁的觀察示例：蚜蟲及其天敵溫石棉2.課外觀察練習：選擇一只昆蟲作為你的觀察對象，看看它們是如何進食、移動和筑巢的記錄你的發(fā)現(xiàn)。觀察用昆蟲(供參考):蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂.(為了讓學生觀察，可以在科學活動室布置一個“昆蟲世界”，學生的觀察和課外閱讀節(jié)選可以分組展示，這樣不僅可以豐富學生的知識，還可以通過小組之間的競爭激發(fā)學生觀察的興趣。如果條件好，我們可以在網(wǎng)上開辟這樣的空間。對于學生的發(fā)現(xiàn)和成就，教師應該及時表揚或展示，及時的反饋將有助于學生保持持久的研究熱情。)作業(yè)設計：同步工作簿黑板

9、上寫著設計：放大鏡下的昆蟲世界奇怪的身體結(jié)構(gòu)：復眼由小眼睛組成天線具有不同的形狀和結(jié)構(gòu)腳密被細毛覆蓋，有爪子實踐活動：用放大鏡觀察昆蟲的生活教學反思3.放大鏡下的水晶教學目標科學概念：一些固體物質(zhì)有一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如果構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子按一定的空間順序排列并形成規(guī)則的幾何形狀，這【教學重點】在放大鏡下觀察晶體。【教學難點】制造晶體。教學準備小組觀察設備：放大鏡、鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體教師演示設備：各種晶體和晶體用途的圖片或多媒體課件，制作大型晶體和設備教學過程首先，觀察美麗的水晶1.在我們的記憶中畫出糖、鹽和味精的小顆粒上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小昆蟲。今天我們要用放大鏡看一些物

10、質(zhì)。糖、鹽和味精是常見的物質(zhì)。首先，請在科學記錄冊上畫出這三種物質(zhì)的小顆粒的圖片。材料糖鹽味精在記憶中在放大鏡下2.放大鏡下白糖、鹽和味精的小顆粒用放大鏡觀察糖、鹽和味精小顆粒的形狀。在科學記錄冊的放大鏡下畫出粒子的形狀。(也可以在本書第7頁的方框中畫出來)3.關(guān)于水晶用放大鏡觀察鹽、白糖和味精的顆粒形狀。(鹽和白糖是立方體顆粒，而味精是柱狀顆粒。像鹽、白糖和味精一樣，具有規(guī)則幾何形狀的固體物質(zhì)被稱為晶體。閱讀第8頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第8頁各種晶體的圖片。老師也可以搜索一些美麗的水晶圖片給學生欣賞，讓學生感受大自然的美麗和神奇。第二，制造水晶1、晶體的形成老師：學生可能會有這樣的問題：晶體是

11、如何形成的？糖、鹽和味精等日用品是在工廠里用機器切成這樣的形狀嗎？不，自然界中的一些晶體是從溶液中誕生的，比如海水蒸發(fā)得到的鹽晶體。有些晶體是在一定的壓力和溫度下形成的，例如，火山噴發(fā)的巖漿冷卻形成礦物晶體。我們可以嘗試通過蒸發(fā)水來制造鹽晶體。2.制造我們的水晶老師：(出示其他班級制作的晶體)看，這是蒸發(fā)得到的鹽晶體。讓我們試一試，好嗎？老師提供了一些濃鹽溶液，讓學生用滴管把它滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。水蒸發(fā)后，用放大鏡觀察玻璃上的痕跡。(請注意，玻璃片需要用火焰上方的熱量從火焰上擦干，教師應首先測試用這種方法能否獲得理想的晶體。)3.擴展活動老師：我們得到的水晶非常小?？蠢蠋?，這里

12、有一個很大的鹽晶體。你知道它是怎么做的嗎？參考第9頁的方法，課后試著做一個更大的水晶。操作設計；同步工作簿黑板上寫著設計：放大鏡下的水晶晶體：像鹽粒、白糖和味精規(guī)則的幾何形狀固體4.如何把它放大教學目標科學概念：1.兩個凸透鏡的組合可以使物體的圖像變大。2.顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察的領(lǐng)域。顯微鏡是人類認識小世界的重要觀察工具?！窘虒W重點】理解人類的不懈追求促進了微觀技術(shù)的不斷進步教學難點自制簡易顯微鏡教學準備分組實驗設備：兩個不同放大率的放大鏡、紙板(或現(xiàn)成的紙管)、剪刀和膠帶。顯微鏡下觀察的物體，如雄蕊、苔蘚、絲、紙纖維、昆蟲的腳、翅膀、觸角等。手電筒或小鏡子。教師演示設備：兩個不同放大率的放

