小學(xué)生如何寫好文章的結(jié)尾3.ppt

1、小學(xué)生如何寫好文章的結(jié)尾,安徽省特級教師 陳家富,怎樣寫好文章的結(jié)尾安徽省特級教師陳家富,俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口”。一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)有耐人尋味的結(jié)尾。,特別是考場作文，因?yàn)榻Y(jié)尾直接關(guān)乎文章的主旨是否明確，是否深刻，是否新穎，所以備受閱卷老師的重視。文章結(jié)尾的優(yōu)劣，直接關(guān)系到作文分?jǐn)?shù)的高低。,近幾年，我市小升初畢業(yè)考試作文，都要求學(xué)生寫寫人或記事的文章。那么，怎樣寫好這類作文的結(jié)尾呢？下面，我以一篇六年級考場作文為例，和同學(xué)們談?wù)剬懞每紙鲎魑牡膸讉€(gè)方法。,題目：回報(bào),材料：從出生起，我就被愛包圍著。家人、朋友、老師、同學(xué)都是那么真心地愛著我。今天我

2、終于有了一次回報(bào)的機(jī)會。 要求：以所給材料為文章開頭，結(jié)合自己生活體驗(yàn)的一件事，把自己回報(bào)的過程寫具體。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，書寫規(guī)范。不少于500字。,回報(bào) (作者 流塘小學(xué) 郭翠) 從出生起，我就被愛包圍著。家人、朋友、老師、同學(xué)都是那么真心地愛著我。今天我終于有了一次回報(bào)的機(jī)會。,天色陰得如黑夜。不一會兒，一場驟雨急速而下。我剛剛買書回來，打著一把橘色的傘，從車站快步向家走去。我餓極了，累透了，恨不得長出翅膀，立刻飛回我那溫暖的小屋。,忽然，我看見了張阿姨和他的兒子。他們的情況比我慘得多。她打著雨傘，一縷頭發(fā)被雨打濕了，緊緊地貼在頭皮上。發(fā)梢不停地滴水，她的雙臂緊緊地?fù)е⒆?，一臉焦急的神?/p>

3、。她的孩子走路搖搖晃晃。猛然間，一陣大風(fēng)向他們席卷而去，頓時(shí)，傘被風(fēng)刮在了地上，雨狠狠地抽打著它，傘壞了。,我踏著一攤攤雨水，快步跑了過去，用傘遮住母子倆。我焦急地問；“張阿姨，怎么了？”張阿姨用竹枝般的手指抹抹臉上的雨水，說：“孩子發(fā)燒了，出租車也不停。真急死人了！最近的醫(yī)院也要走四五百米，傘又壞了。怎么辦??？”張阿姨微微抽泣起來。,怎么辦？怎么辦？要不把我的傘借給她？可是此處距我家還有200來米，沒了傘，我不是要淋成落湯雞了嗎？但我又怎么能對眼前的這對母子視而不見呢？再說，孩子的病也不能拖啊！猶疑不定時(shí)，我小心地瞥了一眼孩子。,臉燒得通紅，目光空洞無神，我的心被這目光砸疼了。我想到了很多：

4、我難過時(shí)，張阿姨送來的一碗熱粥，像太陽一樣溫暖我的心窩；我悲傷時(shí)，小弟弟安慰我的話語，像銀鈴一般悅耳動聽“現(xiàn)在，”我握緊拳頭，在心里想，“該是我回報(bào)的時(shí)候了。這傘，一定要借！”,我堅(jiān)定地對張阿姨說：“阿姨，傘給您，我還有一把呢。”說著，我把傘塞到她手里。她的眼睛陡然亮了，喜悅的臉龐仿佛一朵帶著露水的芙蓉。,看著她們走遠(yuǎn)的背影，我開心地奔向雨中。側(cè)耳細(xì)聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。這是一支愛的歌，一支回報(bào)的歌。在優(yōu)美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿,一、篇末點(diǎn)題 這是一種常見的結(jié)尾方法，即在文章結(jié)尾回扣題目，使題目更加鮮明突出。比如這篇例文的結(jié)尾，就巧妙地回扣了“回報(bào)”這個(gè)題目。

