記梁任公先生的一次演講

1、記梁任公先生的一次演講,梁 實(shí) 秋,資料一：,“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?少年中國說,走近梁啟超,青年時(shí)期的梁啟超,紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋； 潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶； 鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇； 干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃； 縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。 美哉，我少年中國，與天不老！ 壯哉，我中國少年，與國無疆！ 少年中國說,資料二：,在康梁師徒之間，由于梁啟超頗有主見，對乃師并不完全惟命是從，康有為對他很惱火，尤其

2、是梁啟超違背他的意愿，暗中與孫中山協(xié)商合作方案，事雖未成，康氏卻耿耿于懷。尤其是面對乃師違背民國歷史發(fā)展潮流，為帝制復(fù)辟大造輿論，甚至追隨張勛之流，為宣統(tǒng)帝草擬“詔書”，梁氏在討伐復(fù)辟逆流時(shí)，也拿乃師陪榜，康氏恨之入骨，大罵“梁賊”。 康氏謝世時(shí)，他帶頭募捐，主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失聲，率清華國學(xué)研究院眾弟子在法源寺開吊3日。每當(dāng)來人行禮，又是他始終站在孝子位置，答禮不疲。,資料三：,1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對避免

3、，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。他坦然忍受事故，勸慰家人，還以我的病與協(xié)和醫(yī)院為題撰文，站在協(xié)和一邊，“敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮”，一場非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。手術(shù)之后才過3年，腎的主人就撒手塵寰了。,看了以上材料，請你用簡潔的語言概括你對梁啟超的看法。,愛國 尊師 寬容,梁啟超（1873-1929） ，中國近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。曾追隨康有為參與百日維新運(yùn)動，戊戌政變后逃亡日本。辛亥革命后，出任袁世凱政府司法總長。后策動蔡鍔組織護(hù)國軍反袁；又與段祺瑞合作，出任財(cái)政總長。晚年任清華大學(xué)研究員

4、教授，一生著述達(dá)千萬字，編為飲冰室合集。（飲冰，形容十分惶恐焦灼。出自莊子人間世：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”梁啟超于戊戌政變逃亡日本后用“飲冰室主人”為筆名，非常真實(shí)地反映了他憂國憂民的憂心如焚）。,（出任司法總長時(shí)的梁啟超）,梁啟超的長子梁思成，是我國著名建筑學(xué)家、中國古建筑研究的先驅(qū)者之一；梁啟超的次子梁思永，是中國杰出的考古學(xué)家，對新石器時(shí)代和商朝的考古有重大的貢獻(xiàn)。兩人都在1948年當(dāng)選為院士。梁思禮則是中國當(dāng)代著名的火箭控制系統(tǒng)專家，1993年當(dāng)選為中科院院士。,梁實(shí)秋，現(xiàn)代散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。浙江杭州人。1915年考入清華學(xué)校，在該校求學(xué)期間開始寫作。1923年赴

5、美留學(xué)，回國后先后在北京大學(xué)等校任教授并編輯刊物。1949年去臺灣。散文代表作雅舍小品，還獨(dú)力譯有莎士比亞全集，晚年完成百萬言著作英國文學(xué)史。課文選自他的槐園夢憶（1974）。,（19031987）,作者簡介（生活時(shí)代、有何成就、主要作品）,原名：梁治華(1903-1987)成就：散文家文學(xué)評論家翻譯家作品： 雅舍小品 莎士比亞全集 遠(yuǎn)東英漢大辭典風(fēng)格：風(fēng)趣幽默樸實(shí)雋永,評論者說,他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。 蘇振元,以一次演講寫梁任公先生,學(xué)習(xí)目標(biāo),分析人物形象，品味作者簡潔有力的語言風(fēng)格。

6、 理解細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作手法。 學(xué)習(xí)梁任公先生的治學(xué)態(tài)度，體會作者對先生的無限崇敬之請。,生字詞 戊（ ）戌（ ） 箜（ ）篌 ( ) 迥（ ）異 叱咤（ ） 蒞（ ）臨 精悍（ ） 激亢（ ） 酣（ ）暢 薊（ ）北,w,x,kng,hu,jing,zh,l,hn,kng,hn,j,整體感知,本文似為記事，實(shí)為寫人，通過記錄一個(gè)個(gè)精彩演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點(diǎn)，表達(dá)對教師的崇敬之情。,第一部分（1） 簡述演講的背景,第二部分（2-9）具體描述這次演講,第三部分（10） 對學(xué)者梁啟超的評價(jià),文章記敘了梁啟超的哪些情況？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？,思,考,

7、？, 過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。 我記得他開頭講一首古詩。 除了當(dāng)時(shí)所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。,明確：,1、音容笑貌， 學(xué)者風(fēng)度,2、深刻印象,3、從課文中找原句,我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年頓時(shí)憶起先生的這首古詩。 “他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了?！?“不少人從此對于中

8、國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?！?結(jié)論：深刻的印象 感染影響了讀者,演講是成功的!,思,考,？,到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？,為何如此成功？,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。 準(zhǔn)備充分 表演生動,評點(diǎn)演講,走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。,對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對教師的由衷的贊美之情。,他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)

9、一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”,寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨(dú)特表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。,他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。,對梁任公聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。,他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。,寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。,先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。,對梁任公全身心投入演講

10、時(shí)的動作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。,梁任公演講特點(diǎn),開場白:,獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）,聲音:,沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）,內(nèi)容:,豐富有趣（博聞強(qiáng)識 學(xué)識豐富）,表情:,成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛),肖像:,身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍,步履穩(wěn)健,氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑,眼神光芒四射,（瀟灑自信）,神態(tài):,生動有趣（自負(fù)、謙遜）,語言:,旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識）,動作:,手舞足蹈（自由灑脫）,由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象：,撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。,有

11、熱心腸：,愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感 晚年不問政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤： 捐募基金，興辦中國公學(xué)；組織共學(xué)社； 先后在南開大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長。 “戰(zhàn)士死于沙場，學(xué)者死于講座”,探討,？,本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁啟超的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？,、直接表達(dá):,、半直接半含蓄的表達(dá),、完全含蓄的表達(dá),A 那時(shí)候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰 B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。,A 我很幸運(yùn)有機(jī)會聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。 B他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候

12、，我們也跟著他歡喜。 C除了當(dāng)時(shí)所受的感動之外，不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。,A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。 B他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩 。 C標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。,側(cè)面描寫,梁啟超先生的書法,箜篌引,公無渡河，公竟渡河！ 墮河而死，將奈公何！,奔迸的表情法,聞官軍收河南河北 杜甫,劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。,哭主一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國的急報(bào)，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來