13、大鏡、自制顯微鏡及相關(guān)課件(如顯微鏡史等)。)。教學過程首先，顯微鏡的發(fā)展1.如何讓它變大？老師：同學們，我們已經(jīng)能夠熟練地使用放大鏡來觀察一些小物體，但是人類探索的欲望在不斷發(fā)展，而放大鏡不能滿足人們繼續(xù)探索這個微小世界的欲望。我們怎樣才能讓我們看到的圖像更大？健康：用顯微鏡，用電子顯微鏡.2.介紹各種顯微鏡1)最早的光學顯微鏡：詹森和他的兒子在荷蘭制造的顯微鏡是世界上第一臺真正的顯微鏡。它由凸透鏡和凹透鏡組成。這是一臺光學顯微鏡。后來，光學顯微鏡不斷改進，最大放大倍數(shù)可達1500倍左右。2)電子顯微鏡：用電子束代替光束，用磁場代替透鏡。放大倍數(shù)一次增加到10，000倍。20世紀90年代，放

14、大倍數(shù)增加到了200萬倍。3)掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達3億倍。第二，制作一個簡單的顯微鏡1.如何讓它變大？老師：為什么放大鏡會變成顯微鏡？在把放大鏡變成顯微鏡的過程中，人類做了什么樣的思考和努力？我想當時人們想到的第一個問題一定是：如何把它做大？同學們，你們有什么辦法放大現(xiàn)有的放大鏡嗎？(讓學生先試著回答)2.我們制作了自己的顯微鏡1)我們已經(jīng)知道增大放大鏡的凸度可以增大放大率，但是即使我們將凸度增大到最大，它的放大率也只能達到25倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需要了。我們做什么呢2)試著用兩個放大鏡觀察物體。調(diào)節(jié)兩個放大鏡之間的距離，觀察物體，直到你能清楚地看到它，然后取下凸透鏡，

15、比較兩個物體之間的差異。重復幾次，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。借助紙管，參照第10頁的方法制作顯微鏡。(提前要求學生自帶與放大鏡大小相同的紙管，否則上課時間不夠。)3)用自制顯微鏡觀察周圍物體。顯微鏡下觀察的物體，如雄蕊、苔蘚、絲、紙纖維、昆蟲的腳、翅膀、觸角等。iii .摘要在17世紀，像我們一樣不懈探索自然世界的人，試圖將兩個凸透鏡結(jié)合起來，制成一個更大的觀察工具，這就是顯微鏡的前身。作業(yè)設計同步工作簿黑板上寫著設計：4.如何把它放大肉眼可見的希望放大鏡看(兩個凸透鏡的組合)到光學顯微鏡還有超過臺電子顯微鏡掃描隧道顯微鏡.5.用顯微鏡觀察你周圍的生活世界教學目標科學概念：洋蔥表皮由細胞組成【教學重點

16、】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞【教學難點】顯微鏡的正確使用教學準備分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡和放大鏡。教學過程首先，談進口老師：這是一個洋蔥。如果你從它的內(nèi)層皮膚上取下一塊，你能看到什么？如果我用放大鏡，我能看到什么？如果你用顯微鏡，你能看到什么？二、制作洋蔥皮玻片標本1.老師：為了更好地觀察它，我們必須首先制作一個玻片標本。(教師示范)1)在干凈的載玻片中間滴一滴清水2)用鑷子將取出的洋蔥皮放在載玻片上水滴的中心，注意標本應平展，不要折疊。3)用蓋玻片(或另一個載玻片)傾斜覆蓋樣品。放蓋玻片時，先放一端，然后慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。4)從樣品邊緣滴一滴稀釋的碘，稍微傾斜載玻片，然后用吸水紙吸收多余的水。2.學生分組制作幻燈片樣本其次，用肉眼和放大鏡觀察洋蔥皮1.首先用肉眼觀察洋蔥皮，畫出你在科學記錄書中(或書中第13頁)看到的東西2.材料工程師給每個學生一個放大鏡，每個人用放大鏡觀察洋蔥皮，并在科學記錄冊或書上畫出他們看到的東西。3.用肉眼和放大鏡觀察交流有什么區(qū)別？第三，用顯微鏡觀察洋蔥表皮1.老師：如果我們把洋蔥皮的玻片標本放在顯微鏡下，會有什么新發(fā)現(xiàn)？2.老師展示顯微鏡，并介紹每個部件的名稱、功能和用法(如果學生在五年級時使用過顯微鏡，他們也可以要求學生介紹老師來指導校正。詳情見第13頁