小學語文操場上教案

1、小學語文操場上教案小學語文操場上精選教案教育設計總匯一教學目標知識與技能:1、正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識足字旁、提手旁和單人旁。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法1、通過“反復誦讀、以讀帶講”幫助學生理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學會運用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價值觀:1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。教學重難點學會本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運動的思想。教學準備 多媒體課件課時安排 一課時教學過程一、導入1.老師知道同學們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在

2、操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學習第四課操場上，看看其他學校的小朋友下課時都在操場上做些什么?2.認真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。二、看圖識字1.瞧，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時指導說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學們真是細心觀察的孩子，他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)2.通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認

3、真觀察的孩子老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的生字寶寶，請同學們自己小聲的讀一讀，遇到不認識的字記得請我們的拼音老師來幫忙3大家一起讀一讀3.誰能帶領大家讀一讀(2名同學)4.大家讀得可真認真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔-瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍一起讀拍拍皮球的拍)你可以當一名小演員了，因為你的動作實在是太形象了，送你一顆表演星5.認真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢

4、)剛才我們認的這些字都是提手旁的，以后我們認字時要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易6.剛才我們又學習了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍色字體的字你會用動作表示嗎(跑)指生做動作，足字旁的自大多和腿部運動有關比如跳、踢等7.我們認識了足字旁，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺8.來看看聲、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。9.還有一個“體”左邊“亻”與人有關，類似這樣的字還有“他、你”。10.剛才咱們來到多媒體教室時，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就

5、是步，一起來讀一讀(步)11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導朗讀。1.剛才我們學習的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)2.同學們讀實在是太認真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認識的體字)師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認

6、識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。3.和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀4.誰能為大家讀一讀(找四名同學讀一讀)讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀!5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)6.同學們學的這樣認真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀7.我要找?guī)讉€同學來當小老師帶領大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語)8.剛才認識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準不行，孩子你們行嗎?(行)9.指生領讀(誰能帶領大家讀一讀)，讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。

7、(2組分別找人領讀，一組單人領讀)10.相信大家已經(jīng)認識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他11.小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。四、情感升華、付諸行動這節(jié)課我們收獲可真多，既認識了生字又學習了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學們能夠繼續(xù)鞏固所學的知識，積極參加體育運動。板書設計：7.操場上(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球小學語文操場上精選教案教育設計總匯二1.借助課文插圖，練習說完整的句子。2

8、.借助拼音，讀準9個生字的字音，認清字形。認讀6個詞語。認識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。3.學會寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。認識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地讀6個詞語。一、創(chuàng)設情境，激情導入：1、同學們，今天我們學校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂?一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。(板書：操場上。)2、誰來讀一讀?(讀得很準確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。)二、學習詞語：1、真熱鬧啊!仔細看圖，操場上同學們在干什么?(先自由說。你觀察的很認真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。)能用這樣的方式說一說嗎?(說

9、話訓練：有的有的還有的 根據(jù)學生回答，板書詞語貼紙。)2、這是與體育活動有關的詞語，你會讀嗎?請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧!指名讀：誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學生情況指導三拼音節(jié)、平舌音等。)齊讀：讓我們準確地讀出它們的名字吧!3.去掉拼音，你們還認識嗎?請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準。開始吧!(同桌兩人互相讀生字。)4、認清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開(手勢)。這組開得又準又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。5、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)去掉拼音大家還認識。詞語朋友真開心呀!三、學習生字：1、大家這么認真學習，看!把

10、誰吸引來了?(劉翔)劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學校，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關，大家愿意嗎?讓我們馬上進入第一關吧!2、請看第一關：快樂拼讀!今天要學習的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!同學們讀得又準確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關!3、讓我們馬上進入第二關吧：識字我有妙招同學們這么快就把生字認識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的?(1)出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關?(提手旁的

11、字大都與手有關系)你還認識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!拔蘿卜，我們一起拔蘿卜;拍拍手，我們一起拍拍手;打打球，我們一起打打球。(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關呢?(與腳有關的動作。)認識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。)這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學生選擇)(3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語)(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加，換一換)(5)還有1個生字寶寶特別害