5、,其實(shí)在我們學(xué)過的課文里也有不少是這樣結(jié)尾的，比如六年級上冊語文教材中唯一的聽眾的結(jié)尾： “后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機(jī)會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總會不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾”,例如美麗的小興安嶺一課，作者按總述分述總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園?！弊鹘Y(jié)尾，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的中心。,二、 渾然一體 “起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫作文的基本章法。作文結(jié)尾即體現(xiàn)出一個(gè)“合”字。因此僅僅做到點(diǎn)一下題是不夠的，還必須與開頭和正文

6、細(xì)節(jié)相呼應(yīng)，使文章整體圓合，前后照應(yīng)。比如這篇回報(bào)的結(jié)尾：“看著他們走遠(yuǎn)的背影，我開心地奔向雨中。側(cè)耳細(xì)聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。,這是一支愛的歌，一支回報(bào)的歌。在優(yōu)美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜，不一會兒，一場驟雨急速而下”相照應(yīng)。,同樣的雨天，不同的心境，既一線貫之，又漸行漸深，可見其謀篇之巧妙。 同時(shí)這個(gè)也與第四自然段的心理描寫相照應(yīng)，有力地突出了“回報(bào)”這一主題。,三、卒章顯志 許多佳作的結(jié)尾，除了回扣文題，照應(yīng)前文之外，還起到了卒章顯志的作用。卒章顯志的“志”指的是什么呢？其實(shí)就是作者對“情、理、意”的表達(dá)。而對“人、事、景、

7、物”的表達(dá)，總的來說是從開頭就要涉及的，作者只有把“人、事、景、物”表達(dá)明白后，“情、理、意”才能夠徹底明白地表達(dá)出來。,也就是說，“情、理、意”開頭可以不見，文中可見可不見，但文末不可不見。卒章顯志，即升華主旨，即塑造文魂，即畫龍點(diǎn)睛。回報(bào)一文比較特殊題目即主旨，所以篇末點(diǎn)題，也就收到了卒章顯志之效了。,我們的語文書中也有不少卒章顯志的優(yōu)秀范例，如著名女作家畢淑敏寫的學(xué)會看病的結(jié)尾，就明明白白地表達(dá)了作者讓兒子自己看病的良苦用心：希望兒子盡早獨(dú)立,她在結(jié)尾這樣寫道：“孩子，不要埋怨我在你生病的時(shí)候的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)立面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不

8、那么準(zhǔn)確，但聊勝于無?！?四、言短意長 不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡潔明了，耐人尋味，力爭給讀者以余音繞梁的美妙享受。如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。下面列舉兩篇六年級學(xué)生比較熟悉的文章的結(jié)尾，誠望給您一些啟發(fā)。,桃花心木的結(jié)尾現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 燈光的結(jié)尾事情已經(jīng)過去很長時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。,五、自然結(jié)尾法 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。結(jié)尾的方法例如：月光曲的結(jié)尾：“兄妹倆

9、被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子月光曲記錄下來”。,又如：飛奪瀘定橋：“紅軍主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！崩铌J王渡黃河：“闖王謝了船夫，帶領(lǐng)大軍勝利渡過了黃河?！?如大理石街、一個(gè)蘋果大森林的主人等文章都采用了這種方法。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結(jié)尾法。同學(xué)們寫作時(shí)，要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或重復(fù)開頭等。,六、發(fā)問結(jié)尾法 即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。 例如：一夜的工作一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工

10、作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。,這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們在寫作文時(shí)，要注意設(shè)問，反問的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會。,七、抒發(fā)感情結(jié)尾法 即結(jié)尾時(shí)作者對描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。,例如：金色的魚鉤一課結(jié)尾寫道：“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”,這樣結(jié)尾，老班長那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。如海上日出、

11、珍貴的教科書、桂林山水、橋等課文均采用了這種方法。,這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。同學(xué)們寫作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病呻吟。,八、啟發(fā)式結(jié)尾法 即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。例如：小馬過河結(jié)尾：“原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應(yīng)該自己去試一試,另外，如草地夜行、在艱苦的歲月里等課文的結(jié)尾均采用這種方法。 這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事，同學(xué)們寫作時(shí)要注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來。,例如：草地夜行一課結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，,仿佛看見一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去?！弊髡呦让鑼憪毫拥淖匀画h(huán)境，接著描寫“我”的心情，最后描寫“我”鼓起勇氣向前走的形象。,這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章，同學(xué)們寫作時(shí)要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無目的描寫或?yàn)榱嗣鑼懚鑼憽?九、展望未來結(jié)尾法 即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。 例如：富饒的西沙群島結(jié)尾“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)祖國的南大門。隨著社會主交建設(shè)