12、羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字?(出示謎語：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。)“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么?請讀：“高矮”或“高低”。同學們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關了!他非常感謝大家!4、下面，讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風光啰!(熱氣球上有生字，學生讀生字并口頭組詞)四、寫字指導：1、有信心過第三關嗎?請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認得準而快，我相信你們字寫得更好。2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像： “八”和“入”，請讀一讀。3、這兩個字都有共同的筆畫

13、，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。4、說寫法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。)請伸出手跟老師寫，撇，捺。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接)書空。5、老師范寫。6、學生仿寫。請同學們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個。7、投影評價。五、兒歌鞏固學習：同學們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關，看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么?是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧!拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打

14、打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習，我相信大家會一次比一次寫得有進步。今天我們學會了寫八和入字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。板書設計：4 操場上提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨小學語文操場上精選教案教育設計總匯三一、教學目標知識與技能：1.認識十四個字，會寫“八、入、大、天”四個字，認識五個偏旁。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.觀察生活，收集相關詞

15、語。過程與方法：感受學校生活的美好。小組合作學習，交流信息。情感態(tài)度與價值觀：喜歡學校生活，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣;養(yǎng)成樂于積累詞語的好習慣。二、教學重難點教學重點：認字寫字，認識偏旁，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：認字寫字，掌握學習生字的方法。三、教學策略本課教學運用了學生看圖說、歸類識字、表演和游戲等教學方法。以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導“多認少寫，及早

16、閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中讓學生看圖說，再通過反復多種的形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。1.充分利用教材優(yōu)勢，讓學生在輕松自由的氛圍中愉快地學習。2.自主識字，感受樂趣。學生在課文中初讀生字后，讓學生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來記住字形，老師的引導只是體現(xiàn)在恰到好處的點撥上。3.探究識字，培養(yǎng)能力。探究識字就是在識字過程中讓學生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認字能力。四、教學過程(一)談話導入，激發(fā)興趣師：小朋友觀察得都很仔細，說得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來：“下課了，操場上真熱鬧。小朋

17、友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球。”老師這句話說得好聽嗎?因為老師用了有的有的還有的師：在其中，你最喜歡哪些體育活動?能試著用“我喜歡”的句式來介紹自己喜歡的運動嗎?看圖片聯(lián)系生活，激發(fā)學生學習興趣。(二)出示課題，讀讀詞語1.師：同學們這么喜歡運動，就讓我們一起來到操場上做運動吧!借助拼音正確讀讀課題。2.齊讀課題。3.讀詞語。師：我們今天要學習哪些體育活動的詞語呢?看書讀一讀。師：在小組內(nèi)讀一讀詞語，讀準字音，畫出生字多讀幾遍。引導學生在情境中認讀生字詞。(三)學習字詞，認識偏旁1.多種形式，反復認讀。出示帶拼音的詞語，指名讀、齊讀、男女生比賽讀。課件出示去掉拼音的詞語，指名讀、齊讀。師

18、：下面我們來開火車讀，比一比看哪列小火車開得速度最快，聲音最響亮。2.讀字擺字卡。師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開，聽清要求：請你讀一個擺一個，老師要考考你們是不是真的認識它們了。3.詞語歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：老師請一個同學上來，其他孩子讀詞語，讓他表演。你們可要仔細觀察喲，老師一會還要有問題提出呢!師：我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么?“拔河、打球、拍皮球”都是用手的;“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。師：今天我們要學習兩個新偏旁，一個和手有關，叫“提手旁”?？纯蠢蠋熓窃趺磳懙模菏洲?，還有一個跟腳有關，叫“足字旁”。足?，“足字旁”由足變化而來，當他做偏旁時腿一縮，多有禮貌。4.學生跟老師書空新偏旁。師：舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧!小結(jié)：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。平時善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。5.指讀認讀字，鞏固生字。師：新的偏旁我們認識了，大家一定會把生字讀得準、記得準。讓我們再來讀讀這些詞語!教學中創(chuàng)設自主學習的時間，學生在自主、合作、探究的活動中快樂識字。重視學生的自主發(fā)展已成為語文教學改革的主體意識。在教學過程中，要加強學生自主